德育規(guī)范實(shí)施細(xì)則2.doc

漢中市新民中學(xué)20102011學(xué)年度、第一學(xué)期德育工作實(shí)施細(xì)則 青少年是國家和民族的未來，教育培養(yǎng)好他們，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的奠基工程，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。我校始終堅(jiān)定不移地全面貫徹黨和國家的教育方針，重視德育工作。德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。根據(jù)中學(xué)德育大綱和愛國主義實(shí)施綱要的要求，學(xué)校德育工作堅(jiān)持從我國的國情出發(fā)，遵循黨的關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，遵循知、情、意、行的認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本思想政治觀點(diǎn)、基本道德、保護(hù)環(huán)境、基礎(chǔ)文明行為教育，良好個(gè)性心理品質(zhì)和品德能力的培養(yǎng)，使學(xué)校德育工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。為使我校德育工作有據(jù)可依，特制定漢中市新民中學(xué)德育工作實(shí)施細(xì)則。一、德育目標(biāo)中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的、保護(hù)環(huán)境遵紀(jì)守法的公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、立志報(bào)效祖國具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的建設(shè)者和接班人。1、熱愛祖國，立志為祖國努力學(xué)習(xí)，具有報(bào)效祖國的精神，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；2、初步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和公民的社會(huì)責(zé)任感，有為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向；3、自覺遵守社會(huì)公德和憲法、法律；4、養(yǎng)成科學(xué)的思想方法，養(yǎng)成勤勞奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和健康的生活方式、良好的勞動(dòng)習(xí)慣，具有自尊、自愛、自立、自強(qiáng)、開拓進(jìn)取、堅(jiān)毅勇敢等心理品質(zhì)和一定的道德評(píng)價(jià)能力、自我教育能力以及審美能力。二、德育內(nèi)容1、愛國主義教育中國人民斗爭(zhēng)史、革命史、創(chuàng)業(yè)史和繼承發(fā)揚(yáng)愛國主義光榮傳統(tǒng)的教育；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展前景和報(bào)效祖國的教育；國家觀念國家利益高于一切，個(gè)人利益服從國家利益的教育；完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的教育。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂的教育；正確認(rèn)識(shí)承傳中華民族優(yōu)秀思想文化傳統(tǒng)，汲取世界先進(jìn)文明成果的教育；維護(hù)國家主權(quán)，反對(duì)霸權(quán)主義，發(fā)展國際友好合作關(guān)系的教育；2、集體主義教育尊重、關(guān)心、理解他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育；關(guān)心社會(huì)，為家長、社區(qū)的公益事業(yè)貢獻(xiàn)力量的教育；正確處理個(gè)人利益與集體利益、國家利益關(guān)系的教育；以集體主義為導(dǎo)向的人生價(jià)值教育；3、馬克思主義常識(shí)和社會(huì)主義教育以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論為中心內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，政治常識(shí)教育；初步的辯證唯物主義常識(shí)教育和科學(xué)思想方法的教育；4、理想教育勤奮學(xué)習(xí)、立志成材，樹立社會(huì)責(zé)任感的教育；職業(yè)理想教育和升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)；正確的人生理想教育；獻(xiàn)身有中國特色的社會(huì)主義理想信念教育；5、道德教育中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育；自覺遵守社會(huì)公德的教育和道德評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)；職業(yè)道德教育和環(huán)境道德教育。中學(xué)生日常行為規(guī)范和現(xiàn)代交往禮儀的教育與訓(xùn)練；6、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育勤儉建國、勤儉辦一切事業(yè)的教育；勤勞致富，用誠實(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)取美好生活的教育；質(zhì)量、效益、服務(wù)觀念的培養(yǎng)教育；以參加社會(huì)公益勞動(dòng)，學(xué)農(nóng)、軍訓(xùn)為主的勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐鍛煉和艱苦奮斗精神的培養(yǎng)教育；7、社會(huì)主義民主觀念和遵紀(jì)守法的教育我國社會(huì)主義民主政治制度和公民權(quán)利與義務(wù)的教育；成人教育；遵守憲法，尊重人權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的教育，知法守法，抵制違法亂紀(jì)行為的教育；自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的規(guī)章制度的教育；8、良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育自尊自愛、自強(qiáng)自立、開拓進(jìn)取的教育；健康生活情趣和健全人格的培養(yǎng)教育；青春期心理健康、友誼、戀愛、家庭的教育和行為指導(dǎo)；堅(jiān)強(qiáng)意志品格和承受挫折能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。三、實(shí)施途徑學(xué)校是德育的主基地，要寓德育于學(xué)校全部工作之中，做到教書育人、活動(dòng)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。1、提高全體教職工的育人意識(shí)做好德育工作，不只是政教處、班主任的責(zé)任。由于德育工作的社會(huì)性特點(diǎn)，學(xué)校的教職工，無論是否直接從事教育、教學(xué)工作，事實(shí)上在為教育服務(wù)，對(duì)學(xué)生負(fù)有教育的責(zé)任。由于教育工作者在教育中的主導(dǎo)性和權(quán)威性特點(diǎn)，學(xué)生往往把教職員工當(dāng)做他們效仿的榜樣。因此，教職工在學(xué)生面前的一切行動(dòng)都有榜樣的示范效果，都有教育作用，從教育學(xué)的角度講，教育者的師德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的教育影響具有潛移默化的功能。因此，教職工要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，只有提高全體教職員工素質(zhì)，人人重視德育工作，使校內(nèi)形成良好的教育氛圍，才能達(dá)到德育的最佳效果。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教職工的素質(zhì)，重在增強(qiáng)對(duì)教育的事業(yè)心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的責(zé)任心。樹立育人意識(shí)，在自己的本職工作中落實(shí)育人、實(shí)現(xiàn)育人。2、發(fā)揮課堂主渠道的教育功能發(fā)揮課堂主渠道的教育功能是德育的一個(gè)重要方面。各科教學(xué)是教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行德育的最經(jīng)常的途徑。各科教師要教書育人，為人師表，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科的德育任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。教育的階段性決定了各科教學(xué)教育因素的規(guī)定性，這一點(diǎn)各學(xué)科的教學(xué)大綱已有明確闡述。因此，教學(xué)的教育性是古今中外教育家所確認(rèn)的一條不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。教育總是受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)所制約的，必然要把這種影響滲透到整個(gè)教育和教學(xué)過程中，教書育人總是連在一起的。學(xué)校要求老師認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘教材本身的思想、政治、品質(zhì)等教育因素，以灌輸、熏陶、感染的方式將這些因素貫徹到本學(xué)科的全部教學(xué)活動(dòng)中去，把傳授知識(shí)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)科德育滲透的整體構(gòu)想，要貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)主要環(huán)節(jié)中，應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氣氛、教師修養(yǎng)等方面。3、強(qiáng)化班主任職能教學(xué)班是學(xué)校進(jìn)行德育的基層單位。班主任工作是培養(yǎng)良好思想品質(zhì)和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑。班主任是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者，是學(xué)校德育的直接實(shí)施者，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)。班主任要遵循教育的原則，依據(jù)教育規(guī)律，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地開展活動(dòng)；組織和建設(shè)好班組集體，做好個(gè)別生教育工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生有愛心、有耐心、有責(zé)任心，只有這樣才能有效地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。教學(xué)班是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，教學(xué)班的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到校風(fēng)的優(yōu)劣。實(shí)踐證明，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體是巨大的教育力量，班集體的正確輿論，良好風(fēng)氣對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長有著極大的推動(dòng)作用。班主任要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們自我教育，自我管理，自我服務(wù)，自我約束的能力。密切聯(lián)系家長，積極爭(zhēng)取家長與社會(huì)力量的支持配合。4、抓住各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，注重“知行純”規(guī)律；突出教育重點(diǎn)，重在養(yǎng)成。七年級(jí)七年級(jí)是學(xué)生由少年期向青年期過渡的時(shí)期，也是他們?nèi)松^、世界觀形成過程中的重要時(shí)期，升入初中后，學(xué)生的自主要求與責(zé)任感是顯著增強(qiáng)。他們精力充沛，好獨(dú)立思考問題，并有一定的判斷能力，但往往由于知識(shí)和生活范圍的局限，帶有明顯的主觀性與片面性；他們求知欲強(qiáng)，開始思索人生與未來、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家前途的關(guān)系，并希望個(gè)人的才能在集體中得到展現(xiàn)，但理想與愛好的遷移性大，意志力還不夠?；A(chǔ)差的學(xué)生對(duì)前途容易喪失信心，少數(shù)學(xué)生受不健康思想影響，生活情緒消極，甚至走入歧途。七年級(jí)要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從初中到高中階段學(xué)生生活的過渡，提高他們的自控力，組建好班集體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。進(jìn)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和其它校紀(jì)校規(guī)、健康心理品質(zhì)教育，進(jìn)行愛國主義及立志成才的理想教育，進(jìn)行集體主義教育、國防教育、審美教育以及做德、智、體等方面全面發(fā)展的三好學(xué)生教育。八年級(jí)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)范圍和知識(shí)范圍逐步擴(kuò)大，獨(dú)立思考和分析問題、解決問題的能力增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)、人生等重要問題思考的深度、廣度都有所提高，對(duì)自己未來的生活道路開始設(shè)計(jì)，部分學(xué)生對(duì)異性愛和美有所考慮。但思想方法上仍存在著簡單任務(wù)重，面臨或接近升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的選擇性，也有一部分同學(xué)容易產(chǎn)生消極畏難情緒。隨著年齡的增長，他們要求和成年人有平等的權(quán)利，不愿接受簡單的命令式的管理和一般化的說教。繼續(xù)進(jìn)行“中學(xué)生三規(guī)教育”及健康心理品質(zhì)教育；進(jìn)行馬克思主義常識(shí)和社會(huì)主義教育，著重向?qū)W生進(jìn)行唯物主義世界觀和方法論教育；進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教育；進(jìn)行勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。九年級(jí)九年級(jí)是學(xué)生初中階段和中學(xué)時(shí)代的最后一年，學(xué)生面臨畢業(yè)，世界觀開始形成，思想接近成熟，對(duì)人生、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)等問題，都有自己的觀點(diǎn)、看法和一定的理解。喜歡思考、探討問題并有一定的分析判斷能力，抽象能力大大發(fā)展，獨(dú)立生活和活動(dòng)能力漸強(qiáng)，對(duì)個(gè)人前途、出路非常關(guān)心，對(duì)升學(xué)、就業(yè)等問題考慮甚多。在鞏固“中學(xué)三規(guī)教育”和心理品質(zhì)教育的成果基礎(chǔ)上，進(jìn)行愛國主義和堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路的教育；進(jìn)行職業(yè)理想和辯證唯物主義人生觀、世界觀教育；進(jìn)行立志成為“四有”新人的合格的高中畢業(yè)生教育。引導(dǎo)他們服從祖國需要，實(shí)事求是地對(duì)待升學(xué)等問題。5、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)工作團(tuán)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育的重要組織形式，是學(xué)校德育工作中一支最有生氣的力量。改革開放引起了人的主體意識(shí)的覺醒與發(fā)展，為適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的要求，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，參與意識(shí)和奉獻(xiàn)精神作為德育的重要內(nèi)容來抓。廣大學(xué)生特別是學(xué)生干部，有較強(qiáng)的參與意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，如果引導(dǎo)得當(dāng)就可以成為積極因素，可能達(dá)到事半功倍的作用，學(xué)校抓住學(xué)生干部這支隊(duì)伍，為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)才干的機(jī)會(huì)。團(tuán)、學(xué)生會(huì)應(yīng)根據(jù)各自的任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)把廣大同學(xué)吸引到自己周圍達(dá)到自我教育和自我約束的目的。6、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐教育與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的一項(xiàng)基本措施，學(xué)校除開設(shè)勞技課外，還要指導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)和必要的家務(wù)勞動(dòng)。組織學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，在勞動(dòng)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想感情、行為習(xí)慣和艱苦奮斗的作風(fēng)；要組織學(xué)生參觀、訪問、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參加社會(huì)服務(wù)和軍訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識(shí)國情，了解社會(huì)，增長才干，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)辨別是非的能力。具體實(shí)施內(nèi)容：（1）每學(xué)期安排學(xué)生參加公益勞動(dòng)，如：承擔(dān)街道綠地清理掃除工作；校內(nèi)勞動(dòng)等。（2）組織學(xué)生參加凈化、美化校園勞動(dòng)，如：清掃校園、拔草、粉刷墻壁，修理桌椅，管理自行車等，進(jìn)行愛校教育。（3）利用“烈士墓等教育基地緬懷先烈，繼承遺志，激發(fā)民族自尊心，進(jìn)行為振興中華民族立志成才的教育。（4）組織學(xué)生參觀歷史博物館、自然博物館、科技館等場(chǎng)所，開闊學(xué)生眼界，擴(kuò)大知識(shí)面。7、開展課外活動(dòng)寓教育于活動(dòng)之中各種科技、文娛、體育及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好道德情操的重要途徑。學(xué)校班級(jí)通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動(dòng)（包括課外興趣小組和各種社團(tuán)活動(dòng)）發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操，意志品質(zhì)和生活情趣，提高他們的審美能力。（1）組織學(xué)科、科技小組開展活動(dòng)；每年舉辦愛科學(xué)月活動(dòng)。（2）組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦文藝、繪畫、書法等各種活動(dòng)。（3）每年堅(jiān)持舉辦一季校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季長跑活動(dòng)、球類比賽等項(xiàng)體育活動(dòng)。8、校園文化建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。優(yōu)美整潔的環(huán)境能使學(xué)生心境清新，使學(xué)生受到美的熏陶，有助于形成高尚的道德情操和養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要積極進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園環(huán)境管理。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)氛圍，形成健康文明、積極向上的嶄新校園。要充分發(fā)揮校訓(xùn)、校史對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和結(jié)束作用；利用黑板報(bào)、壁報(bào)、櫥窗、廣播、圖書館、校史展覽室等多種形式，創(chuàng)造良好的多彩的校園文化。讓健康、向上、優(yōu)美的校園環(huán)境在陶冶學(xué)生情操、創(chuàng)建良好的校風(fēng)中發(fā)揮重要的作用。9、心理咨詢是培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的有效途徑；職業(yè)指導(dǎo)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、進(jìn)行理想教育的有效途徑。通過談心咨詢，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)，人際關(guān)系等方面遇到的矛盾和問題，提高他們心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。10、家庭教育工作培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人，是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須樹立大教育觀，使學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相互配合形成合力，有利于學(xué)生健康成長。家庭教育的內(nèi)涵是極豐富的，外延是極廣泛的，它有著本身的理論依據(jù)，指導(dǎo)思想和規(guī)律，自成一體。家庭教育起著潛移默化的奠基與型塑作用，是一種不可替代的教育力量。學(xué)校已將家庭教育工作納入科研軌道，并將家教隊(duì)伍的建設(shè)列入學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃之中。學(xué)校對(duì)家教工作具體安排：（1）定期或不定斯地召開各種家長會(huì)，每學(xué)期至少1次。（2）建立家長委員會(huì)，定期研究工作，每學(xué)期12次。（3）建立家長學(xué)校，為家長進(jìn)行講座，每學(xué)期2次。（4）建立家長開放日制度，設(shè)立家長信箱。（5）教師與家長定期交流制度。四、學(xué)生品德評(píng)定對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行評(píng)定是學(xué)校德育工作的重要組成部分，通過評(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷地自我完善，并檢查德育工作的情況，促進(jìn)德育水平的提高。1、評(píng)定的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生品質(zhì)評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)以教育目標(biāo)、內(nèi)容、中學(xué)生日常行為規(guī)范和潛江中學(xué)行為規(guī)范為依據(jù)。評(píng)定等級(jí)為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。2、評(píng)定的原則和方法（1）堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。實(shí)事求是地分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，防止主觀、片面。（2）實(shí)行民主評(píng)定的方法。尊重學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，征求任課教師的意見。（3）操行評(píng)語由班主任負(fù)責(zé)，在學(xué)生個(gè)人總結(jié)和小組評(píng)議的基礎(chǔ)上寫出。在評(píng)語中要指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向，以表揚(yáng)為主，對(duì)犯有錯(cuò)誤受到學(xué)校記過以上處分尚未撤消的，其主要錯(cuò)誤和處分均如實(shí)寫在評(píng)語中。對(duì)受到校級(jí)以上部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)的，其事跡和表彰情況也寫在評(píng)語中。操行等級(jí)由班主任在征求學(xué)生和任課教師意見基礎(chǔ)