28諾言(9冊(cè)).doc

28諾言（9冊(cè)）順義區(qū)雙興小學(xué) 小學(xué)語文 劉紅英【教材分析】諾言這篇課文寫的是作者小時(shí)候的一個(gè)朋友“能干”,為了給繼母治病，經(jīng)常向同學(xué)借錢。一次他向“我”借了5塊錢，并承諾一定會(huì)還的。十幾年后，能干歷盡艱辛，成了富商，意外來到“我”家，莊重地還了向“我”借的錢，實(shí)踐了諾言。文章語言平實(shí)，脈絡(luò)清晰，圍繞能干借錢許下諾言，還錢實(shí)踐諾言的事情展開。本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解能干借錢許下諾言到實(shí)踐諾言，體會(huì)做人的重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言?！局笇?dǎo)思想與理論依據(jù)】略讀課文，重在讓學(xué)生自讀自悟。本課設(shè)計(jì)在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，初讀課文，知道圍繞“諾言”寫了哪些內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上理清課文的主要內(nèi)容。再充分利用課后習(xí)題，讓學(xué)生談自己感動(dòng)的內(nèi)容，理解能干家境貧寒向我借錢許下諾言，到實(shí)踐諾言，進(jìn)而明白尊嚴(yán)的重要成分就是兌現(xiàn)諾言?！窘虒W(xué)背景分析】1、學(xué)生情況分析對(duì)于如今幸福生活著的孩子們來說，感受能干飽受折磨、家境貧寒、歷盡艱辛是個(gè)難點(diǎn)。而這一點(diǎn)恰恰是感動(dòng)每個(gè)心靈、震撼每個(gè)心靈的一個(gè)鋪墊。綜觀全文，需要老師帶領(lǐng)同學(xué)抓住文中所感動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)身處地感受。2、教學(xué)方式與教學(xué)手段諾言記敘了家境貧寒的能干歷盡艱辛，抱定信念，終于把借別人的每一分錢都還上的故事，生動(dòng)感人。本設(shè)計(jì)用“想想哪些內(nèi)容讓你最感動(dòng)，簡(jiǎn)單寫寫批注，讀出自己的感受?！弊鳛閷W(xué)生自學(xué)和交流的憑借，思路開放，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生與文本共鳴的情感體驗(yàn)，再加上教師適時(shí)對(duì)教材的有意整合，使學(xué)生受到熏陶的同時(shí)深刻地明白：誠(chéng)信，是人一生要舉在頭頂?shù)闹翆殹?、技術(shù)準(zhǔn)備運(yùn)用PPT技術(shù)制作課件，通過鏈接技術(shù)使文章思路更清晰。通過對(duì)比能干的話使主人公兌現(xiàn)諾言的形象更加鮮明。4、前期教學(xué)狀況、問題、對(duì)策等研究說明由于學(xué)生很難理解能干的貧寒家境和艱辛經(jīng)歷，在課前布置學(xué)生上網(wǎng)或者跟爺爺奶奶、姥姥姥爺了解一些貧困家庭的生活情況，還組織觀看了中央電視臺(tái)的紀(jì)錄片直面貧困，幫助學(xué)生走近課文、走進(jìn)能干的內(nèi)心世界?！颈菊n教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】1、能了解能干借錢許下諾言，以及還錢遵守諾言的事情，懂得做人重要的原則之一就是兌現(xiàn)諾言。2、分角色朗讀課文。3、能結(jié)合課文說說感想?！窘虒W(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)】一、揭示課題 ，讀通課文1、這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)28課，請(qǐng)大家齊讀課題誰來說說“諾言”是什么意思？當(dāng)你讀到這個(gè)題目的時(shí)候，你想到了什么？2、按自然段讀課文，看看是否做到正確、流利。二、初讀課文，整體感知（一）自學(xué)：自由讀課文，思考：圍繞“諾言”你讀懂了哪些內(nèi)容？還有什么不懂的或想知道的問題，在書上做個(gè)標(biāo)記。（二）集體交流1、圍繞“諾言”你讀懂了哪些內(nèi)容？（學(xué)生容易說出：小時(shí)候，能干向“我”借了5塊錢，他說他一定會(huì)還的；十幾年后能干將錢連同利息一起還給了“我”?？赡苷f到：能干實(shí)踐了諾言）2、用一兩句話說說這篇課文主要寫了什么。3、提出疑難和感興趣的問題簡(jiǎn)單問題當(dāng)時(shí)解決，與“諾言”有關(guān)系的重要問題副板書,置后處理。如：能干為什么把債主的名字都記在一個(gè)作業(yè)本上？能干還錢的時(shí)候?yàn)槭裁丛谛欧馍嫌≈吧钌畹母兄x，永遠(yuǎn)的感謝”幾個(gè)大字呢？過渡：能干的故事一定深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，讓我們?cè)谧x中感受。這些問題也許會(huì)隨之得到解決。三、再讀課文，深入探究（一）自主探究出示：自學(xué)提示：默讀課文，想想哪些內(nèi)容讓你最感動(dòng)，簡(jiǎn)單寫寫批注，讀出自己的感受。（二）共議交流 課文中哪些內(nèi)容深深感動(dòng)了你？請(qǐng)你先讀一讀有關(guān)語句，再說一說為什么讓你感動(dòng)？（學(xué)生可能感動(dòng)于：能干飽受繼母的折磨還歷盡艱辛給繼母治??；他密密麻麻記著某年某月借誰多少錢；還錢時(shí)信封上那幾個(gè)燙金的大字，還加了利息；借錢時(shí)的諾言依照學(xué)生的發(fā)言確定交流的順序 ） 1、歷盡艱辛給繼母治病當(dāng)學(xué)生談到時(shí)隨機(jī)出示：小小年紀(jì)的能干靠賣冰棍、撿破爛、借錢為繼母治病。那些年，他忍受著羞辱和鄙視，一次次找人借錢，一直到繼母病故，他才到南方去打工。（如果學(xué)生談到“歷盡每一分錢都還上”補(bǔ)充出示到本段結(jié)尾 ，略處理，整體回歸時(shí)再深入領(lǐng)會(huì)）（1）學(xué)生可能會(huì)抓住“小小年紀(jì)”、“忍受著羞辱和鄙視”、“一次次”等處談，感動(dòng)于：能干飽受繼母的折磨還想盡辦法為繼母治??；能干小小年紀(jì)就承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)；他撿破爛、賣冰棍，歷盡了艱辛帶著感受讀一讀如學(xué)生談到能干受到了“羞辱”和“鄙視”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象一下：能干可能受到了怎樣的“羞辱”和“鄙視”？（同學(xué)們對(duì)他的看法；繼母對(duì)他的虐待；周圍人的嘲笑）體會(huì)能干掙錢的艱辛?。?）指名讀、評(píng)讀小結(jié)過渡：小小年紀(jì)的能干為了給繼母治病歷盡了艱辛，但他始終抱定了一個(gè)信念：要把借別人的每一分錢都還上。還有哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)呢？2、賬本當(dāng)學(xué)生談到時(shí)隨機(jī)出示：他從公文包里掏出一個(gè)作業(yè)本，翻給我看，我大吃一驚，那是他小時(shí)候向別人借錢的賬本，上面密密麻麻地記著某年某月某日借誰多少錢，還畫著勾勾圈圈，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字（1）學(xué)生可能會(huì)抓住“密密麻麻”“清清楚楚”等處談，感動(dòng)于：能干借了很多人的錢，并且清楚地記得他借過誰多少錢（可以結(jié)合下文中的“一次次”、“一直到”和上文的“能干喜歡找人借錢”等處理解）；能干小小的年紀(jì)就承受了很大的負(fù)擔(dān)，非常不容易（在此處，如果學(xué)生能談到能干借錢是迫不得已的事，結(jié)合上文談到能干借錢時(shí)不好意思的表現(xiàn)，能理解到負(fù)擔(dān)中還包括一種精神壓力，也就是同學(xué)們對(duì)他的非議會(huì)更好）帶著感受讀一讀學(xué)生可能會(huì)忽視“大吃一驚”，可適時(shí)引導(dǎo)想象一下：當(dāng)“我”看到能干的記賬本時(shí)為什么會(huì)大吃一驚呢？（沒想到能干把曾經(jīng)借的錢都記在了本上，記得這么清楚！還借了這么多！同學(xué)們當(dāng)時(shí)誤解了能干）（2）自由讀，邊讀邊體會(huì)過渡：在同學(xué)們的印象中能干借錢借了就不還，其實(shí)小小的能干是這樣認(rèn)真地記得他借的每一筆錢，而且始終抱定要把借別人的每一分錢都還上的信念。還有哪些內(nèi)容令你感動(dòng)？3、兌現(xiàn)諾言（1）能干兌現(xiàn)諾言當(dāng)學(xué)生談到時(shí)隨機(jī)出示：“不！我當(dāng)時(shí)借錢時(shí)就說過，一定會(huì)還的！”能干在借錢時(shí)是怎樣說的？對(duì)比出示在同一屏幕的上面：“我一定會(huì)還你的，請(qǐng)相信我！”學(xué)生談理解（借錢時(shí)曾說過這句話，這就是能干的諾言；理解能干還錢的堅(jiān)定決心） （2）還錢時(shí)信封上那幾個(gè)燙金的大字，還加了利息信封上印著幾個(gè)燙金的大字深深的感謝！永遠(yuǎn)的感謝！從信封上那幾個(gè)燙金的大字“深深的感謝！永遠(yuǎn)的感謝！”你體會(huì)到了什么？（抓住“深深的” 、“永遠(yuǎn)的”以及“！”感悟能干發(fā)自內(nèi)心的記著曾經(jīng)幫助過自己的人，感恩、知恩圖報(bào)）能干非常感恩，而且支付了連本帶息五十幾塊錢。帶著你的感受讀一讀這句話。讓我們帶著對(duì)能干的深深敬意，分角色有感情地把能干還錢的情景（612自然段）重溫一遍。4、面對(duì)感人的一幕，聽著能干的訴說，作者由衷地發(fā)出了自己的感慨，請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段（出示最后一個(gè)自然段）。請(qǐng)同學(xué)試著談一談你對(duì)最后一句話的理解。（學(xué)生可能會(huì)說：遵守諾言是人品尊嚴(yán)的體現(xiàn)，是和諧合作的基礎(chǔ)；是事前的承諾，和事后的兌現(xiàn)；不是只在口頭上，而是更體現(xiàn)在行為上）四、回歸整體，拓展延伸 師小結(jié)：能干為了給繼母治病，跟不少人借錢，但他一筆筆記得清清楚楚；他歷盡了艱辛，但始終抱定把借別人每一分錢都還上的信念；最后兌現(xiàn)了諾言，并“深深的感謝！永遠(yuǎn)的感謝”。他許下諾言后，兌現(xiàn)了諾言，維護(hù)了尊嚴(yán)。我們的心情此時(shí)也很感動(dòng)和震撼，把你們想說的話寫下來吧!出示寫作提示：（假如你就是文中的“我”、假如你就是曾經(jīng)指責(zé)能干的那個(gè)同學(xué)、假如你就是能干的后媽）五、作業(yè)：請(qǐng)你讀讀語文讀本中的中彩那天附板書設(shè)計(jì): “一定會(huì)還” 28諾言 “抱定信念” 兌現(xiàn)諾言 （尊嚴(yán)）“深深的感謝！永遠(yuǎn)的感謝” 附教學(xué)流程： 【教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】方法內(nèi)容優(yōu)良及格總評(píng)（等級(jí)+評(píng)語）互評(píng)1.選擇最受感動(dòng)的段落，有感情地讀一讀師評(píng)2.“尊嚴(yán)的重要成分就是兌現(xiàn)諾言”你是怎樣理解的？3.學(xué)文后的感受（不少