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.,選修4第一章化學(xué)反應(yīng)與能量,第1節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化(第一課時),.,二、反應(yīng)熱與焓變,1.反應(yīng)熱:化學(xué)反應(yīng)中吸收或放出的能量,叫反應(yīng)熱。,2.焓:是與內(nèi)能相關(guān)的物理量,符號:H.,3.焓變:生成物與反應(yīng)物的焓值差。符號:H,單位:KJ/mol(或KJ.mol-1),由于恒壓條件下,反應(yīng)熱等于焓變因此用H表示反應(yīng)熱,.,注意:在書寫反應(yīng)的焓變時,“+”或“-”不能省略。,例1:1molC與1molH2O(g)反應(yīng)生成1molCO(g)和1molH2(g),需吸收131.5KJ的熱量,該反應(yīng)的反應(yīng)熱為H=KJ/mol。,+131.5KJ/mol,.,三、學(xué)案預(yù)習(xí)情況,.,四、課前預(yù)習(xí)案部分答案,練習(xí)3:常見的放熱反應(yīng):(1)所有燃燒反應(yīng);(2)大多數(shù)化合反應(yīng);(3)酸堿中和反應(yīng);(4)物質(zhì)的緩慢氧化;(5)活潑金屬跟水或酸反應(yīng),練習(xí)3:常見的吸熱反應(yīng):(1)大多數(shù)分解反應(yīng)。(2)以C、H2、CO為還原劑的反應(yīng):C+CO22COH2+CuOCu+H2O,C+H2O(g)CO+H2等(3)一些晶體的反應(yīng)Ba(OH)28H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3+10H2O,練習(xí)1:B練習(xí)2:CD,.,五、課內(nèi)探究,要求:1.全體起立,椅子要輕拿輕放,盡量不要發(fā)出太大噪音2.先兩兩討論,然后組內(nèi)在討論,有困難,舉手向老師請教;3.討論結(jié)束的組可以坐下來更正自己的學(xué)案;4.討論問題要講究效率,盡量不要超過規(guī)定的時間;,.,五、課內(nèi)探究,探究一:對于放熱反應(yīng),體系的能量如何變化?升高還是降低?環(huán)境的能量如何變化?升高還是降低?規(guī)定放熱反應(yīng)的H為“”,是站在體系還是環(huán)境的角度?,放熱反應(yīng),體系的能量降低,環(huán)境的能量升高,規(guī)定H為“”,是站在體系的角度。,答:,.,探究二:化學(xué)反應(yīng)中為什么會有能量的變化?,五、課內(nèi)探究,答:宏觀原因,(1)放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)的能量關(guān)系圖,.,(2)答:,放熱反應(yīng)H0反應(yīng)物所具有的總能量生成物具有的總能量,計算公式:H=總能量-總能量,生成物,反應(yīng)物,Q吸,所以該反應(yīng)為放熱反應(yīng)H=-(862-679)kJ/mol=-183kJ/mol,.,(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是:反應(yīng)物在參加化學(xué)反應(yīng)時必須能量,破壞分子內(nèi)原子間的相互作用;當(dāng)原子重新結(jié)合生成產(chǎn)物分子時,又要能量。,吸收,放出,反應(yīng)物中舊化學(xué)鍵的裂,生成物種新化學(xué)鍵的形成。,.,H=的鍵能之和-的鍵能之和,放熱反應(yīng):斷裂反應(yīng)物中的化學(xué)鍵吸收的總能量形成生成物中的化學(xué)鍵所放出的總能量。吸熱反應(yīng):斷裂反應(yīng)物中的化學(xué)鍵吸收的總能量形成生成物中的化學(xué)鍵所放出的總能量。,(3)總結(jié),反應(yīng)物,生成物,.,五、課內(nèi)探究,探究三:課本第2頁中1molH2與1molCl2反應(yīng)生成2molHCl,該反應(yīng)的反應(yīng)熱H=-184.6KJ/mol,表示什么意思?其中的/mol如何理解?如果將題意改為:0.5molH2與0.5molCl2反應(yīng)生成1molHCl,則該反應(yīng)的H將是多少?,答:1molH2與1molCl2反應(yīng)生成2molHCl,放出熱量184.6KJ,這里的每摩爾指的是每摩爾這樣的反應(yīng),既不是指反應(yīng)物,也不是指生成物。,題意修改后的H=-92.3KJ/mol.,.,六、當(dāng)堂檢測,1.(C),2.(C),3.解:H=436KJ/mol*1mol+496KJ/mol*o.5mol-436KJ/mol*2mol=-242KJ/mol,完成學(xué)案第3頁“當(dāng)堂檢測”中的三道題目,.,1.焓變:恒壓條件下化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱,符號H,單位:KJ/mol(或KJ.m
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