峽門中學(xué)班級學(xué)習(xí)簡報(bào).docVIP

第1期2016年1月26日 編輯：馬小龍 走過了多少個(gè)日夜，觸摸了多少次鼠標(biāo)，抒發(fā)了多少次的感想，付出終有回報(bào)，在知識的海洋中歷練，綻放那智慧的火花，汲取那知識的養(yǎng)料！ 在遠(yuǎn)程研修的溫馨家園，聽著那輕柔的樂曲，看著那精美的畫面，享受著那字里行間涌動著的真情！我們一起飛翔，一起跳躍，工作因你而精彩，學(xué)習(xí)因你而豐富！為了便于廣大教師參與研修活動，合理安排個(gè)人研修活動，提高研修成效，中國教師研修網(wǎng)，將研修活動五個(gè)階段的課程，全部上線，都能學(xué)習(xí)。窗體頂端 2016年1月26日峽門中學(xué)研修學(xué)習(xí)學(xué)情統(tǒng)計(jì) 姓名是否參訓(xùn)是否學(xué)習(xí)是否合格總成績?nèi)蝿?wù)學(xué)習(xí)成績拓展學(xué)習(xí)成績總積分貢獻(xiàn)積分活躍積分魅力積分看課程寫作業(yè)參與活動自薦作業(yè)數(shù)上傳資源寫日志發(fā)問答線下研修張丹已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717000001021100000安寧已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717000001031100000陳志偉已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格424201301303852200000杜怡菲已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717064201001101100潘虹已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格2121021102851100010丁蓉已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格3838010014362200000馬軍已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格5454020026392200000寇少紅已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格5050010105222200000曹瑾已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格2121050501581200000狄澤華已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格2727010102701200000趙麗玲已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格2323030302311100000張瑞艷已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格3838090813122200000龍鳳已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717010101291100000朱靜文已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格383801001003612200000黃花已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717080801081100000徐芳已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格18180113801111100110劉馬貴已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格2828010012821200000柴建珠已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717010101001100000王歲陽已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1818060601491100000劉子銣已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717010101331100000馬建軍已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717030121411100000趙卓已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717010101001100000丁俊國已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)已合格6464030305333500000趙柯帆已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717010101101100000史貴榮已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717010101051100000薛海成已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)已合格7777050507334500000路昌祥已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格2828050415441200000蘭宏濤已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)未合格1717000001081100000舍在全已參訓(xùn)已學(xué)習(xí)已合格7878030216664400000窗體底端問：提問與追問有哪些作用？答：1、提問的作用：設(shè)疑發(fā)問，是凸顯教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者作用的重要途徑。恰當(dāng)?shù)脑O(shè)疑發(fā)問可以使學(xué)生的注意力迅速指向教師預(yù)期的目標(biāo)，將學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)引向?qū)W習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵之處，保證學(xué)習(xí)的有效性。通過課堂中的師生問與答，可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和與人交往的能力，在不斷的互動交流中生成新的觀點(diǎn)、深刻的認(rèn)識，是課堂上最閃亮的思想火花。高質(zhì)量的課堂提問能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，培養(yǎng)積極探索的精神。詼諧而富于藝術(shù)性的提問，還可以消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。2、追問的作用：追問可以避免學(xué)生僅對問題作“對與錯(cuò)”或“是與否”的表面回答，引導(dǎo)學(xué)生反思答案的根據(jù)，思維的線路，起到優(yōu)化學(xué)生思維，增強(qiáng)邏輯思維能力和辨析能力，提高應(yīng)答的深度等作用。追問能拓展學(xué)生思路，有序發(fā)散學(xué)生思維，促使學(xué)生多角度、多方面地考慮問題，進(jìn)而提高思維的縝密性和創(chuàng)新性。追問還能夠挖掘出問題背后所隱含的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建構(gòu)新知識與舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。追問有時(shí)會為教師提供學(xué)生的某些學(xué)習(xí)信息，如學(xué)生知識的來源，思維的走向和模式等，有利于教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，使問題更有針對性和實(shí)效性。教學(xué)基本功是教師從事教育教學(xué)工作所必須掌握的基本技能，是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，對教師教學(xué)基本功提出了新的要求。 教師的專業(yè)發(fā)展呼喚教學(xué)基本功. 新課程改革的推進(jìn)需要教學(xué)基本功的拓展和創(chuàng)新 教師教學(xué)基本功的新修煉需要開辟新途徑總得有人去擦擦星星 美 謝爾希爾費(fèi)斯坦總得有人去擦擦星星，它們看起來灰蒙蒙?？偟糜腥巳ゲ敛列切牵?因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹,都抱怨星星又舊又生銹， 想要個(gè)新的，我們沒有。 所以還是帶上水桶和抹布， 總得有人去擦擦星星。我們這些老師，我們這些數(shù)學(xué)老師，都應(yīng)該是那些擦星星的人，不管別人怎么抱怨“數(shù)學(xué)”的“銹跡斑斑”，擦亮她的任務(wù)還應(yīng)由我