階段性輔導(dǎo)計(jì)劃.doc

階段性教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生蔡夢媛性別女年級高二就讀學(xué)校長安二中教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任曹潔性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格開朗活潑，隨和，富于表達(dá)；學(xué)習(xí)興趣較好，目標(biāo)明確；學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)積極主動，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出問題；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待引導(dǎo)。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)20）；輔導(dǎo)時(shí)間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)必修1函數(shù)必修4 三角函數(shù)必修3 概率統(tǒng)計(jì) 與算法1、函數(shù)的基本概念2、函數(shù)的性質(zhì)（1）函數(shù)單調(diào)性（2）函數(shù)周期性與奇偶性（3）求函數(shù)最值及值域1、任意角的三角函數(shù)及誘導(dǎo)公式2、三角恒等變換3、三角函數(shù)圖像和性質(zhì)1、統(tǒng)計(jì)2、概率3、算法2課時(shí)6課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)掌握基本概念、基本題型、基本方法學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生崔嵐秀性別女年級高一就讀學(xué)校長安二中教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任曹潔性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格開朗活潑，善于言談表達(dá)；學(xué)習(xí)興趣較好，目標(biāo)明確；學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)積極主動，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出問題；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待引導(dǎo)。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)24）；輔導(dǎo)時(shí)間：2010年1月2010年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)必修5必修4 向量與三角函數(shù)1、數(shù)列的概念與函數(shù)特性2、等差數(shù)列的通項(xiàng)與前n項(xiàng)和3、等比數(shù)列的通項(xiàng)與前n項(xiàng)和4、不等式的性質(zhì)5、不等式的解法6、線性規(guī)劃7、基本不等式8、綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)掌握基本概念、基本題型、基本方法學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生杜碧輝性別女年級高一就讀學(xué)校航天中學(xué)教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任張萌性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格開朗活潑，愛好廣泛；學(xué)習(xí)興趣較好，但持續(xù)性缺乏；學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)積極主動，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出問題；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待引導(dǎo)。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)24）；輔導(dǎo)時(shí)間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)必修5 1、數(shù)列的概念與函數(shù)特性2、等差數(shù)列的通項(xiàng)與前n項(xiàng)和3、等比數(shù)列的通項(xiàng)與前n項(xiàng)和4、不等式的性質(zhì)5、不等式的解法6、線性規(guī)劃7、基本不等式8、綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)2課時(shí)掌握基本概念、基本題型、基本方法學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生徐桐性別女年級高三就讀學(xué)校長安一中教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任劉花茸性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格開朗活潑，隨和，但較懶散；學(xué)習(xí)興趣淡薄，但目標(biāo)明確；學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)積極主動，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出問題；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待引導(dǎo)。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)20）；輔導(dǎo)時(shí)間：2010年11月2011年12月；次周_1_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)專題1、函數(shù)專題（含不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）2、數(shù)列專題3、排列與組合、概率4、三角函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì)5、解三角形 6、平面解析幾何（1）7、平面解析幾何（2）4課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)專題講解，數(shù)學(xué)思想方法滲透學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生王向南性別女年級高三就讀學(xué)校長安二中教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任劉花茸性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格開朗活潑，善于言談表達(dá)；學(xué)習(xí)興趣較好，目標(biāo)明確；學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)積極主動，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出問題；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待引導(dǎo)。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)26）；輔導(dǎo)時(shí)間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)選修1-1 導(dǎo)數(shù)必修二 立體幾何與解析幾何1、導(dǎo)數(shù)的背景及概念2、函數(shù)的單調(diào)性3、函數(shù)的極值4、函數(shù)的最值及值域5、綜合訓(xùn)練1、直觀圖與三視圖2、空間幾何體的表面積和體積3、平行關(guān)系4、垂直關(guān)系5、綜合訓(xùn)練6、直線與圓的方程7、直線與圓的位置關(guān)系8、綜合訓(xùn)練2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)2課時(shí)掌握基本概念、基本題型、基本方法學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生李閔卉芝性別女年級高三就讀學(xué)校交大二附教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任張菡性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格開朗活潑，善于言談表達(dá)；學(xué)習(xí)興趣較好，目標(biāo)明確；學(xué)習(xí)態(tài)度良好，但缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，應(yīng)試能力也較欠缺。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)24）；輔導(dǎo)時(shí)間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)高考主干知識講解1、 排列組合與概率2、 平面解析幾何（1）3、 平面解析幾何（2）4、 立體幾何5、 三角函數(shù)6、 數(shù)列7、 不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)4課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)6課時(shí)掌握基本概念、基本題型、基本方法學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生李楠性別男年級高一就讀學(xué)校曲江一中教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任張菡性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格內(nèi)斂，溫和。學(xué)習(xí)興趣較好，態(tài)度良好，但缺乏積極性和主動性以及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，但缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，應(yīng)試能力也較欠缺。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)24）；輔導(dǎo)時(shí)間：2011年1月2011年2月；次周_5_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)必修5必修1必修四1、數(shù)列的概念與函數(shù)特性2、等差數(shù)列與等比數(shù)列3、基本不等式函數(shù)專題復(fù)習(xí)1、平面向量基本概念與運(yùn)算2、向量坐標(biāo)表示3、三角函數(shù)的基本概念2課時(shí)4課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)4掌握基本概念、基本題型、基本方法學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生王子宸性別男年級高二就讀學(xué)校89中教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任張菡性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格較內(nèi)斂，溫和；學(xué)習(xí)興趣缺乏，但態(tài)度良好，目標(biāo)明確。能積極配合老師的要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出問題。但缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，應(yīng)試能力也較欠缺。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)24）；輔導(dǎo)時(shí)間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)必修4專題講解1、任意角的三角函數(shù)與同角三角函數(shù)基本關(guān)系2、誘導(dǎo)公式3、三角恒等變換4、三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)5、平面向量6、解三角形1、基礎(chǔ)串講2、疑難點(diǎn)講解4課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)掌握基本概念、基本題型、基本方法學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力一、學(xué)生及其教師情況（寒假計(jì)劃）學(xué)生喬鑫圓性別女年級高一就讀學(xué)校85中教師吳郭峰性別男學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大班主任朱曉嵐性別女咨詢師二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 學(xué)生性格開朗活潑，善于交際；愛好廣泛，但學(xué)習(xí)興趣缺乏；學(xué)習(xí)態(tài)度良好，目標(biāo)明確，但缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，應(yīng)試能力也較欠缺。三、按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學(xué)會、形成等等 1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，建立知識脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎(chǔ)知識脈絡(luò)梳理講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決知識漏洞；加強(qiáng)引導(dǎo)基本題型、基本方法訓(xùn)練；穿插重點(diǎn)知識專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破。五、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配（總課時(shí)24）；輔導(dǎo)時(shí)間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi)容（包括階段檢測）課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)必修1 函數(shù)必修5 不等式與數(shù)列1、函數(shù)的概念與表示2、函數(shù)的性質(zhì)3、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)4、綜合訓(xùn)練1、等差數(shù)列與等比數(shù)列2、不等式的性質(zhì)與解法3、基本不等式2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)8課時(shí)6課時(shí)4課時(shí)掌握基本概念、基本題型、基本方法學(xué)會獨(dú)立思考發(fā)