部編版一年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)全能訓(xùn)練.doc

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)全能訓(xùn)練1. 閱讀片段，完成練習(xí) 到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘?！?元元非常后悔。（1）照樣子寫詞語?？戳丝矗篲了_ _了_ _了_（2）元元紅著臉是因?yàn)開。（填序號(hào)）他沒考好，老師批評(píng)他。 他遲到了，自己覺得不好意思。（3）元元后悔的原因是_2. 閱讀下列短文，按要求叫答問題。有趣的動(dòng)物園 星期六下午，媽媽帶我到動(dòng)物園看動(dòng)物。 動(dòng)物園有各種各樣的動(dòng)物。有頑皮的猴子、美麗的孔雀，有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，還有兇惡的狼。猴子很淘氣，跳來跳去，引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀，它的羽毛展開了，像一把大扇子，美麗極了，好像在和我們比美。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）第二自然段主要圍繞哪一句話來寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜怼＃?）根據(jù)短文內(nèi)容連一連。 （4）最吸引“我”的動(dòng)物是_。（5）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。星期一上午，媽媽帶“我”去動(dòng)物園看動(dòng)物。動(dòng)物園里的蟒蛇最淘氣，總是跳來跳去?？兹傅挠鹈归_了，像一把大扇子，非常美麗。（6）動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)你再寫兩個(gè)。3. 讀選文，做習(xí)題。 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了 。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 每一片法國樹梧桐的落葉，都像 ， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像 ， 在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著（1）將下面句子的序號(hào)準(zhǔn)確地填入文中橫線上。A.一個(gè)金色的小巴掌B.一塊彩色的地毯C.兩只棕紅色的小鳥（2）選文第段各描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)連一連。第段_ 雨靴蹦跳圖第段_ 彩色地毯圖第段_ 金色落葉圖（3）對(duì)選文第段中的“粘”字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。4. 課內(nèi)閱讀。 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”（1）這段話是圍繞哪句話來寫的，請(qǐng)用“_”畫出來。（2）文中有一對(duì)反義詞，請(qǐng)找出來。_-_（3）這段話主要講的是：( )5. 閱讀課文片段，回答問題。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(fe f)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來。 那條白線很快地向我們移來，逐（z zh）漸拉長，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bng bn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bn bn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tn chn)動(dòng)起來。（1）我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)選出合適的拼音和詞語。（2）從文中找出下列詞語的近義詞。漸漸_ 抖動(dòng)_ 好像_ 飛跑_（3）照樣子寫詞語。浩浩蕩蕩（AABB）：_、_、_越來越近（ABAC）：_、_、_（4）以上兩段文字，是作者通過由_而_地觀察，描寫的是（潮來之前 潮來之時(shí) 潮頭過后）_的景象。（5）短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像_，又寫了潮來時(shí)的形狀像_。從第一段話中的“_”“_”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（6）文中畫橫線的句子是一個(gè)_句，它具體形象地描述了近看錢塘江大潮_。（只填序號(hào)）所看到的景象。所聽到的聲音。所看到的景象和所聽到的聲音。6. 和大人一起讀倒影，完成練習(xí)。每當(dāng)我看到水中，那個(gè)家伙頭朝下，就忍不住沖他笑哈哈，但我本不該笑話他。也許在另一個(gè)世界，另一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)小鎮(zhèn)，穩(wěn)穩(wěn)站著的是他，而我才是大頭朝下。（1）讀一讀，選一選。(填序號(hào))我看到( )一個(gè)家伙頭朝下。 鏡子中 水中（2）到底誰才是頭朝下呢?和大人說一說。7. 閱讀課文片段，回答問題。 有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！” 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。（1）“諸”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母_，再查音節(jié)_，“荊”用部首查字法應(yīng)查部首_，再查_畫。（2）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話：_（3）寫出下列詞語的近義詞。削弱_ 進(jìn)攻_ 同心協(xié)力_（4）從文中選項(xiàng)一個(gè)詞語作為這個(gè)小故事的標(biāo)題：_（5）你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對(duì)嗎？（6）結(jié)合本文段，說說你喜歡哪個(gè)人物，為什么？8. 讀課文過馬路。根據(jù)提示補(bǔ)充音節(jié)。(h_)(d_)停，(l_)(d_)行，交通路牌要看(q_)。過街要走(r_)(x_)道，交通規(guī)則須記牢。9. 閱讀短文，回答問題短文。（一）小壁虎借尾巴 小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。 小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:“傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看。小壁虎轉(zhuǎn)身一看,高興得叫了起來:“我長出一條新尾巴啦!”（1）從選文中找出一對(duì)反義詞寫下來。_-_（2）小壁虎因?yàn)椋?）而難過。借不到尾巴 自己沒有尾巴（3）想一想,讀一讀,連一連。小魚的尾巴_ 掌握方向老牛的尾巴_ 撥水游泳燕子的尾巴_ 驅(qū)趕蚊蠅（4）小壁虎需不需要借尾巴呢?為什么?10. 閱讀語段,完成練習(xí)。這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）這段話主要寫火燒云_變化極多,卻不用一個(gè)“變”字,而是用了四一會(huì)兒”,這樣不僅突出了火燒云的_,而且強(qiáng)調(diào)了_。（2）這段話中表示顏色的詞語有_、_、_、_、_、_、_。（3）模仿以上詞語寫出一個(gè)表示顏色的詞語:_。（4）天空中這么多的顏色交織在一起,多美呀!你能用一個(gè)四字詞語概括一下嗎?11. 課內(nèi)閱讀。海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能有幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？，請(qǐng)用橫線畫出來。（2）這段話寫了 _、_、_、_ 、_ 和_幾種動(dòng)物。（3）在文中找出下列詞語的近義詞。遠(yuǎn)程_ 忽然_ 旅游_ 一般_（4）你還知道哪些海底動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你簡要地寫下來。12. 讀一讀，回答問題。 向著國旗，我們立正： 望著國旗，我們敬禮。（1）我們立正、敬禮，表達(dá)了對(duì)國旗的（ ）。尊敬 關(guān)心（2）下圖（ ）描繪出了第二句話的意思。 13. 閱讀下文，回答問題 人們都說“桂林山水甲天下”。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋。才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。（1）判斷下面劃線的字哪個(gè)讀音是正確的仿佛_ （f f）倒映_ （dn dn）畫卷_ （jun jun）（2）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。_的大海 翠綠的_ _的西湖 新生的_的泰山 無瑕的_ _的香山 連綿不斷的_（3）判斷句子的正誤“形態(tài)萬千”的意思是：有一千種或一萬種形態(tài)、姿態(tài)?！昂孟褚徊恍⌒木蜁?huì)栽倒下來”是比喻句。這篇文章的中心思想是表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的贊美之情。“這樣的山圍繞著這樣的水”和“這樣的水被這樣的山圍繞著”的意思是一樣的。因?yàn)榇瑯て鸬奈⒉〝U(kuò)散出了一道道水紋，所以我才感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。（4）下列句子哪些是比喻句？漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。山圍繞著水，水倒映著山，加上綠樹紅花，游船漁舟，讓你感覺到仿佛走進(jìn)了畫卷一樣。14. 讀一讀，回答問題。 媽媽生下我，就有你我他。 同在藍(lán)天下，我們是一家。 我?guī)湍?，你幫我?分不開的你我他，你我他。（1）“我們是一家”中的“我們”指的是（ ）。(填序號(hào)) 你我他 媽媽（2）“你我他”應(yīng)該怎樣相處?用橫線畫出相關(guān)句子。15. 課內(nèi)閱讀。 秋天的雨，（甲）了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏（乙）厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（丙）樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。（1）給文中甲、乙、丙三處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號(hào)）A.飄到 B.吹起 C.穿上甲：_乙：_丙：_（2）根據(jù)文段的內(nèi)容連一連。小喜鵲_ 挖洞小松鼠_ 造房子小青蛙_ 找松果（3）這段話的主要內(nèi)容是（ ）。16. 重點(diǎn)段落品析秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風(fēng)勁吹，樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。那時(shí)，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土來回忙碌。（1）上文中，主要寫了_、_、_等景物。（2）“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個(gè)_句，請(qǐng)你也來寫一句：_（3）仿寫詞語：金黃色：_翩翩起舞：_17. 讀一讀，回答問題。 小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下。 我?guī)湍悖銕臀?，采到松果送回家。?）寫出讀翹舌音的字。（2）小松鼠把_送回家。(填序號(hào)) sng gu sng sh18. 閱讀下列短文，按要求回答問題。小猴開飯店 小猴開了一家飯店。一天，老虎、長頸鹿和小馬到飯店來吃飯。小猴熱情地招待他們。小猴給老虎上了一盤青草，給小馬和長頸鹿上了一盤肉。結(jié)果，老虎、長頸鹿和小馬誰都沒有吃，氣呼呼地離開了飯店。 小猴覺得委屈，他不明白自己哪里做錯(cuò)了，就去請(qǐng)教大象伯伯。大象伯伯笑著對(duì)小猴說：“老虎愛吃肉，小馬和長頸鹿愛吃草，你給他們不喜歡吃的食物，他們當(dāng)然會(huì)不高興了?！毙『镞@下才明白。 過了幾天，老虎、小馬和長頸鹿又來飯店吃飯了。小猴馬上迎上去，給老虎端上一盤新鮮的肉，給長頸鹿和小馬端上一盤鮮嫩的青草。老虎、小馬和長頸鹿高興地吃著可口的食物。 小猴飯店的生意越來越好了。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語。_的食物 _的青草 _地招待 _地離開（3）幾天后，當(dāng)小動(dòng)物們?cè)俅蝸淼斤埖瓿燥垥r(shí)，小猴給他們上了什么食物？請(qǐng)?zhí)钜惶睢Ｐ?dòng)物食物老虎_小馬_長頸鹿_（4）說一說，填一填。如果熊貓來飯店，小猴會(huì)端上_。如果小雞來飯店，小猴會(huì)端上_。（5）你喜歡這只小猴嗎？為什么？19. 課內(nèi)閱讀。炎帝之少女，_女娃。女娃游于_，_，故為精衛(wèi)，常_，以堙于東海。（1）按原文填空。（2）精衛(wèi)代表的是什么樣的精神？請(qǐng)你寫一寫。（3）在生活中，你在哪些人的身上看到過這種精神？（4）讀完這個(gè)神話故事后，你有什么感想和體會(huì)?20. 課內(nèi)閱讀。 有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只見咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開一_縫，一_微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一_斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去。只聽一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（1）按原文在橫線上填上正確的量詞。（2）這段話中有很多意思相反的詞，找出來寫在下面。_ _ _（3）形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來嗎？21. 閱讀課文片段，回答問題。 為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系（x j）著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙（mng mng）上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著（zhe zho）。 科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞（si si s）上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 科學(xué)家經(jīng)過_研究，_揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（1）寫出括號(hào)里不正確的讀音。（2）“為了弄清楚這個(gè)問題”中的“這個(gè)問題”指的是_。為了弄清這個(gè)問題，科學(xué)家做了_次不同的試驗(yàn)。結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是_，而是_和_（填字母）A眼睛 B耳朵 C嘴（3）我能根據(jù)課文內(nèi)容連線。雷達(dá)的天線 蝙蝠的嘴巴雷達(dá)發(fā)出的無線電波 蝙蝠的耳朵雷達(dá)的熒光屏 蝙蝠的超聲波22. 閱讀課文片段，回答問題。 王母娘娘派了好些天兵天降到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦锖迾O了，望著兩個(gè)可愛的兒女，一時(shí)說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”（1）寫出下列詞語的近義詞。察訪_ 可巧_（2）從_、_這兩個(gè)詞中表現(xiàn)出王母娘娘要帶走織女的決心。（3）對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）（4）下面對(duì)王母的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（5）你喜歡王母娘娘嗎？為什么？23. 閱讀課文片段，回答問題。 牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看他，怎么能對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身子刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。（1）寫出下面詞語的近義詞。照看_親密_舒服_（2）用橫線劃出最能概括文章中心的話。（3）用波浪線畫出牛郎為什么那么周到照看牛的句子。（4）“牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看他，怎么能對(duì)得起它呢？”這句話運(yùn)用_的修辭方法，改為陳述句是：_（5）牛郎細(xì)心照看牛，可見他是一個(gè)_的人，從他把牛棚打掃得干干凈凈的，可以看出她是一個(gè)_的人。24. 閱讀短文，回答問題短文。（三）春天來了 三月的微風(fēng)把好消息輕聲告訴了一朵云,云兒背著許多小雨滴。 雨滴噼啡啪啪落下來,把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。 正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息,就嗡嗡地喝著歌告訴每一個(gè)人。 現(xiàn)在每一個(gè)人都知道了這個(gè)好消息春天來了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。微風(fēng)把好消息告訴了_；雨滴把好消息告訴了_；_把好消息告訴了每一個(gè)人。（2）這個(gè)好消息是什么?（3）小朋友,你認(rèn)為誰還會(huì)知道這個(gè)好消息?25. 讀一讀，回答問題。 一只手，拉爸爸，一只手，拉媽媽，小娃娃，爬石階。 石階高，他不怕，爬呀爬，爬上石階笑哈哈。（1）_、_和_在爬石階。（2）找出聲母是“P”的字。(重復(fù)的只圈第一個(gè))26. 閱讀短文，完成練習(xí)。 一天清早，燕子發(fā)現(xiàn)綠綠的小草有許多顆亮晶晶的小水珠，十分美麗。燕子就請(qǐng)它的朋友快來看。 過了一會(huì)兒，許多燕子、小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了。這時(shí)，太陽也升起來了。大家說：“啊!在陽光下小水珠更加美麗了!” 又過了一會(huì)兒，美麗的小水珠不見了。小草非常難過。（1）短文中寫小草顏色的一個(gè)詞是_。寫小水珠美麗的詞是_。（2）燕子請(qǐng)來的朋友有_。（3）小草身上的小水珠不見了，是因?yàn)?_。（4）讀讀下面的句子，判斷正誤。中午，燕子發(fā)現(xiàn)小草上有小水珠。_小草上的小水珠是太陽給的，所以它要拿回去。_小草上的小水珠是月亮帶來的。_小草上的小水珠叫露(l)珠。_27. 閱讀課文片段，回答問題。 哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。 根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對(duì)太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近，向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度,不可能存在生命.金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈陽光輻射的行星,也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于零下140攝氏度,因此,也不可能有生命存在。（1）有生命的天體應(yīng)該具備哪些條件？（2）“人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件?！薄爸辽佟币辉~能不能去掉，為什么？（3）“水星離太陽最近,向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度,不可能存在生命?！边@句話運(yùn)用了_的說明方法，說明了_。28. 閱讀課文片段，回答問題。 海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就（鎮(zhèn)靜 鎮(zhèn)定）地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥（議論 商量）避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。 大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常（悲痛 悲傷）。他們（ ）著眼淚，（ ）著海力布的名字，（ ）著老人，（ ）著孩子，（ ）著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方（ ）去。