教學(xué)評估匯報(bào)材料(2010-2011學(xué)年度).doc

高碑店市文明路小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 首先，我代表學(xué)校全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎! 我校根據(jù)教育局及上級有關(guān)部門教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真落實(shí)。現(xiàn)將落實(shí)情況匯報(bào)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。一、 學(xué)?；厩闆r高碑店市文明路小學(xué)始建于1975年，是一所全日制完全小學(xué)。學(xué)校占地面積11585平方米，建筑面積6305.98平方米。學(xué)?，F(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3195人；全校有教職工137人，專任教師117人，其中省級骨干教師2人，保定市級骨干教師6人，高碑店市級骨干教師培訓(xùn)對象29人。專任教師中，本科學(xué)歷11人，?？茖W(xué)歷102人，中專學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100。多年來，學(xué)校牢固樹立“依法治校、以德立校、管理強(qiáng)校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展，科研求品質(zhì)，特色求聲譽(yù)，辦人民滿意的教育”這一辦學(xué)思想。建立民主、科學(xué)的管理機(jī)制，以教學(xué)為中心，積極推進(jìn)課程改革，落實(shí)、完善評價(jià)機(jī)制，深入開展誦讀活動，全力打造書香校園，努力創(chuàng)建平安和諧校園，形成辦學(xué)特色。為了落實(shí)河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估工作，學(xué)校按照高碑店市教育局的統(tǒng)一部署，對照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，本著實(shí)事求是的原則，進(jìn)行了認(rèn)真的評估。二、 教學(xué)管理 管理能力：學(xué)校以校長為核心，施行校長負(fù)責(zé)制，班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期召開教育教學(xué)工作專題會議，通過專題會議，總結(jié)前一階段工作，研究部署下一階段工作。 學(xué)校制定相應(yīng)的管理目標(biāo)，管理機(jī)制，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。各部門分工合作，責(zé)任明確，都能獨(dú)當(dāng)一面，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全。堅(jiān)持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。 在教務(wù)管理方面，我校各功能室齊全，有專人負(fù)責(zé)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。 對于學(xué)生管理，目前我校有42個(gè)教學(xué)班，在校生 3195人，平均班容量76人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：1、弄清原因，對癥下藥。2、課上與課下相結(jié)合。3、教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。三、課程管理方面：我校嚴(yán)格執(zhí)行河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知征訂教學(xué)用書。沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。 教務(wù)處在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級分課程表，各教學(xué)班嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課，各學(xué)科都有專任教師，演示實(shí)驗(yàn)開出率接近100，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95。學(xué)校有整體計(jì)劃，各學(xué)科有具體教學(xué)進(jìn)度。教導(dǎo)處定期檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。四、教學(xué)條件1、教師隊(duì)伍建設(shè)所有教師學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，教師崗位設(shè)置合理，能滿足課改需要，沒有不合格的教師。教師的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)比較合理。2、經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)設(shè)施，教學(xué)資料 學(xué)校及時(shí)為教師訂購教學(xué)參考用書，教學(xué)輔助用書、教育報(bào)刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤等資料，滿足了新課程實(shí)施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等活動經(jīng)費(fèi)。五、校本研修1、組織建設(shè) 教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興?！钡膽?zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)及考核辦法。對責(zé)任心強(qiáng)，組織得力的各組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務(wù)檔案中加分。2、研修規(guī)化 我校經(jīng)過對教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題的分析和反思，制定校本教研的實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、建立了教師個(gè)人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，并按期進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時(shí)進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。3、制度建設(shè) 為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報(bào)、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。4、教學(xué)研究 我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包各教研組，深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。5、主題研究 積極開展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時(shí)研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時(shí)總結(jié)，寫出了一些研究論文。對于在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，課題組通力合作，進(jìn)行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果”，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。六、 評價(jià)研究方面： 1、教學(xué)考察 我校明確了各學(xué)科的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。 2、教師評價(jià) 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價(jià)制度。教師評估為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。3、學(xué)生評價(jià) 我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價(jià)中發(fā)揮自主作用。評價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價(jià)。在自我評價(jià)的過程中，對自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，讓素質(zhì)評價(jià)更公正合理，班級四人小組共同決定評價(jià)結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級。班主任要對每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價(jià)。學(xué)生成績的評定由政教處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。學(xué)生的學(xué)科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個(gè)等級。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價(jià)。七、存在問題及改進(jìn)措施1、教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)投入不足。2、教學(xué)評價(jià)制度還處于模糊、嘗試階段，不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面、更加合理。3、教師在校本教研方面的意識和能力有待于提高，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。改進(jìn)措施：（1）從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教師隊(duì)伍出發(fā)，建立科學(xué)的評價(jià)制度，需要走出去，學(xué)習(xí)名校在教學(xué)評價(jià)方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個(gè)性、有特色的評價(jià)制度。（2）在能夠保證每周不少于三小時(shí)的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計(jì)劃，跟蹤研討，努力實(shí)踐，直至研究問題得到解決。（3）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，通過多種渠道加強(qiáng)對教師的理論培訓(xùn)，提高教師研究能