第六冊 梁保學 M7 U1 教學設計.doc

新標準英語第六冊Module 7 Unit 1Lets send an email.教學設計井溝鎮(zhèn)實驗小學 梁保學教案背景：本教案選擇外研社新標準英語第六冊Module 7 Unit 1，保證自創(chuàng)。教材內容及分析：本模塊是出自新標準英語第六冊第七模塊第一單元，Module 7 Unit 1Lets send an email.本冊教材內容主要通過“談論過去的經歷”來繼續(xù)學習一般過去時態(tài)的用法。本冊書主要介紹實義動詞的一般過去時態(tài)的用法。本單元教學內容是以Amy教Tom發(fā)送email為主要話題，給同學們學習如何發(fā)送email。本單元與前幾個單元緊密聯系，更進一步學習用一般過去時的句型進行交流。學情分析：五年級的學生對如何發(fā)送email有很強烈的興趣，授課時以任務型學習為基礎，采用聽說法，情景法，交際法，多媒體輔助法等教學方法。帶動學生對電腦課的興趣學習英語，達到英語與其它學科產生良性互動的目的。體現英語學科“語言形式和內容相融合 ” 、“學以致用”的課改精神。五年級學生年齡小，教材容量大，自學能力較差，做好課前布置預習任務，培養(yǎng)他們的學習習慣和自學能力，是非常重要的。 教學方法：本設計主要以任務型學習為基礎，采用聽說法，情景法，交際法，多媒體輔助法等教學方法。同時整堂課都串插競賽機制，鼓勵學生小組團結合作。因為五年級的學生在小學階段雖屬高年級，但還是少年兒童，他們對新生事物和一些有趣的事還是存有好奇心的。用情境引出新內容，并布置任務，帶著任務學習，讓他們懂得做事要有一定的責任心，形成自主學習的能力。在接受、實施、展示任務的過程中引導學生，讓學生積極參與，自主學習。激發(fā)學生的思維、情感以及用英語進行交際的動機。從而使學生在課堂中掌握的語言形式在運用中得到鞏固， 一、教學目標：1. 知識目標：學習單詞email，及詞組 click on，以及有關于發(fā)送郵件步驟的句子。2. 能力目標：通過學習本課的句型，學會與別人用email來交流，并用祈使句來發(fā)指令并且做動作。3. 情感目標：通過小組合作及學生動手操作解決問題，培養(yǎng)學生集體合作精神和自主解決問題的能力。二、教學重點：How to send an email?三、教學難點： email 和 message的正確發(fā)音。四、教具：圖片，單詞卡、課件，磁帶。五、教學過程：1、熱身活動（1）教師和同學們打招呼。如： T：Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Ma.T：How are you ?S：Im fine , thank you. .T: I think today well have an interesting class.（意圖：教師熱情地和學生們打招呼并介紹自己，以此來調動學生學習英語的積極性。）（2）Ok，boys and girls，now lets say a chant,ok? “Please stand up”（意圖：這首三年級上學期曾經學過的小chant，是一首全部由祈使句構成的小chant，以此可以讓學生回憶和認識祈使句,繼而開展本節(jié)課的教學。）2、授新課關于單詞的學習：（1）進行小組合作學習任務一：分別是“火眼金睛找動詞”和“大膽聯想找短語 ”，為學習課文做好鋪墊。（2）老師“展示我的發(fā)現”，這一部分我采用了兩首chant，讓學生在學習的時候更有興趣。（3）最后做學案導學練習題的第一題：填寫單詞的正確形式。當堂檢測單詞掌握情況。關于課文的學習：（1）先讓學生對照著導學案，大聲朗讀出本課的教學目標，讓學生做到有的放矢，明確目標。（2）結合學案，展示一下本課的學習課文的流程示意圖：聽課文錄音一遍并跟讀 組長領讀對話一遍找出課文大意 (完成學案（2) 找短語和重點句型（小組長帶領在課文內劃出）小組內討論探究、解決疑難。通過展示步驟，讓學生明確課文的學習步驟。（3）進行小組合作學習任務二：首先組長領讀對話一遍，找出課文大意(完成學案2)，然后精讀對話，劃出重點短語和句子。（小組長帶領在課文內劃出）之后讓學生上臺展示，最后老師展示“我的發(fā)現”，在這一部分，我采用了一棵英語單元知識樹來展示重點短語和重點句型，學生接受起來更加形象生動。對應本部分的知識 ，要求學生完成學案3、4題，以達到鞏固知識，提升自我的目的。 （5）再讓學生聽一遍錄音，找出How to send an email? 讓學生用筆標出來。聽過之后老師說：How to send an email?歸納板書：Click on “Email”， Click on “write”， Write your message ， Click on “send”.（意圖：讓學生一步一步的學習，把學生學到的知識歸納起來，方便學生記憶。） （6）學生聽課堂活動用書錄音并回答問題。 （意圖：讓他們練習和鞏固了知識，并親自體驗成功的喜悅。）3、拓展運用利用課件演示發(fā)送email的步驟，并找同學上電腦旁邊說步驟邊演示，鞏固句型。（意圖：拓展學生思維，鞏固學習內容。）4、chant鞏固 （Have a chant）Send an email： La la la la la la Lets send an email. How to send an email? Click on “Email”. Click on “Write”. Write your message. Click,click on “Send”.（意圖：用chant形式加深對的課文的理解與記憶。）5、Homework申請一個電子郵箱，給我發(fā)一封電郵，我們來比一比誰是第一個,我將會給他一個驚喜。（意圖：利用學生對電腦的興趣，激發(fā)學生熱愛英語學習。）板書： Unit 1 lets send an email. Click on “Email”， Click on “write”， Write your message ， Click on “send”.（意圖：鞏固本課學習內容。）教學反思：本節(jié)課我主要是采用了”三段四環(huán)節(jié)五課型”的教學模式來開展這個單元的授課，主要采用了兩個主要的小組合作學習任務，分別進行單詞的鞏固和課文的學習兩個過程，同時結合導學案，首先讓學生明確本課的學習目標，然后通過每一部分設計的有針對性的練習題，對知識進行當堂的掌握，我認為能夠基本達到本課的教學目標。在評價獎勵部分，我主要是把全班同學分為four teams：teamA，teamB，teamC，teamD，回答問題的過程中根據題目分別讓學生自己上臺貼上小紅花，最后獲得紅花最多的小組獲勝，最后給予小貼紙獎勵，學生普遍興趣比較高。本節(jié)課我認為自己不足的地方是：在課文教授部分對課文里的重點句型沒有進行適當的點撥，只讓學生自己學，難免有些差錯，部分差生也不能完全掌握知識，需要改進。附教學導學案：Module 7 Unit 1 課內探究導學案設計：井溝鎮(zhèn)實驗小學 梁保學一、課前預習，做好準備。1. 掌握本模塊單詞，基本做到會讀，會拼，會寫，會用。2. 結合點睛，預習課文內容，對課文大意做到基本了解。3. 用點讀機聽課文3編，或者自己讀課文3遍。二、 有的放矢，明確目標。1. 掌握本課的主要單詞、短語和重要句子。主要有：click, message, send， another, idea. Lets send an email. Click on email . Write your message.2. 本單元主要是學習如何在電腦上發(fā)送電子郵件，要求我們能夠利用所學到的句型對電子郵件的發(fā)送過程進行描述。三、 自主學習，合作探究。Group work 1：小組合作學習：1、“火眼金睛找動詞”：首先尋找3個曾經學過的以字母k結尾的動詞，然后試著找出本課發(fā)送電子郵件過程中用到的三個動詞；_2、“大膽聯想找短語 ”：寫出由本模塊的單詞聯想到的短語。 _Group work 2：小組合作學習：1.組長領讀對話一遍，找出課文大意(完成學案2)2.精讀對話，劃出重點短語和句子。（小組長帶領在課文內劃出）學習課文流程示意圖：聽課文錄音一遍并跟讀 組長領讀對話一遍 找出課文大意 (完成學案2) 找短語和重點句型（小組長帶領在課文內劃出）小組內討論探究、解決疑難。四、 拓展鞏固，大展身手。1. 英漢互譯：一個好主意_一封電子郵件_ a computer message_ click on “Email”_2完善問題，提升自我。1) Who tells Tom to click on “Email”？_2) Who clicks on “Write”?_3) Where will the message go? _ 4) How to send an email?_3認真讀課文，讀一讀，排一排。（ ）Ok.Now click on “Send”（ ）First， you should click on “email”.（ ）Then you can write your message.（ ）Then you should click on “write”.（ ）Yes,you are right.You are very clever.4我們都是聰明的孩子，仔細聽錄音，判斷True or False 。1) An email is a computer message.( )2) Tom sends an email to his mom.( )3) Amy tells Tom to click on “Email( )”4) Tom clicks on “Email” and “Write”.( )5) Tom writes a birthday card.( )6) Tom can write emails now.（ ）7) The message goes to Dads computer.（ ）8) Dad has got the email frome Amy.( )五、課外閱讀，知識提升。1、祈使句知識小了解。祈使句用來表示請求、勸告、建議、叮囑、號召、命令、等。它的主語you（聽話人）通?？梢允÷?，謂語動詞用原形，句子末尾用句號或感嘆號。簡單來說，祈使句就是以動詞原形開頭的陳述句。例如：本課中出現的Lets send an eamil. Click on “Email”. Write your message.2、電子郵件的申請方法與電子郵件的收發(fā)小知識。（1）電子郵箱的申請步驟：A、在IE“地址欄”中輸入“”，進入“126郵箱”主頁。B、單擊“注