一年級下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形冀教版三.docx

認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷用立體描圖形，觀察長方體、正方體的表面等直觀認(rèn)識(shí)圖形的過程。2、過程與方法：能辨認(rèn)長方形、正方形，初步了解長方體、正方體6個(gè)面的特征。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)長方形、正方形與長方體、正方體面的關(guān)系，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)物抽象圖形，能描述出各圖的特征。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“形”與“體”的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 一、課前“精彩一分鐘”學(xué)生準(zhǔn)備口算卡片二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（課件出示教材中的情境圖）師：你能從圖中找出我們認(rèn)識(shí)的物體嗎？生：圖中有長方體、正方體、球體、圓柱。師：大家都帶了哪幾個(gè)我們認(rèn)識(shí)的立體圖形？舉起來看看學(xué)生紛紛舉起帶來的長方體和正方體。師：同學(xué)們，這些都是我們學(xué)過的朋友，今天我們來一起認(rèn)識(shí)一下新朋友，他們就藏在我們手中的積木或模型上，下面我們就把他們請出來。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生最喜歡的積木入手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，向他們設(shè)下疑問，布置懸念，使學(xué)生的注意力馬上集中起來。）【講授】探索新知 三、展開活動(dòng)，提出問題，學(xué)習(xí)新知。（一）找出新朋友學(xué)生描繪。師：請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的白紙和彩筆拿出來，找一個(gè)長方體或正方體，按在紙上描一描。學(xué)生獨(dú)立操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。師：大家把各自描出來的圖形與小組同學(xué)交換著看一看。學(xué)生在小組中相互交流傳閱圖形。（二）為新朋友找家分類、教學(xué)名稱。1、師：老師課前也和同學(xué)們剛才一樣，從長方體和正方體上各描出了一個(gè)圖形，大家能把和老師這兩個(gè)圖形相像的圖形放在一起嗎？請小組同學(xué)拿著自己的圖形上臺(tái)歸類貼好。2、老師指著長方形圖形問：把同學(xué)們的圖形和老師的圖形比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？雖然它們的大小不一樣，但形狀是一樣的，像這樣的圖形我們就叫它“長方形”。老師指著正方形的圖形問：這些圖形一樣嗎？學(xué)生：大小不一樣，但形狀都是方方正正的。那大家能把這樣的圖形起個(gè)名字嗎？像這樣的圖形我們叫它“正方形”3、議一議，延伸，拓展師：你知道生活中哪些物品的面是長方形的，哪些物品的面是正方形的嗎？學(xué)生自由發(fā)言，尋找生活中具有長方形和正方形的物品，然后出示教材67頁上的物品圖片。生1：我們課桌的面是長方形的。生2：魔方的面是正方形的。生3：數(shù)學(xué)書的面是長方形的【活動(dòng)】進(jìn)一步觀察正方體、長方體 師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多物品的面是長方形和正方形的，現(xiàn)在我們研究一下，長方體和正方體的面各是什么圖形?小組合作探究。師：你是怎么知道的？以小組為單位發(fā)言，交流自己觀察、思考的過程。生1：我數(shù)了數(shù)長方體和正方體都有6個(gè)面。生2：我發(fā)現(xiàn)正方體的6個(gè)面都是正方形。生3：長方體的6個(gè)面都是長方形的。但是六個(gè)長方形不都是相等的。正對著的兩個(gè)長方形的面是相等的。師：你們是怎么知道的？生1：我先把正方體的一個(gè)面畫到了紙上，然后用這個(gè)面去比其它幾個(gè)面發(fā)現(xiàn)是相互重合的。所以六個(gè)面是相等的。生2：我把長方體的六個(gè)面都描在了紙上，然后一個(gè)個(gè)剪下來比較發(fā)現(xiàn)的。【練習(xí)】形成訓(xùn)練 1、課件出示教材第68頁“練一練”第一題的情境圖。師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，你能從圖中找出那些物品的面是長方形，哪些物品的的面是正方形的嗎？生：飯桌面、板凳面、冰箱正面、櫥柜以及相框的面都是長方形的；地面的地板磚的面及墻上開關(guān)的面都是正方形的。2、師：剛才通過我們的細(xì)心觀察，找到了那么多長方形和正方形，現(xiàn)在想不想畫一畫這兩個(gè)圖形？師：請看大屏幕，長方形和正方形是這樣畫的。（課件出示畫法）師：看清楚了嗎，那我們一起來畫這兩種圖形，比賽看誰畫得好！生畫圖形，教師指導(dǎo)3師：其實(shí)在生活中這兩種圖形有著廣泛的應(yīng)用。大家看，這個(gè)機(jī)器人身上就有很多這樣的圖形，請你涂上你喜歡的顏色，并數(shù)出各種圖形的數(shù)量。4、課件出示68頁“練一練”第四題圖：你能找出3個(gè)長方形嗎？生找圖形，匯報(bào)結(jié)果?！咀鳂I(yè)】拓展延伸 六、知識(shí)梳理與課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)或者數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法？七、拓展延伸其實(shí)，只要我們平時(shí)留意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到