人教版2020年八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性

人教版2020年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列說法不正確的是A女生的音調(diào)都是一樣的B光在真空中能傳播C我們能憑聲音分辨吉他和古箏，是因為音色不同D聲音是由物體的振動產(chǎn)生的2 . 你物理老師的聲音已經(jīng)被你熟悉了，物理老師的聲音具有很大的辨識度，你主要是依靠物理老師聲音的哪一特征來區(qū)分的？（ ）A響度B音調(diào)C音色D速度3 . 如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是A敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B從玻璃罩里向外抽氣的過程中鈴聲逐漸減小，說明聲的傳播需要介質(zhì)C8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同D“遼寧號”航母上的起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，這是在人耳處減弱噪聲4 . 如圖所示，不能夠完成探究音調(diào)與什么因素有關(guān)的是（ ）A硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪B改變鋼尺伸出桌邊的長度C改變薄塑料尺劃過梳子的速度D改變吹筆帽的力度5 . 關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的是A“將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑”這一現(xiàn)象能說明液體可以傳播聲音B教室周圍植樹是在傳播途中控制噪聲C電視機(jī)上的“音量”按鈕是用來調(diào)節(jié)音調(diào)的D利用超聲波清洗眼鏡，說明聲具有能量6 . “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，下列對鐘聲的解釋，錯誤的是A人根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音B人根據(jù)音色判斷是鐘發(fā)出的聲音C鐘聲通過空氣傳播到人耳D鐘聲是由鐘振動產(chǎn)生的二、多選題7 . 下列知識結(jié)構(gòu)完全正確的是：方式蒸發(fā)沸騰不同平和劇烈表面內(nèi)部一定溫度任何溫度相同汽化、吸熱吸熱的物態(tài)變化放熱的物態(tài)變化熔化蒸發(fā)液化凝固升華凝華原理實例光的直線傳播影子的形成小孔成像光的反射水中倒影平面鏡成像光的折射海市蜃樓透鏡成像聲音特性決定因素音調(diào)物體振動快慢音色材料及結(jié)構(gòu)響度物體的振幅ABCD8 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A只要物體在振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音B聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械，說明聲波可以傳遞能量C城市道路旁的隔音板可以防止噪聲的產(chǎn)生D我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們發(fā)出聲音的音色不同三、填空題9 . 安靜而又漆黑的夜晚，小明家拴在門前的大黃狗狂叫著，小明很奇怪，第二天才聽說，當(dāng)黃狗叫時，同學(xué)小冬正在距小明家約500m的玉米地邊下“電貓”捉老鼠，這說明狗的聽覺_比人低，狗能聽到的最低聲音是_Hz。10 . 生活中處處皆有物理知識：（1）往暖水瓶中灌水時，可以根據(jù)發(fā)出聲音的_變化來判斷暖水瓶中水的多少：聽音樂時，我們能分辨出小號聲和鋼琴聲，是因為這兩種樂器發(fā)出聲音的_不同（2）常見的氣體打火機(jī)是通過_的方法將可燃?xì)怏w_（填物態(tài)變化名稱）后儲存在其中的（3）冬天在爐子上燒菜的時候，火焰熄滅前、后一瞬間鍋的上方都會出現(xiàn)“白氣”，如圖甲、乙所示，“白氣”的形成過程需要_熱，由圖示現(xiàn)象可以確定圖_是火焰熄滅前的情景11 . 下列各小題中各包含了聲音特征的物理知識，請你補(bǔ)充完整（1）“震耳欲聾”說明聲音的_大；（2）“悅耳動聽”說明聲音的_好；（3）“脆如銀鈴”說明聲音的_高12 . 唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”在楓橋邊客船里的人聽到寒山寺的鐘聲,是因為寒山寺的大鐘受到僧人的撞擊,產(chǎn)生_而發(fā)出的鐘聲是通過空氣傳到客船上的,客船上的人能辨別出傳來的是“鐘”聲,他是根據(jù)聲音的_來判別的僧人用更大的力量撞鐘,鐘聲的音調(diào)會_ .（填“變高”、“不變”、或“變低”）13 . 三種樂器打擊樂器：以鼓為例，鼓皮繃得越_，音調(diào)越高，擊鼓的力量越_，鼓皮的振動幅度越_，聲音越響亮弦樂器：弦樂器是通過弦的振動發(fā)聲的，影響弦樂器音調(diào)高低的因素有弦的_、_和松緊程度等管樂器：管樂器是靠里面的空氣柱振動發(fā)聲的，空氣柱的長短不同，發(fā)出聲音的_也不同說明：探究影響樂器音調(diào)高低的因素時，應(yīng)注意控制變量法的運用控制其他因素不變，只改變其中一個因素，研究音調(diào)高低與這個因素的關(guān)系四、實驗題14 . 如圖所示，小明在做聲學(xué)實驗：(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，會聽到聲音，這說明聲音是物體_產(chǎn)生的(2)顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的_(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化，這說明聲音的這個特性與物體振動的_有關(guān)(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，能夠聽出聲音的_ (選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化，這說明聲音的這個特性與物體振動的_有關(guān)他用到的實驗方法叫_15 . 探究影響度大小的因素過程方法第一次將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度；第二次再使音叉發(fā)出較大的響度，繼續(xù)觀察乒乓球被彈開的幅度結(jié)論第_次的乒乓球被彈開的幅度大，聽到的聲音的響度_（填“大”或“小”）；這說明物體振動的_越大，聲音的響度越_討論實驗中乒乓球改成小鋼球效果會_（填“好”或“差”）16 . 為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象。甲：在吊起的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。悍旁阽娬謨?nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗現(xiàn)象是_；（2）_說明了聲音傳播需要介質(zhì)；（3）丙說明了發(fā)聲體振動頻率不同，_不同。17 . 回答下列問題：(1)如圖甲所示、用細(xì)線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度_(選填“變大”“變小”或“不變”)，可看到泡沫小球彈起一個較大的角度，這個實驗說明聲音的響度與_有關(guān)(2)如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實驗?zāi)苷f明聲音是由振動產(chǎn)生的、聲波可以傳遞