小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1元以上人民幣》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1元以上人民幣的教學(xué)設(shè)計(jì)1、在取幣、換幣、付幣的教學(xué)活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣。2、通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，感受購(gòu)物樂(lè)趣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單購(gòu)物。3、培養(yǎng)思維的靈活性與創(chuàng)新性，及初步推理能力和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：竹簍、各式各樣1元以上的人民幣，臺(tái)燈、計(jì)算器、錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：。一、認(rèn)識(shí)1元以上人民幣1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：上節(jié)課我們已認(rèn)識(shí)了哪些面值人民幣？2、自主探究：你還認(rèn)識(shí)哪些面值的人民幣？請(qǐng)小朋友從面前竹簍里拿出你熟悉的人民幣，進(jìn)行相互辯認(rèn)。3、引出課題：小朋友們真聰明，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣。二、應(yīng)用1元以上人民幣1、基礎(chǔ)練習(xí)、加深認(rèn)識(shí)：同學(xué)們已能認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照物品標(biāo)出的價(jià)格，拿出相應(yīng)的一張人民幣，（電腦出示物品，學(xué)生示范拿）。如果幾張人民幣合到一起，你能說(shuō)出錢數(shù)嗎？練習(xí)一：師隨手拿幾張1元以上的人民幣，讓學(xué)生進(jìn)行口答。練習(xí)二：進(jìn)一步組織學(xué)生以小組為單位，相互抽取，相互辯認(rèn)。2、模擬購(gòu)物、嘗試運(yùn)用：（1）集體購(gòu)物臺(tái)燈標(biāo)價(jià)52元，組織學(xué)生以小組為單位，討論小組付錢的方法。指名匯報(bào)：生1：一張50元加一張2元。生2：兩張20元加一張10元加一張2元。（2）小組購(gòu)物組長(zhǎng)出示計(jì)算器、錄音機(jī)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流付錢的方法。-1-（3）指定錢數(shù)購(gòu)物引出：剛才同學(xué)們已能順利的購(gòu)買臺(tái)燈，計(jì)算器、錄音機(jī)，如給你10元錢，觀察竹簍里的物品，你想買些什么？放音樂(lè)，組織學(xué)生自由選購(gòu)說(shuō)明：選購(gòu)商品錢數(shù)總和應(yīng)小于或等于10元，不能大于10元，選購(gòu)商品件數(shù)可以是1件，也可以是2件，3件。（4）選購(gòu)體育用品引出：剛才同學(xué)們用指定錢選購(gòu)了自己急需的日常生活小用品，下面請(qǐng)同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。出示P65T6題、指名回答。補(bǔ)充問(wèn)題：A 帶20元行嗎？為什么？B 在第二問(wèn)題中，不可能買的是哪兩件商品？3、綜合練習(xí)，拓展深化（1）想想做做第7題。注意：提醒學(xué)生看清圖中小朋友手中人民幣幣值、在弄清題意的基礎(chǔ)上指名板演。（2）想想做做第8題。 指名說(shuō)圖中男孩、女孩表達(dá)意思？正好買一個(gè)足球說(shuō)明了什么？ 指名學(xué)生口答。三、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：小朋友們今天表現(xiàn)都非常棒，誰(shuí)用一句話說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？【設(shè)計(jì)意圖：新課程理念把課堂教學(xué)目標(biāo)定在探索、創(chuàng)新充滿活力的課堂教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)作為教的基礎(chǔ)，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力放手給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自行探索的空間和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在自我發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，在自我發(fā)展中創(chuàng)新，以求達(dá)到新課程理念提出的注重人的發(fā)展。一、讓學(xué)生在求知欲望中探索善于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出求知若渴的狀態(tài)，是教師為學(xué)生參-2-與學(xué)習(xí)所應(yīng)創(chuàng)設(shè)的最佳心理環(huán)境，因而在教學(xué)認(rèn)識(shí)1元以上人民幣時(shí)，我為學(xué)生提供了各種式樣及多種幣值人民幣，讓學(xué)生在小組互助學(xué)生中，相互辯認(rèn)，掌握新知，這樣不僅充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了學(xué)生互助索取知識(shí)能力，也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。二、讓學(xué)生在多維度思考中創(chuàng)新。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面、多方位進(jìn)行大膽嘗試，提出合理、新穎、獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，因而本節(jié)課購(gòu)物活動(dòng)設(shè)計(jì)非常注重體現(xiàn)開放性、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如從簍里取錢購(gòu)臺(tái)燈這一教學(xué)環(huán)節(jié)，拿法的多樣性則體現(xiàn)了課堂教學(xué)開放性，又如指定錢數(shù)購(gòu)物不同購(gòu)物方案又充分體現(xiàn)了同中求異，異中求優(yōu)的創(chuàng)新思維火花，這樣的課堂教學(xué)營(yíng)造了培養(yǎng)創(chuàng)新人才土壤，正如陶行知先生所謳歌的處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。3、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)以購(gòu)物活動(dòng)為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，教師為學(xué)生提供了充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)