2019-2020年一年級語文下冊 大熊貓2教案 語文S版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 大熊貓2教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字，會用生字組詞。2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。3.練習(xí)使用、積累疊音詞。4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。教學(xué)用具生字卡片、大熊貓圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，提出問題。同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰？示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識？1.課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰愿意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的？3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里。4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。1.請同學(xué)們自己讀課文，把不認(rèn)識的字用你喜歡的方式標(biāo)出來。2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文，請你注意你標(biāo)出來的生字。3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。4.剛才不認(rèn)識的字，通過聽老師和同學(xué)讀，你認(rèn)識了幾個(gè)，把認(rèn)識的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識字的方法？如果還有不認(rèn)識的字，就請你用你喜歡的方法自己認(rèn)識它們。給大家三分鐘的時(shí)間，看誰自己學(xué)得最快！5.生字你們都認(rèn)識了沒有？大熊貓想考考你們。示生字卡片6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。7.識字游戲：送生字回家。三、合作學(xué)習(xí)，理解課文。1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么？還有什么地方不明白？一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。師板書：珍奇可愛2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢？3.給大熊貓涂色。3.看圖，說一說哪個(gè)是大熊貓，哪個(gè)是小熊貓。說一說你是根據(jù)什么猜出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓的。4.簡單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì)，能結(jié)合課文中的插圖來理解，這樣的方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。四、引導(dǎo)質(zhì)疑，課外延伸。1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問題？2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答。3.學(xué)生不能回答的，引導(dǎo)學(xué)生看中國少年百科全書、十萬個(gè)為什么，還可以看電視中的動物世界或者在家長的幫助下查一查，相信你會了解到更多有關(guān)大熊貓的知識和其他動物知識，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物，并和它們交上朋友，永遠(yuǎn)的愛護(hù)這些朋友的。學(xué)生很想知道這位朋友是誰。學(xué)生齊讀課題學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識說給大家聽。說一說自己是怎樣找到資料的。學(xué)生仔細(xì)聽學(xué)生準(zhǔn)備看課文學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識的生字。指名讀課文學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的。學(xué)生看生字卡片，會的同學(xué)大聲的讀出來，不會的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀。學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞。分小組把還不認(rèn)識的生字認(rèn)讀、熟記。學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文，找答案。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給30頁的大熊貓涂上顏色。指名一個(gè)到黑板上涂，其他同學(xué)在書上涂?？磮D，猜一猜。說一說自己的理由。學(xué)生大聲讀課文，想一想還有沒有什么問題。自由提問，有問題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問題。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識的欲望，同時(shí)也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。為識字多的同學(xué)提供顯示的機(jī)會激勵他繼續(xù)努力，也讓其他同學(xué)受到良性刺激，并通過聽讀解決一部分生字。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。解決不認(rèn)識的生字，同時(shí)促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的合作。給學(xué)生指引出一條可以解決問題的道路，找到了幾個(gè)可以幫助解決問題的伙伴，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題。進(jìn)一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽提問，在這個(gè)過程中，注意了學(xué)生之間的交流，把提出問題、思考問題、解決問題的空間留給學(xué)生，學(xué)生不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問題的答案。板書設(shè)計(jì) 大熊貓珍奇可愛胖乎乎短光滑白黑毛茸茸小活潑大睡覺喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍附送：2019-2020年一年級語文下冊 大熊貓3教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個(gè)生字；會寫好“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個(gè)生字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁、人字頭”。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)觀察，從而了解大熊貓，感受熊貓的珍奇、可愛，同時(shí)樹立保護(hù)動物的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的意識和能力。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)準(zhǔn)14個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字。感受大熊貓的可愛。能有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備生字卡片、課件、教學(xué)過程一、情趣導(dǎo)入：1.出示課件：播放大熊貓生活影像。2.自學(xué)生由發(fā)言：看到大熊貓你想說什么？此舉意在于發(fā)展學(xué)生語言，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對大熊貓的情感，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.導(dǎo)入：我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文，課文中介紹了什么內(nèi)容呢？打開書。二、初讀課文，認(rèn)識生字，整體感知。1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，用適合自己的方法認(rèn)會。（看生字表、看查字表、問同學(xué)、老師、結(jié)合上下文猜一猜等方法）2.組合作探究識字。3.重讀課文，自查認(rèn)字情況。4.檢查識字情況：老師抽讀生字卡片，指名讀、開火車讀或游戲讀。5.再讀課文，整體感知：課文介紹了有關(guān)大熊貓的那些內(nèi)容？6.有什么不懂的提出問題。三、研讀課文：1.同學(xué)們都感受到了大熊貓的可愛，那么你從文中的哪些地方感受到的呢？仔細(xì)讀課文，找出有關(guān)的詞語，畫一畫。2.品讀所畫詞語，交流感受并有感情地朗讀。（1）第二自然段：導(dǎo)讀A：出示句子對比讀，體會不同情感。練習(xí)感情朗讀。大熊貓的身子胖胖的，尾巴很短，全身的毛又厚又光滑。大熊貓的很胖，尾巴很短，全身的毛很厚很光滑。導(dǎo)讀B：注意帶點(diǎn)的字是什么顏色？兩種顏色搭配在一起有什么感覺？怎樣讀？它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。導(dǎo)讀C：結(jié)合圖片觀察，變色的詞語使你感到怎樣逗人？能用“像”的句式說說嗎？最逗人的是一雙圓圓的黑眼圈，一對長長的黑耳朵。你認(rèn)為這句話該怎樣讀？自由練習(xí)。指名展示。大家評議。整體感知課文，避免串講串問。讀中思考、讀中感悟，緊緊把握語文學(xué)科的特點(diǎn)。在閱讀中提高理解、運(yùn)用語言文字的能力。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主動、合作學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)展個(gè)性。小結(jié)導(dǎo)入：大熊貓真可愛，它小的時(shí)候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，看看它小時(shí)侯可愛還是長大以后可愛？（1）第三自然段：創(chuàng)設(shè)爭論，引發(fā)思考，感悟情趣：你認(rèn)為小時(shí)侯的大熊貓可愛？為什么？哪些語句中感受到的？給大家讀一讀。你認(rèn)為長大以后的大熊貓可愛？為什么？又是從哪些語句中感受到的？怎樣讀？加強(qiáng)學(xué)生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生思考、品味、同時(shí)學(xué)習(xí)欣賞別人，正確評價(jià)別人。整合：通過師生共同實(shí)踐、探究，感悟大熊貓小時(shí)侯活潑、頑皮的可愛和長大后用臃懶、貪睡的可愛。學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時(shí)候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。練習(xí)用不同的語氣讀出大熊貓不同的可愛。（2）第四自然段：自己思考、試一試，怎樣讀出大熊貓的可愛？誰愿意跟別人比一比？通過賽讀的方式感悟語言文字所表達(dá)的感情，進(jìn)而訓(xùn)練朗讀，引發(fā)學(xué)生的競爭意識。你最欣賞他讀的哪個(gè)地方？（3）品讀第一自然段。齊讀第一自然段。問：這段與后面的課文有什么聯(lián)系？理清文章結(jié)構(gòu)，閱讀中適時(shí)滲透寫作方法。讀寫結(jié)合。四、拓展學(xué)習(xí)1.學(xué)完這篇課文，你還有什么問題想與同學(xué)討論？有什么感受要說？學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。同時(shí)再次進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練。教師同時(shí)參加討論，可以引導(dǎo)學(xué)生