黑龍江省部分地市中考語文真題精選匯編 文言文閱讀專題（含解析）.doc

文言文閱讀專題哈爾濱市閱讀岳陽樓記，回答后面小題岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。8. 解釋文中加點的詞語。（1）大觀（_）（2）景（_）9. 把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）先天下之優(yōu)而憂，后天下之樂而樂。10. “古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?. (1). （1）雄偉景象 (2). （2）日光 9. （1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。 10. 有?！罢ㄈ撕?，百廢俱興，乃重修岳陽樓”，體現(xiàn)了滕子京雖遭貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績顯著，所以他做到了“不以己悲”?！窘馕觥?. 試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“大觀”：雄偉景象。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。9. 試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“躍金”“沉璧”“先”“后”等字詞的翻譯?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”省略句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。10. 試題分析：文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如從“政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓”等作為上，即可看出滕子京也有“不以物喜，不以己悲”的胸襟。“滕子京謫守巴陵郡”， 但沒有因此沉淪，而是積極理政。并且有了“越明年，政通人和，百廢具興”的結(jié)果。這些都是“不以己悲”的體現(xiàn)。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢 ？寫于慶歷六年九月十五日。齊齊哈爾黑龍江省齊齊哈爾市xx年中考語文試題考生注意：1考試時間120分鐘。2全卷共四道大題，總分120分。3使用答題卡的考生，請將答案填寫在答題卡的指定位置。知識積累及運用閱讀下列文言文，回答后面小題【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎？（選自雖有嘉肴）【乙】任末年十四，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人若不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自拾遺記，有刪改）【注釋】任末：人名。笈：書箱。庵：茅草小屋。荊：灌木名。麻蒿：植物名，點燃后可照明。12. 解釋下面句子中加點的字。（1）不知其旨也 旨： （2）負笈不遠險阻 負：13. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學然后知不足，教然后知困。（2）人若不學，則何以成？14. 下面句子中朗讀斷句不正確的一項是（ ）A. 不知其旨也B. 觀書有會意者C. 然后能自反也D. 常以凈衣易之15. 對以上兩段選文相關(guān)知識的分析與理解不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 【甲】文選自札記學記。學記是我國最早的一部關(guān)于教育、教學活動的論著。B. 【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學習的重要性，之后推出中心觀點。最后又引用兌命中的話加以佐證。C. 【甲】文主要用了議論的表達方式，【乙】文用了記敘和描寫的表達方式。D. 【甲】文告訴我們教和學的關(guān)系?！疽摇课膹娬{(diào)了學習方法的重要性。16. 結(jié)合【甲】【乙】兩文中的內(nèi)容，談談你在自主互助學習中的啟示？【答案】12. （1）旨：甘美 （2）負：背 13. （1）所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不學習，那么憑什么成功呢？ 14. B 15. D 16. 示例：在自主學習中，我克服困難，勤奮學習，發(fā)揮自己學習的優(yōu)勢，為小組增光添彩。在互助學習中，我在教別人的同時也提升了自己，我們?nèi)思一突ブ?，共同進步?！窘馕觥考孜倪x自：禮記 作者：戴圣 年代：西漢 乙文選自：拾遺記 作者：王嘉 年代：東晉甲文譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的尚書.說命說：“教人是學習的一半?！边@話說的就是這個道理。乙文譯文：任末十四歲時，求學沒有固定的老師，（他）背著書箱跟老師求學，不怕路途遙遠、危險困阻。常常說：人如果不學習，那么憑什么取得成就呢？有時靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮?？磿蓄I(lǐng)會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。一同求學的人十分喜歡他的勤學，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。快死時告誡說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學的人，即便是活著，也是庸碌無能?！?2. 本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：旨：甘美。負：背。13. 本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：困：不懂的地方。若：如果。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。14. 本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。B項朗讀斷句不正確，應改為：觀書/有會意者。15. 本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。學生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。D項理解分析錯誤，乙文強調(diào)了學習貴在勤奮。16. 啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。在自主學習中，要克服困難，勤奮學習，發(fā)揮自己學習的優(yōu)勢。在互助學習中，要互幫互助，共同進步。綏化市閱讀文言文曹劌論戰(zhàn)選段，回答后面小題十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰；“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問；“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰:“小惠未徧，民弗從也?！惫?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ?“小信未孚，神弗福也?！睍?“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ?“忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。”13. 解釋下列加點詞語。 (1)肉食者鄙 _ （2)神弗福也 _14. 翻譯下面的句子。忠之屬也，可以一戰(zhàn)。15. 下列加點詞語古今含義相同的一項是（ ）A. 小大之獄，雖不能察B. 犧牲玉帛，弗敢加也C. 阡陌交通，雞犬相聞D. 忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從16. 俗話說“不在其位,不謀其政”,而曹劌并非“肉食者”,卻要參與,對此,你有何評價?【答案】13. (1). (1)鄙陋。這里指目光短淺。 (2). (2)賜福，保佑。 14. (這是)盡了職分的事情，可憑借這個條件打仗。 15. D 16. 示例:我贊賞劌的做法?！疤煜屡d亡，匹夫有責”雖然他為一介布衣非“肉食者”，但他高度的愛國精神和主人翁的責任感，促使他積極參政參戰(zhàn)，最后協(xié)助莊公戰(zhàn)勝強敵。這種以天下為己任，參政議政的精神值得我們學習。【解析】13. 試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“鄙”：鄙陋。這里指目光短淺。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。14. 試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“忠”“屬”“可以”等字詞的翻譯?！爸抑畬僖病迸袛嗑涞姆g?！翱梢砸粦?zhàn)”省略句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。15. 試題分析：D項加點詞語古今含義相同?！皯?zhàn)則請從”的“從”的古今義相同，都是“跟隨”之意。16. 試題分析：寫評論。首先要亮明觀點，觀點必須明確。說理要有深度。說理有無深度，往往關(guān)系到它的成敗。論據(jù)要有典型性，具有說服力。此外，還要注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點文采，使評論寫得更好。內(nèi)容一定要圍繞“愛國”或“責任感”來展開。 譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！遍喿x文言文亭林先生，回答后面小題。亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！(節(jié)選自清朝藝苑)21. 解釋加點詞語(1)必無所疑乃已 _ (2)若與平生所聞不合 _22. 用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(只劃一處） 出 門 則 以 一 騾 二 馬 捆 書 自 隨23. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 亭林先生自少至老手不釋書24. 亭林先生哪些品質(zhì)值得你學習?【答案】21. (1). (1)停止 (2). (2)如果 22. 出門/則以一騾二馬捆書自隨 23. 亭林先生(顧炎武)從小到老手都沒下過書。 24. 亭林先生勤奮好學、注重實地考察、治學嚴謹、學習專注的品質(zhì)值得我學習?！窘馕觥?1. 試題分析：要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題有古今異義詞，如“已”：停止。所以千萬不要以今釋古?！叭簟痹诂F(xiàn)代漢語中也有“如果”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。22. 試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：出門/則以一騾二馬捆書自隨。此題要注意把主語部分與謂語部分部分劃開。23. 試題分析：把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“自”“釋”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。24. 試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨”的情節(jié)說明他勤奮好學?！叭襞c平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已”說明他治學嚴謹?！坝龉视讶舨幌嘧R，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明他學習專注。這些品質(zhì)都值得我們學習。譯文：亭林先生(顧炎武先生)從小到老手都沒放下過書，出門就帶一兩匹馱著書的騾子或馬隨身。有時候到了邊塞亭障，就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲，詢問當?shù)氐娘L土人情和地理，如果和自己知道的不同，就翻開書詳細的訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默的背四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋文。即使遇到親朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。認真仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的!龍東地區(qū)（包括佳木斯、鶴崗、雙鴨山、七臺河、牡丹江、伊春、雞西等市）【古文閱讀】【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自二章）【乙】陳禾，字秀實，明州鄞縣人。元符三年進士。時天下久平，武備寬弛，東南尤甚。論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣?！焙萄裕骸氨菹虏幌橐拢钾M惜碎首以報陛下？此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂校献兩唬骸扒淠苋绱?，朕復何憂？”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣。”（節(jié)選自宋史，有刪改）【注釋】曹：輩，等。 旌：表彰。8. 解釋文中加點的詞語。（1）入則無法家拂士 _ （2）內(nèi)侍請上易衣_9. 翻譯下列句子。（1）所以動心忍性，曾益其所不能。（2）卿能如此，朕復何憂？10. 【乙】文中的_（原文）與【甲】文中的_主旨句異曲同工?！疽摇课闹械摹吧稀笔且粋€_的人?！敬鸢浮?. (1). “拂”通“弼”，輔佐。 (2). 易：換。 9. 示例；（1）通過這樣的方法，使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所沒有的才干。 （2）你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮呢？ 10. (1). 示例：此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。然后知生于憂患而死于安樂也 (2). “上”是一個知錯能改的人， (3). 虛心納諫或、開明或廣開言路等?！窘馕觥?. 試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“易”：換。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。9. 試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是