關(guān)于對(duì)某校進(jìn)行期初工作檢查的情況匯報(bào).doc

關(guān)于對(duì)某校進(jìn)行期初工作檢查的情況匯報(bào)-作者：-日期：對(duì)忙農(nóng)鎮(zhèn)總校進(jìn)行期初工作檢查的情況匯報(bào)按教育局部署和要求，2月28日至3月2日，我用三天時(shí)間，通過(guò)查閱材料、實(shí)地查看、座談走訪、課堂聽(tīng)課、聽(tīng)取匯報(bào)等方式，重點(diǎn)查看了忙農(nóng)鎮(zhèn)總校、忙農(nóng)聯(lián)中，蒙古族小學(xué)和中心幼兒園，對(duì)其它八所中小學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，該總校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教育局相關(guān)規(guī)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教育教學(xué)秩序良好，師生面貌煥然一新、學(xué)校管理規(guī)范有序。具體情況通報(bào)如下：一、基本情況：忙農(nóng)鎮(zhèn)總?，F(xiàn)有教職工451人，總校工作人員11人，2所初中（忙農(nóng)聯(lián)中、榆樹中學(xué)），6所小學(xué)（蒙小、洼子、大榆、大忙、三座廟、王官），2個(gè)教學(xué)點(diǎn)（小忙、小榆），1所中心園（忙農(nóng)鎮(zhèn)中心幼兒園）；初中共有21個(gè)教學(xué)班，811名初中生；小學(xué)42個(gè)教學(xué)班，1516名小學(xué)生。二、具體做法（一）及時(shí)進(jìn)行了為期五天的崗前培訓(xùn)各校均已進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，通過(guò)查看會(huì)議記錄、培訓(xùn)講稿、業(yè)務(wù)筆記等材料，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，材料具體，培訓(xùn)嚴(yán)格，確實(shí)起到富腦充電之功效，秉承了陶行知所說(shuō)“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)”的思想。除培訓(xùn)外，各校及時(shí)召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、全體教職工會(huì)議、班主任會(huì)議，教研組長(zhǎng)、后勤工作會(huì)議，籌劃開學(xué)工作，做好開學(xué)動(dòng)員，從開學(xué)準(zhǔn)備到課程的分擔(dān)，從教學(xué)管理到環(huán)境衛(wèi)生，都作了細(xì)致的安排。做到了開學(xué)工作井然有序，工作人員職責(zé)分明。保證了開學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。2月22日，總校對(duì)全鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，張茂禮校長(zhǎng)就忙農(nóng)鎮(zhèn)總校具體實(shí)施“精致化管理”，實(shí)施“生本課堂”進(jìn)行總結(jié)講話；方國(guó)金副校長(zhǎng)以“創(chuàng)新管理策略，打造忙農(nóng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)”為題，提出忙農(nóng)鎮(zhèn)總校2011年教育管理新策略；許國(guó)忠副校長(zhǎng)進(jìn)行了題為“構(gòu)建高效生本課堂，打造忙農(nóng)教育特色”的業(yè)務(wù)講座；黨總支副書記呂福民就“強(qiáng)化師德素質(zhì)，認(rèn)清教師職責(zé)，做好教育教學(xué)工作 ”進(jìn)行了師德專題培訓(xùn)。會(huì)上忙農(nóng)聯(lián)中李本海副校長(zhǎng)以“在生本課堂中成長(zhǎng)”為題、王麗玲老師以“生本教育，給學(xué)生插上奮飛的翅膀”為題、于海峰以“高效生本，放飛生命”為題、蔣虹飛以“高效生本，激揚(yáng)生命”為題、姜海峰以“走向高校生本，迎來(lái)教育春天”為題，分別從學(xué)校管理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科和綜合學(xué)科等方面實(shí)施“高效生本課堂”情況做了經(jīng)驗(yàn)介紹。（二）科學(xué)理順了年度工作思路忙農(nóng)鎮(zhèn)總校把“厚重的文化底蘊(yùn)、和諧的校園環(huán)境、精良的領(lǐng)導(dǎo)集體、敬業(yè)的師資隊(duì)伍、科學(xué)的治校策略、特色的執(zhí)教風(fēng)格、高雅的辦學(xué)水準(zhǔn)與輝煌的教學(xué)業(yè)績(jī)”做為學(xué)校生存和發(fā)展的八條生命線，將“全面實(shí)施精致化管理，全面深入高效生本研究。努力建設(shè)平安和諧校園、書香文明校園、綠色環(huán)衛(wèi)校園，積極爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校管理先進(jìn)鎮(zhèn)、素質(zhì)教育先進(jìn)校、教育科研特色?！弊鰹榻衲陮W(xué)校的總體目標(biāo)，提出了“重視隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師本能本思想；實(shí)施三育工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；突出科研強(qiáng)校，合力推行生本研究；落實(shí)政策法規(guī)，不斷改善辦學(xué)條件；確保校園和諧，強(qiáng)力鑄就安穩(wěn)大局；優(yōu)化教育環(huán)境，有效提供發(fā)展保障”等六個(gè)方面的具體工作措施。各校都在開學(xué)前擬訂了學(xué)校工作計(jì)劃，提出了明確的辦學(xué)目標(biāo)，制定了完成目標(biāo)的具體措施，并在開學(xué)前的教師會(huì)上發(fā)到教師手中，人手一份，組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)。忙農(nóng)聯(lián)中從五個(gè)方面確立了總目標(biāo)，并用二十一個(gè)分項(xiàng)計(jì)劃將總體目標(biāo)一一分解。（三）嚴(yán)肅規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照新課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)安排課程，各校合理使用教材，開足開齊課程，科學(xué)編排課時(shí)。重點(diǎn)查看了小學(xué)四年級(jí)和初二年級(jí)的各科教案，特別是心理健康教案和安全教案，均已書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實(shí)，環(huán)節(jié)嚴(yán)密。2、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間?？傂＝y(tǒng)一作息時(shí)間，保證教師每天工作八小時(shí)，保證學(xué)生在校時(shí)間不超要求，另外總校硬性規(guī)定師生“每天練字半小時(shí)、每天讀書半小時(shí)、每天鍛煉一小時(shí)”。3、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。要求教師上好每一堂課，提前5分鐘候課，課前超周備課、課后及時(shí)反思。教師上課不得隨意進(jìn)出課堂，不得接打手機(jī)，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得留超量和重復(fù)性作業(yè)等等。4、嚴(yán)格進(jìn)行常規(guī)檢查。一是認(rèn)真檢查學(xué)生的寒假作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)材料，進(jìn)行評(píng)注和獎(jiǎng)勵(lì)；二是認(rèn)真檢查學(xué)生上學(xué)期期末試卷，進(jìn)行分析總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，做到新學(xué)期教學(xué)工作有方向、有重點(diǎn)；三是認(rèn)真檢查教師常規(guī)工作，對(duì)教師的假期學(xué)習(xí)、計(jì)劃制定、假期備課情況進(jìn)行檢查認(rèn)定，簽署學(xué)校意見(jiàn)。5、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照縣局的收費(fèi)文件所規(guī)定的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格按照規(guī)定程序操作，實(shí)行收費(fèi)公示制度，徹底杜絕了亂收費(fèi)的現(xiàn)象。（四）積極熏染了校園文化氛圍加強(qiáng)校園文化建設(shè)是忙農(nóng)鎮(zhèn)總校本年度中心工作之一。按教育局校園文化建設(shè)年實(shí)施方案要求，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校及早動(dòng)手，積極運(yùn)籌，合理安排。著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支撐、精神文化為核心的學(xué)校文化；以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。為了給師生提供一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境，開學(xué)前，各校按照總校要求，全體教職工提前進(jìn)入狀態(tài)，親自動(dòng)手將校園、教室、辦公室裝點(diǎn)一新。蒙古族小學(xué)注重校園文化建設(shè)，室外墻壁文化，富有民族特色。樓道文化長(zhǎng)廊，獨(dú)具風(fēng)格。蒙古族小學(xué)、忙農(nóng)聯(lián)中、洼子小學(xué)、大忙小學(xué)精心設(shè)計(jì)，班級(jí)文化內(nèi)容豐富。六所寄宿制學(xué)校宿舍管理令人欣慰，行李擺放整齊、床單苫單干凈、鋪位平整、室內(nèi)衛(wèi)生干凈。蒙古族小學(xué)注重寢室文化，室室有主題，內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生實(shí)際，富有個(gè)性特色和教育意義。 （五）切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校安全工作忙農(nóng)鎮(zhèn)總校始終把校園安全教育視同生命教育。各校校長(zhǎng)和安全主管人員，以及全體師生，在安全工作嚴(yán)峻的新形勢(shì)面前，頭腦清醒、心中有數(shù)，未雨綢繆，警鐘長(zhǎng)鳴。在“人防、物防、技防”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“心防”。對(duì)學(xué)校的安穩(wěn)工作，各校校長(zhǎng)親手抓，靠最前沿指揮，安全主管親自干，不當(dāng)二傳手，全體教師高度自警，必保崗位安全。教育預(yù)防橫向到邊，檢查整改縱向到底，安全隱患絕不留死角。1、常規(guī)安全管理：各校結(jié)合本校實(shí)際，嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)校安全管理，按部就班、雷打不動(dòng)的進(jìn)行安全預(yù)防教育。特別重視“看好自己的門、管好自己的人”。對(duì)警務(wù)室人員定崗定位，定職定責(zé)，定點(diǎn)定時(shí)。禁止空崗溜崗，杜絕失職瀆職。同時(shí)提高安保意識(shí)，強(qiáng)化防范技能，著裝武裝上崗，用以預(yù)防突發(fā)事件，威懾不法之徒。忙農(nóng)聯(lián)中安全課的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)生情況分析、教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)難點(diǎn)、提高教學(xué)質(zhì)量措施、教學(xué)進(jìn)度等項(xiàng)目齊全，蒙古族小學(xué)對(duì)接送學(xué)生車輛情況統(tǒng)計(jì)清楚，對(duì)車牌號(hào)、駕駛證號(hào)、車主電話，行車線路，乘坐人數(shù)及學(xué)生名單等都了如指掌，并且每一輛車有一名教師負(fù)責(zé)，三座廟小學(xué)將學(xué)生在校一日安全責(zé)任進(jìn)行分解，學(xué)生從起床、搞衛(wèi)生、自習(xí)、上課、課間、午休，一直到放學(xué)、就餐、就寢等都有人負(fù)責(zé)，他們還將安全預(yù)案懸掛在每個(gè)辦公室的顯要位置，使教師們將學(xué)校安全隨時(shí)看在眼里、記在心上。2、房屋建筑檢查：對(duì)校舍的安全管理本著“管理中使用、檢查中維護(hù)”，各校假期前和開學(xué)初兩次對(duì)房屋建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、宿舍伙房進(jìn)行了檢查，按“嚴(yán)、細(xì)、勤、準(zhǔn)”的標(biāo)準(zhǔn)，讓校舍始終在安全監(jiān)視和管理中使用。3、消防安全工作：王官小學(xué)、三座廟小學(xué)等有火爐火炕的學(xué)校，師生入舍就寢后，要求爐內(nèi)絕不能存有明火，以防煤氣中毒；蒙古族小學(xué)存在宿舍擁堵而通道不暢，要警惕消防隱患，要求在強(qiáng)化演練教育的同時(shí)，盡快想辦法徹底解決；忙農(nóng)聯(lián)中堅(jiān)持消防教育，讓師生非常熟悉消防器材和消防通道的使用；各校均已檢修了用電線路，有老化或漏電現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了整改，杜絕了私拉亂接。校院內(nèi)禁止私自使用大功率耗電用品，更不允許超負(fù)荷用電，所有閘刀一律用保險(xiǎn)絲接火。另外對(duì)其它火源的檢查也引起了高度重視。4、交通安全隱患：目前，忙農(nóng)鎮(zhèn)大部分學(xué)校緊靠公路，安全隱患大，容易發(fā)生交通事故。因此，各校把交通安全作為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容，采取了有效措施，增強(qiáng)師生的交通法規(guī)意識(shí)、交通安全常識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)生上放學(xué)，帶班值周教師進(jìn)行分批疏導(dǎo)。對(duì)進(jìn)出校園的各種車輛均有要求：對(duì)騎自行車的要求:小學(xué)生不騎車；初中生自行車要求閘鈴梯鎖齊全，在公路右側(cè)慢行，進(jìn)學(xué)校統(tǒng)一管理。對(duì)騎摩托車的要求：經(jīng)常檢修，性能良好；證照齊全，絕不飲酒；騎車必戴頭盔，時(shí)速不超40公里。如遇天氣不佳不準(zhǔn)騎車。學(xué)生嚴(yán)禁騎摩托車。對(duì)汽車駕駛的要求：教師私駕車要求車況良好，提倡全車險(xiǎn)；堅(jiān)決遵守交通規(guī)則，不飲酒、不超載、不超速，在平穩(wěn)舒暢中行駛。接送學(xué)生車輛除上述要求外，必須遵照“接送學(xué)生車輛管理制度”進(jìn)行管理。（六）較好保障了教育教學(xué)質(zhì)量檢查發(fā)現(xiàn)，各校的課程設(shè)置、課節(jié)編排、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)留量、批備次數(shù)等教學(xué)常規(guī)，都能嚴(yán)格執(zhí)行行走師道第四集的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)謹(jǐn)，效果很好。教師的備課都按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課。學(xué)期備課中有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)進(jìn)度。課時(shí)備課項(xiàng)目齊全，三維目標(biāo)具體，習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度、教案書寫工整規(guī)范。蒙古族小學(xué)張金艷、周雪峰，大榆小學(xué)郭俊麗、大忙小學(xué)吳雪梅、三座廟小學(xué)曹玉珍、忙農(nóng)聯(lián)中于海峰、薛艷、孫麗華，榆樹中學(xué)郭麗艷、劉春燕等老師的教案都體現(xiàn)超周備課，教案書寫工整實(shí)用，教學(xué)后記有參考價(jià)值，值得借鑒。小榆小學(xué)馬玉華老師利用假期和開學(xué)時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，所備課時(shí)已達(dá)35節(jié)之多。王官小學(xué)杜相森老師62歲即將退休，仍然擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課，做班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦。該校后勤校長(zhǎng)李景文常年帶病堅(jiān)持工作，在崗位上勤勤懇懇、任勞任怨。檢查中，聽(tīng)了忙農(nóng)聯(lián)中劉曉英老師的歷史課，聽(tīng)了蒙古族小學(xué)宋春紅老師的數(shù)學(xué)課，兩位老師課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，授知無(wú)遺漏，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，體現(xiàn)“以生為本”理念。開學(xué)以后，各中小學(xué)積極開展教研活動(dòng)，并且活動(dòng)形式多樣，采用說(shuō)課授課、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等方式，做到教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。學(xué)生的假期作業(yè)留量適度，均已批閱；實(shí)踐活動(dòng)安排周到，調(diào)查報(bào)告已經(jīng)裝訂成冊(cè)。在重視基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)督察與指導(dǎo)的同時(shí)、更重視畢業(yè)年級(jí)的過(guò)程監(jiān)控和方法引領(lǐng)： 2011年他們的中考指標(biāo)是中考升學(xué)率100%，普高升學(xué)率90%，實(shí)驗(yàn)班升學(xué)率10%，各科均分必保全縣前五名，蒙生成績(jī)繼續(xù)名列前茅。（七）充分挖掘了德育教育潛能為提高班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四位雙主體”教育功能，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校強(qiáng)化學(xué)校德育“三線”網(wǎng)絡(luò)。一是強(qiáng)化主導(dǎo)渠道，由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生會(huì)組成，以政教處為中心；二是強(qiáng)化學(xué)科滲透，由教研組長(zhǎng)、學(xué)科教師、教科研人員組成，以教務(wù)處為中心；三是強(qiáng)化同伴引領(lǐng)，由團(tuán)隊(duì)干部、班委會(huì)干部和學(xué)生組成，以學(xué)生會(huì)為中心，真正體現(xiàn)“課程育人、情感育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人”的理念。洼子小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮學(xué)校德育工作的主渠道作用，打造“陽(yáng)光德育”；忙農(nóng)聯(lián)中學(xué)生假期開展了“給祖國(guó)拜年，做一件感恩的事”活動(dòng)，其他各校均已開展了“親子共讀一本書”等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展，較好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育、養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、心理健康教育，全面塑造“高素質(zhì)新人”，取得良好的教育效果。（八）積極打造后勤服務(wù)品牌蒙古族小學(xué)深入開展“放心食堂”、“文明宿舍”、“綠色生態(tài)校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，把創(chuàng)建活動(dòng)與教學(xué)工作與學(xué)校整體建設(shè)有機(jī)結(jié)合，真正把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生熱愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的和諧校園。目前，蒙古族小學(xué)已經(jīng)被市教育局授予“宿舍管理示范校”和“食堂管理示范?！保皇姓ㄎ麨椤俺喾迨邪踩芾硎痉缎！?，今年力爭(zhēng)獲得“校園文化建設(shè)示范?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。三、特色工作忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教育教學(xué)工作已經(jīng)踏上了“學(xué)一套教育?？?、走一條管理途徑、搞兩項(xiàng)科研項(xiàng)目”的特色之路。（一）一套教育?？Ｒ惶捉逃龑？?，就是總校編纂，搜集并整理的校本師訓(xùn)?？凶邘煹?，自2008年創(chuàng)刊至今，每年寒暑假各刊出一期，全體教師人手一冊(cè)。用以解決教師假期學(xué)習(xí)材料不規(guī)范的問(wèn)題。行走師道裝訂精美、內(nèi)容全面、信息量大，前有學(xué)習(xí)內(nèi)容，后附學(xué)習(xí)筆記，便于學(xué)習(xí)和積累，深得教師歡迎。本學(xué)期精心選擇了“生本教育”和“高效課堂”等方面的文章，刊出了第八集。教師對(duì)行走師道里的文章進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研讀，對(duì)每一篇文章做到閱讀、圈點(diǎn)、批注，并在?？筮叺淖x書筆記中進(jìn)行摘錄、反思，理解文章精髓。開學(xué)初總校根據(jù)?？瘍?nèi)容出題進(jìn)行了單人、單桌、閉卷測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容覆蓋面廣，既有客觀性試題，又有主觀性試題。通過(guò)測(cè)試，鞭策了教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鞏固了教師所學(xué)知識(shí)，提高了教師學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。（二）一條管理途徑一條管理途徑，就是“精致化管理”。忙農(nóng)鎮(zhèn)總校實(shí)施“抓好常規(guī)、抓實(shí)過(guò)程、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)”的學(xué)校管理策略，在教育管理工作中做到“事事有人問(wèn)，處處有人管，人人有事做，事事都做好”，樹立“工作態(tài)度精心、工作過(guò)程精細(xì)、工作成果精品”的工作觀念和品牌意識(shí)。追求卓越、精益求精、周到細(xì)致、精雕細(xì)刻，打造精致化課程，實(shí)施精致化教學(xué)，營(yíng)造精致化環(huán)境。 （三）兩項(xiàng)科研項(xiàng)目一是高效生本課堂實(shí)驗(yàn) 1、生本文化植根學(xué)校。素質(zhì)教育呼喚生本教育，生本教育呼喚生本文化，為此總校大力宣傳生本教育思想，宣傳生本課堂教學(xué)理念，在校園重要部位、教室張貼激勵(lì)師生奮進(jìn)的生本條幅，這樣的生本文化氛圍，促使教師、學(xué)生改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，擺脫師本的桎梏，走向生本的春天。2、模式體系漸趨完善。認(rèn)真制定研究方案。期初，總校、各校認(rèn)真修訂課題研究方案，制定了教學(xué)模式特色學(xué)校實(shí)施方案,制定了打造特色項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。反復(fù)研究學(xué)科流程。教學(xué)模式從動(dòng)態(tài)角度研究是流程，從靜態(tài)角度研究是結(jié)構(gòu)。有效課堂教學(xué)模式研究就是通過(guò)改變結(jié)構(gòu)，抓住結(jié)構(gòu)這一根本達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。為此實(shí)驗(yàn)教師反復(fù)研究學(xué)科教學(xué)流程，使之更符合學(xué)科特征。3、輻射研究以點(diǎn)帶面。高效課堂教學(xué)模式研究，在聯(lián)中起步，為扎實(shí)推進(jìn)課題研究，加大課題研究的范圍，我們采取聯(lián)中蒙小其他小學(xué)逐層推進(jìn)，逐校實(shí)施的研究策略。4、英語(yǔ)教學(xué)彰顯活力?？傂Ｔ谛W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究過(guò)程中，進(jìn)一步深入探索，結(jié)合小學(xué)每位英語(yǔ)教師從事三到六的四個(gè)年級(jí)繁重的教學(xué)工作實(shí)際，考慮到小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞識(shí)、讀、寫的困難，課題組又推出了“集中識(shí)詞、循環(huán)識(shí)記”的單詞教學(xué)策略、應(yīng)用“教師備課調(diào)查表”的備課策略、“三段先學(xué)、三段導(dǎo)學(xué)”的達(dá)標(biāo)操作體系。5、引進(jìn)生本研究深化。去年11月份，通過(guò)聆聽(tīng)生本教育創(chuàng)始人郭思樂(lè)教授的講座、聽(tīng)取吳東曉主任的生本實(shí)驗(yàn)報(bào)告和觀摩生本課堂，引進(jìn)生本教育理念，與高效課堂實(shí)行完美對(duì)接。并繼之將生本思想體現(xiàn)在校園文化、德育、管理等一系列教育教學(xué)工作過(guò)程中，讓生本理念深入人心。6、不斷學(xué)習(xí)吸納借鑒。為了使課題研究能夠少走彎路，我們派出5次派出業(yè)務(wù)干部、骨干教師50多人次赴鄂爾多斯、呼和浩特、赤峰、元寶山等地學(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)的前沿的課改經(jīng)驗(yàn)，完善我們的課題研究。我們?cè)诓粩嘧叱鋈サ耐瑫r(shí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)請(qǐng)縣、市兩級(jí)專家來(lái)校指導(dǎo)課題研究。7、研究過(guò)程扎實(shí)有序。一是指導(dǎo)跟蹤服務(wù)到位；二是組織交流學(xué)習(xí)到位；三是密切協(xié)作管理到位。8、研究成果社會(huì)認(rèn)可。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的推進(jìn)研究，全體實(shí)驗(yàn)教師全身心投入，克服重重困難，課題研究得到師生的認(rèn)可。一是學(xué)習(xí)興趣的提高。二是學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化。三是教學(xué)效果明顯提高。實(shí)驗(yàn)校整體成績(jī)居全鎮(zhèn)前列，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)素質(zhì)測(cè)試整體成績(jī)居全鎮(zhèn)第一名，二是市縣領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可。我們課題研究，無(wú)論從課題前期準(zhǔn)備，課題方案設(shè)計(jì)，以及課題研究過(guò)程、課題檔案建設(shè)得到市、縣教育局、指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。二是高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)積極參與課題實(shí)驗(yàn)?？傂?yán)格執(zhí)行教育局“關(guān)于強(qiáng)力整體推進(jìn)高效閱讀實(shí)驗(yàn)的研究方案”，幾次派出骨干教師到八里罕、熱水、天義三中等校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。兩次聘請(qǐng)八里罕總校李金杰、蘇東杰兩位老師來(lái)校作課指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確高效閱讀對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基的重要意義檢查中發(fā)現(xiàn)，為了搞好試驗(yàn)，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校精心編纂了高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)記錄，高效閱讀實(shí)驗(yàn)練習(xí)冊(cè)，并且組織實(shí)驗(yàn)教師反復(fù)探究高效閱讀有關(guān)資料，研討課堂教學(xué)注意事項(xiàng)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，嚴(yán)格按照流程要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，確保課改順暢實(shí)施。通過(guò)座談了解，課題實(shí)驗(yàn)效果顯著。首先，學(xué)生的注意力高度集中?？焖儆洃浐陀?jì)時(shí)速讀訓(xùn)練始終讓學(xué)生處在一種爭(zhēng)分奪秒的氛圍里，緊張有序的“讀答判算”，心不旁騖的計(jì)時(shí)閱讀，高效率快節(jié)奏，理解能力明顯提高，閱讀速度立竿見(jiàn)影。經(jīng)常置身于這種氛圍里，學(xué)生逐漸形成一種良性閱讀習(xí)慣，只