2019年度中心學(xué)校具體工作述職報告.doc

僅供參考2019年度中心學(xué)校具體工作述職報告 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁 共 6 頁2019年度中心學(xué)校具體工作述職報告xx年，本人以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以xx2020國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要為動力，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在xx區(qū)教育局和和固鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實區(qū)教育局和固鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校部署的各項工作。堅持以人為本的理念，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，進(jìn)一步完善了學(xué)校工作的運(yùn)行機(jī)制，注重教育內(nèi)涵建設(shè)，積極響應(yīng)xx區(qū)推行的機(jī)關(guān)效能管理，提高了工作效率；牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)推進(jìn)和諧文明校園建設(shè)；使固鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校步入“師資優(yōu)良、管理規(guī)范、內(nèi)涵充實、質(zhì)量較高、特色明顯、品位提升”的新臺階。一年來本人具體承辦的各項工作總結(jié)如下：一、信息宣傳網(wǎng)站管理工作根據(jù)區(qū)教育局信息宣傳工作會議上領(lǐng)導(dǎo)提出的要求，學(xué)校信息宣傳開始實施“網(wǎng)絡(luò)化”宣傳工作，整合多種力量，以點(diǎn)輻射到線、由線擴(kuò)展到面，確定了中心學(xué)校校長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)審核,全面推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)工作。新建了全鎮(zhèn)學(xué)校信息員隊伍，各學(xué)校分別固定信息員，專門負(fù)責(zé)宣傳和有關(guān)信息、稿件、文章的撰寫、收集、匯總、整理、上報等工作。搭建了信息員日常聯(lián)系和信息交流平臺，加強(qiáng)對信息員的教育管理，同時開展了集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)和日常工作指導(dǎo)，不斷提高工作人員的綜合素質(zhì)，確保工作網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。多途徑開展信息宣傳，實現(xiàn)了多元化交流。截止到xx年12月10日統(tǒng)計固鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)站共發(fā)布文章數(shù)1025篇，xx年發(fā)布文章數(shù)267篇始終位居xx區(qū)教育網(wǎng)站首位。xx年以來，皖西日報報道3篇，xx區(qū)教育局網(wǎng)站報道10余篇，xx區(qū)固鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府網(wǎng)站報道20余篇。有效進(jìn)行信息的共享，并為學(xué)校管理工作、政策宣傳、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、工作交流、形象展示等提供了良好的平臺。固鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校xx年5月被xx市教育局授為“十一五”教育宣傳工作先進(jìn)單位光榮稱號，頒發(fā)獎牌一個，本人因此評為年度優(yōu)秀獎勵。二、學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作1.目前固鎮(zhèn)鎮(zhèn)擁有模式三學(xué)校二個模式二學(xué)校二個模式一學(xué)校四個，xx年標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)學(xué)校二個其中配套多媒體教室學(xué)校一個。學(xué)校成立農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，校長作為組長，也是學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；抓好遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用等常規(guī)工作；農(nóng)遠(yuǎn)管理員要做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)應(yīng)用和教研教改工作；農(nóng)遠(yuǎn)骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。在學(xué)習(xí)運(yùn)用中，在校園內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí)新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍。2、建章立制：強(qiáng)化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)。規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)裕安教育局關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實際，完善了一系列管理制度，對設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時時有人管。全鎮(zhèn)農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校從未出現(xiàn)過重大故障，我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育項目的接收順利進(jìn)行。為學(xué)校、教師、學(xué)生以及廣大農(nóng)民源源不斷的提供優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育資源。三、小學(xué)學(xué)籍管理工作學(xué)籍管理是教育行政部門和學(xué)校最基本的常規(guī)管理，它在全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化主動發(fā)展教育過程中起著十分重要的作用。為了進(jìn)一步鞏固普九成果，更好的為教育教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)籍管理工作質(zhì)量，我們認(rèn)真回顧過去一學(xué)期的工作。總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。1、落實責(zé)任，強(qiáng)化義務(wù)教育階段管理。學(xué)籍管理是義務(wù)教育就學(xué)管理的內(nèi)容之一，也是全面提高素質(zhì)教育，使全體學(xué)生主動發(fā)展的前提，為了使這項工作抓實抓深，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開學(xué)籍會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神和學(xué)籍管理細(xì)則，結(jié)合我校的工作實際，研究制定了相應(yīng)的管理措施。討論制定了學(xué)籍工作考評方案，制定了管理目標(biāo)，層層落實責(zé)任。2、從嚴(yán)求實，做好管理工作。為了做好新生入學(xué)工作，依據(jù)0-12周歲適齡兒童花名冊，建立應(yīng)入學(xué)兒童花名冊，保證了適齡兒童全部入學(xué)。畢業(yè)生的學(xué)籍管理，是小學(xué)階段的最后一關(guān)，又是義務(wù)教育的中間環(huán)節(jié)，也是控流工作的關(guān)鍵，為了做好這項工作，我們建立了與中學(xué)銜接制度，首先及時填寫各種表冊，按期驗印，然后把學(xué)籍檔案送到相應(yīng)的中學(xué)，在畢業(yè)考試前，召開家長會，強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育就學(xué)的重要性，使學(xué)生能得到家長的支持，保證了入學(xué)人數(shù)?？亓魇橇x務(wù)教育就學(xué)階段的關(guān)鍵，也是義務(wù)教育的目的。為了做好控流工作，我們到社會上做了大量細(xì)致的調(diào)查，查清了適齡人口的分布情況，制定了712周歲兒童花名冊，做到適齡人口來有源，去有蹤，逐一查清，保證了入學(xué)率。3、實行檔案管理規(guī)范化，不斷提高管理水平。學(xué)籍資料填寫、報送及存檔，是學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理的主要方面。根據(jù)檔案資料的完整性、連續(xù)性、準(zhǔn)確性、真實性的原則。我們對學(xué)生檔案進(jìn)行了規(guī)范化管理。對檔案資料及時收集，對各種表冊及時建立、及時填寫、整理、分類。及時裝訂成卷，編寫歸檔。有效的利用微機(jī)、打印統(tǒng)計報表，使檔案規(guī)范化。四、中心學(xué)校校舍安全資料工作為認(rèn)真貫徹落實國家中小學(xué)校舍安全工程有關(guān)政策要求，把學(xué)校建設(shè)成最安全、家長學(xué)生最放心的地方，確保中小學(xué)校舍安全工程順利實施。xx年實施固鎮(zhèn)鎮(zhèn)初中小學(xué)部教學(xué)樓新建工作，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，有序推進(jìn)校安工程。領(lǐng)導(dǎo)高度重視親自過問，建立了校長為第一責(zé)任人，本人負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)所有校舍的信息采集、整理、歸檔、上報工作，新建工程的軟件資料建設(shè)工作。根據(jù)xx年10月區(qū)人大主任陶建忠、區(qū)教育局局長鄔宗益、區(qū)教育局副局長李剛祥一行來我中心學(xué)校開展校舍安全工作督查評估對我鎮(zhèn)的新建工程的軟件資料給予高度評價。總之,過去