2019-2020年三年級英語下冊 Unit 13 Lesson 76(1)教案 人教新起點.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Unit 13 Lesson 76(1)教案 人教新起點教學內容：A. Look, think and matchB. Listen, chant and talkC. Find and sayD. Look and writeE. Listen and repeat教學目的：1. 滲透學科知識，讓學生了解自然，學習科學知識，學會思考和判斷并在不同的場合中使用 所學語言；2. 通過本課的學習，讓學生了解幾種動物的家在哪里，訓練學生的朗讀、聽力理解和思考判斷的能力；3. 告訴學生動物是人類的朋友，要愛護和保護動物。教學重點：要求學生能運用所學的重點句型結構表達森林動物圖中隱藏的動物以及各種動物的家在哪里。教學難點：描述圖畫時需要用到的生詞：hole, bamboo, forest, nest, panda, koala, tiger在此學生只要理解即可，接受能力強的同學可以適當?shù)赜洃泦卧~。課前準備：教學分解掛圖，教學錄音磁帶，不同的家和動物圖片教學過程：一、讀單詞，復習有關動物和房間的詞匯：1. 出示房間的單詞卡片，請學生大聲地朗讀出來，并拼讀單詞，幫助學生鞏固單詞的掌握情況；2. 教師出示動物的圖片，讓學生讀出單詞并學習樹袋熊的表達方法：koala二、為動物朋友找家，了解動物的生活環(huán)境：1. 教師出示不同人家的圖片告訴學生：This is Li Mings home. Its an apartment. This is Marys home. Its a house. This is Jacks home. Its a boat. 人人都有自己的家，不同的人有不同的家；然后教師出示動物的圖片問：Do you like it? Does it have a home? Do you know where it lives? 不管學生回答的正確與否，都可以告訴學生：Animals also have their own homes. And different animals have different homes. Can you help them find their homes?2. 出示書中幾種動物的家的圖片，請學生們說一說這是什么地方，教師帶領學生朗讀新單詞：sea, hole, bamboo, forest, nest；3. 請兩組同學到講臺上來，六個同學拿地點圖，另外六個同學拿動物的圖片，請拿動物圖的學生為手中的動物找家，找到后站在拿地點圖的學生的旁邊，然后請學生判斷正誤，最后教師公布正確答案；4. 請學生根據(jù)剛才的練習將書上的動物和地點圖連線，幫助動物朋友找家；然后教師帶領學生描述每個動物的家的情況：The pandas home is in the bamboo.并進行師生對話練習；5. 播放B項錄音，第一遍后請學生說出聽到了多少動物的名稱；播放第二遍時，請學生仔細聽然后請他們說出聽到了多少地點的名稱，放第三遍后，請學生說出每種動物所對應的地點；6. 在理解的基礎上，教師帶領學生反復跟讀錄音，學說歌謠；然后教師通過示范提問：Where is the birds home? 引導學生思考、判斷并做出回答，引入對話活動；學生在理解后進行兩兩對話練習；7. 將學生分為幾個小組，有組內的學生共同找出動物隱藏圖中隱藏的動物，要求每個學生都要參與活動，并選出一名學生向全班作出匯報，用所學句型There be 結構來表述，鞏固強化本單元的重點內容；8. 根據(jù)C部分的練習情況，將D練習的句子補充完整，在橫線上填上森林里的動物名稱，然后大聲地朗讀出來。三、讀句子，體會元音字母Oo在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音：1. 教師板書含有元音字母Oo的閉音節(jié)單詞，請學生朗讀單詞，初步體會音素 的讀音；2. 播放錄音，模仿錄音的語音語調跟讀句子，體會元音字母Oo在這些單詞中的發(fā)音；請學生大聲地讀出有紅色字母的單詞，并請學生說出在這些詞中Oo字母的發(fā)音與第74課C項單詞中Oo和字母組合的發(fā)音有什么不同。四、課堂小結：Today we learned where the animals live. Then we learned a chant about it. We learned the pronunciation of vowel Oo. You did the good jobs.五、作業(yè)：Recite the chant and read it to your parents.板書設計：Lesson 76Oo Tom got hot dog not lot課后反思：附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 13 Lesson 76(1)教案 人教版新起點教學內容：A. Look, think and matchB. Listen, chant and talkC. Find and sayD. Look and writeE. Listen and repeat教學目的：1. 滲透學科知識，讓學生了解自然，學習科學知識，學會思考和判斷并在不同的場合中使用 所學語言；2. 通過本課的學習，讓學生了解幾種動物的家在哪里，訓練學生的朗讀、聽力理解和思考判斷的能力；3. 告訴學生動物是人類的朋友，要愛護和保護動物。教學重點：要求學生能運用所學的重點句型結構表達森林動物圖中隱藏的動物以及各種動物的家在哪里。教學難點：描述圖畫時需要用到的生詞：hole, bamboo, forest, nest, panda, koala, tiger在此學生只要理解即可，接受能力強的同學可以適當?shù)赜洃泦卧~。課前準備：教學分解掛圖，教學錄音磁帶，不同的家和動物圖片教學過程：一、讀單詞，復習有關動物和房間的詞匯：1. 出示房間的單詞卡片，請學生大聲地朗讀出來，并拼讀單詞，幫助學生鞏固單詞的掌握情況；2. 教師出示動物的圖片，讓學生讀出單詞并學習樹袋熊的表達方法：koala二、為動物朋友找家，了解動物的生活環(huán)境：1. 教師出示不同人家的圖片告訴學生：This is Li Mings home. Its an apartment. This is Marys home. Its a house. This is Jacks home. Its a boat. 人人都有自己的家，不同的人有不同的家；然后教師出示動物的圖片問：Do you like it? Does it have a home? Do you know where it lives? 不管學生回答的正確與否，都可以告訴學生：Animals also have their own homes. And different animals have different homes. Can you help them find their homes?2. 出示書中幾種動物的家的圖片，請學生們說一說這是什么地方，教師帶領學生朗讀新單詞：sea, hole, bamboo, forest, nest；3. 請兩組同學到講臺上來，六個同學拿地點圖，另外六個同學拿動物的圖片，請拿動物圖的學生為手中的動物找家，找到后站在拿地點圖的學生的旁邊，然后請學生判斷正誤，最后教師公布正確答案；4. 請學生根據(jù)剛才的練習將書上的動物和地點圖連線，幫助動物朋友找家；然后教師帶領學生描述每個動物的家的情況：The pandas home is in the bamboo.并進行師生對話練習；5. 播放B項錄音，第一遍后請學生說出聽到了多少動物的名稱；播放第二遍時，請學生仔細聽然后請他們說出聽到了多少地點的名稱，放第三遍后，請學生說出每種動物所對應的地點；6. 在理解的基礎上，教師帶領學生反復跟讀錄音，學說歌謠；然后教師通過示范提問：Where is the birds home? 引導學生思考、判斷并做出回答，引入對話活動；學生在理解后進行兩兩對話練習；7. 將學生分為幾個小組，有組內的學生共同找出動物隱藏圖中隱藏的動物，要求每個學生都要參與活動，并選出一名學生向全班作出匯報，用所學句型There be 結構來表述，鞏固強化本單元的重點內容；8. 根據(jù)C部分的練習情況，將D練習的句子補充完整，在橫線上填上森林里的動物名稱，然后大聲地朗讀出來。三、讀句子，體會元音字母Oo在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音：1. 教師板書含有元音字母Oo的閉音節(jié)單詞，請學生朗讀單詞，初步體會音素 的讀音；2. 播放錄音，模仿錄音的語音語調跟讀句子，體會元音字母Oo在這些單詞中的發(fā)音；請學生大聲地讀出有紅色字母的單詞，并請學生說出在這些詞中Oo字母的發(fā)音與第74課C項單詞中Oo和字母組合的發(fā)音有什么不同。四、課堂小結：Today we learned where the animals live. Then we learned a chant ab