(秋)2019一年級語文下冊《課文 5》17 動物王國開大會教案 新人教版.doc

(秋)2019一年級語文下冊課文 517 動物王國開大會教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確認讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1能認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？生：動物園師：同學(xué)們喜歡動物嗎？生：喜歡。師：今天我們就來學(xué)習(xí)動物王國開大會這篇新文章。（板書課題：動物王國開大會）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動物王國怎么了？師：動物王國怎么了？生：動物王國要開大會。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？第二課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。課前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2、 聽寫生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、初讀課文，整體感和。1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。2、文章有幾個自然段？（18個自然段）3、全班集體朗讀課文。三、課文詳解。師：文章里寫了多少動物？生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來？生：狗熊沒有說地點和具體時間。師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來？生：狗熊沒有說明地點。師：從這個故事里，我們知道了什么？生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。四、再讀課文。1、小角色分角色朗讀課文。2、學(xué)生分角色表演課文。五、總結(jié)全文。1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。板書設(shè)計：動物王國開大會 第一次 忘記時間和地點 第二次 忘記地點和具體時間動物王國開大會 第三次 忘記交代地點 通知要明確時間和地點第四次 通知成功課后反思：動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。附送：(秋)2019一年級語文下冊識字一識字2合在一起成新字教案1語文S版一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能： （1）在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認識13個生字；掌握7個字；學(xué)習(xí)3個新部首：“日字旁”、“小字頭”、“木字旁”。 （2）能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。 2過程與方法： （1）在愉快的語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過程。 （2）讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，提高感知能力，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活的同時，對所獲得的信息加以思考分析，開展多角度的探究性活動。 （3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達的能力。 3情感態(tài)度與價值觀： （1）激發(fā)孩子的主動識字的興趣，提高識字效率，培養(yǎng)兒童對祖國語言文字的熱愛之情（2）使學(xué)生在充分體驗漢字的奇妙演變及造字規(guī)律的同時，感悟到中華民族文化的博大精深，源源流長。從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。二、教學(xué)重難點重點：1.會寫“甘、從”等7個字，做到字跡清晰、字體端正。 2.朗讀課文，體會合體字的構(gòu)造。難點：體會漢字構(gòu)造的表意性。3、 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體ppt學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，制作生字卡片。四、課時計劃 兩課時五、教學(xué)過程第一課時 一、利用圖片（簡筆畫），揭示課題 1顯示獨體字： 小嘴說一說：圖中有什么？日、月、田 小手寫一寫：書空字的筆畫我們讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過的獨體字。 2.提出問題：一棵大樹用什么表示？“木” 想想兩顆大樹用什么表示？“林”三棵大樹用什么字表示？“森” 3.揭示課題：一個木字就能組合出這么多新字，今天我們就來學(xué)習(xí)獨體字合在一起成新字二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 1讀兒歌，講道理： （1）教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。 （2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。 （3）師生合作：讀兒歌、理解字義 師：一個太陽和和一個月亮合起來是 生：日月明 （4）男女生對讀：通過競賽式的對讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 男：日月 女：明 2游戲激趣，鞏固生字 碰碰撞：教師組合獨體字，并說：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認？”學(xué)生拿著已經(jīng)準(zhǔn)備好的卡片，ppt顯示什么字學(xué)生找出來并拼合在一起，大聲讀出組合后的字。 三、齊讀兒歌 四、 布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項作業(yè)完成。第二課時一、檢查學(xué)習(xí)情況：游戲激趣復(fù)習(xí)生字 1找朋友：讓學(xué)生拿出獨體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說：“合在一起就念” 2開火車認讀合體字生字卡片 3小老師帶讀生詞卡。二、學(xué)寫生字，讓學(xué)生挑出自己感興趣的字并組詞。 1觀察“描描寫寫”中的其他生字，描出易錯的筆畫。 2講講：甘中間的小橫靠左不靠右。 尖小字的豎勾變成豎。 明日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。 3教師范寫學(xué)生描寫三、總結(jié)學(xué)到了什么，古代人