廣東省珠海市高三語文《現(xiàn)代文》教案.doc

廣東省珠海市金海岸中學(xué)高三語文教案：現(xiàn)代文一、 原文分析2、對考綱對本題要求的領(lǐng)會A、考綱明確說明本題的文類為論述類文章B、理解a、理解文中重要概念的含義b、理解文中重要句子的含意C、分析a、篩選并整合文中的信息b、分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路c、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思d、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 3、所設(shè)問題與考綱的要求完全一致 1213題意在考核學(xué)生理解文中重要句子和概念的含義與含意，能力層級為B。12題：理解“第一個目標(biāo)”和“第一種外在自由”。13題：理解“第二種外在自由”。 14題重點在于考查學(xué)生的分析概括作者觀點態(tài)度的能力，能力層級為C。14題：分析和把握“內(nèi)心自由”。 15題重點在于考查學(xué)生的歸納內(nèi)容要點、篩選并整合文中信息的能力，能力層級為C。15題：綜合分析和把握“兩種自由”： 外在自由（兩種）與內(nèi)心自由。二、 評分細(xì)則及要求本大題（第1215題）意在考核學(xué)生對現(xiàn)代文的概括、歸納、理解和分析能力。其中，第1213題意在考核學(xué)生理解文中重要句子和概念的含義與含意，能力層級為B。此兩題為選擇題，機改，沒制定評分細(xì)則，也沒統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)。第14題重點在于考查學(xué)生分析概括作者觀點態(tài)度的能力，能力層級為C。第14題評分規(guī)則為靈活的按點給分，答對三點給4分，答對兩點給3分，答對一點給2分。本題有三個要點：權(quán)威、社會偏見、違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣。最好是用自己的語言把要點簡明地回答出來，給2分。要點源自最后一個自然段“這種精神上的自由在于不受權(quán)威和社會偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛”。如直接把這句話寫出來，也給2分。這一點涉及主客觀范圍，其它答案對要點切合的緊密程度與表述情況，酌情給1-2分。社會（學(xué)校）的促進(jìn)或干涉，最好是用自己的語言把要點簡明地回答出來，給2分。要點源自最后一個自然段所提到的學(xué)校與社會的影響。如照搬文中原話，酌情給1-2分。如沒提“社會的影響”只提到了“學(xué)校的影響”，也從寬給這一點滿分。這一點屬于客觀因素，其它答案對要點切合的緊密程度與表述情況，酌情給1-2分。上述兩個得分點容易產(chǎn)生混淆，可能有同學(xué)將最后一個自然段“學(xué)?？梢酝ㄟ^權(quán)威的的影響和強加給青年過重的精神負(fù)擔(dān)來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展，也可以由鼓勵獨立思考來支持這種自由”這一句分為兩點來作答，如是這樣，合起來最多也只能給2分。個人認(rèn)知和自覺追求的程度。最好是用自己的語言把要點簡明地回答出來，給2分。要點源自第二個目標(biāo)中最后一段話“人還必須有可能根據(jù)他們個人的特點和能力來發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能”、第四自然段的最后幾句等。如照搬這兩處大段的原話，酌情給1-2分。對于此要點，如只分別答第二個目標(biāo)中最后一句話“人還必須有可能根據(jù)他們個人的特點和能力，來發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能”，或第四自然段的最后幾句等，只能給1分。這一點屬于主觀因素，要點比較難概括與尋找。給分在緊扣要點的前提下，依照樣卷酌情給分。第15題15題重點在于考查學(xué)生的歸納內(nèi)容要點、篩選并整合文中信息的能力，能力層級為C。其評分規(guī)則為踩點給分，答對一點給2分，答對二點給4分。始終不懈地爭取兩種“外在的自由”，兩種“外在的自由”：第一種自由答為法律保障與人民寬容的，給1分。這一點也應(yīng)理解為社會、學(xué)校促進(jìn)或干涉的根本因素，應(yīng)含“言論與教學(xué)的自由”，這樣答的，也給1分。第二種自由答為免于生活必需品而應(yīng)得的自由，給1分。但這一得分點應(yīng)有具體的表述。不斷地、自覺地爭取“內(nèi)心的自由”，“內(nèi)心的自由”：答出不受權(quán)威和社會偏見的束縛，即學(xué)校不應(yīng)將權(quán)威強加于人、通過鼓勵獨立思考來支持內(nèi)心的自由，給1分；答出不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛（可能有社會的影響），給1分?？傮w而言，本要點強調(diào)個人的主動性和自覺性。另補充要點：上述兩題（第1415題）中，兩題的答案大體重復(fù)者，酌情扣1到2分。各題僅以詞組和表意不完整的句子作答者，屬表述不完整，酌情扣1分。各題過多羅列、表述不夠精確者，酌情減1分。三、 學(xué)生答題中出現(xiàn)的較為普遍性的問題1、沒讀懂原文，或沒完全讀懂原文，答案有錯漏和不周全。2、不進(jìn)行概括，而是直接用原文的許多相關(guān)和不相關(guān)的句子作答。3、對所提問題不作承接，直接擺出答案。4、兩題答案的內(nèi)容大體重復(fù)，且表述羅嗦。5、僅以詞組和表意不完整的句子，或羅列許多不相干的觀點，隨意敷衍作答。7、空題。有不少空題卷，總臺有統(tǒng)計。四、備考建議針對上述存在的這些較為普遍的問題以及根據(jù)現(xiàn)代文閱讀的一些規(guī)律與要求，這里對現(xiàn)代文閱讀的的備考提出如下一些建議：1、字跡要工整不潦草；字體要適中不能擠在一起。也不能太大。2、答題時要對所提問題有所承接，不能太突兀和太隨意。3、要用富有概括力的句子把要點講清楚、講完整，不要用詞組、短語與表意不完整的句子作答。4、表述要簡潔、明了、通暢，不要羅嗦，且對不同問題的回答不要重復(fù)。 5、要領(lǐng)會透本題的考核要求，有針對性、有方法地作答?？季V對本題的要求為：（見上）。這就告訴我們：A、考綱明確說明本題的文類為論述類文章，那么平時的訓(xùn)練就應(yīng)集中在論述類文章上。 大家、名家； 一般不選普通作者； 思想雜談、隨筆； 一般不會是純粹論說文； 選文來源。B、要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會從整體到局部去讀懂全文、把握全文，回答問題。盡管，出題者是從從局