學(xué)校秋季學(xué)期提質(zhì)措施.doc

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中心學(xué)校2014年秋季學(xué)期提質(zhì)措施提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，教師愛崗敬業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特提出以下措施：一、學(xué)校1、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)召開主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中檢測(cè)后，配合各班主任召開各班級(jí)家長會(huì)，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭(zhēng)取家長的全力配合?？偠灾覀円敕皆O(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。2、優(yōu)化教育環(huán)境，營造良好育人氛圍校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的小環(huán)境。學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，很大程度上是學(xué)校創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境的結(jié)果。環(huán)境建設(shè)主要包括兩個(gè)方面：一是硬環(huán)境，做到凈化、美化、綠化，學(xué)生在舒適環(huán)境的熏陶下，他們的性格才會(huì)逐步得到優(yōu)化，情趣才會(huì)逐步高雅，行為才會(huì)逐步文明，學(xué)習(xí)興趣才會(huì)逐步高漲；二是軟環(huán)境，指建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立和諧融洽的師生人際交往的心理環(huán)境。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生有書讀、有時(shí)間讀、有地方讀的條件，努力營造濃厚的讀書氛圍，以此豐富知識(shí)、開闊視野、儲(chǔ)備詞匯，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和寫作能力。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平定期組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、觀看優(yōu)質(zhì)課案例等，以此進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。4、加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，學(xué)校要認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況。學(xué)校定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。扎實(shí)開展上公開課、觀看教學(xué)案例、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生制定作息時(shí)間表（包括上課期間和周末兩種）。5、制定工作目標(biāo)，明確努力方向以春季學(xué)期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，制定進(jìn)位目標(biāo)，并將目標(biāo)落實(shí)到教師，學(xué)校要以此監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)懲的依據(jù)。6、建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)師生積極性繼續(xù)完善績效工資分配方案和教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。在學(xué)生方面，一是設(shè)置學(xué)習(xí)之星（或前幾名）、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)；二是學(xué)?？山o各任課教師配備一定數(shù)量的獎(jiǎng)品，讓教師用到課堂上，用于平時(shí)工作對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校還應(yīng)組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣；三是組織開展口算、演講、征文（或作文）比賽等活動(dòng)。7、堅(jiān)持隨堂聽課，了解常態(tài)課情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持隨堂聽課制度，隨時(shí)了解教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等情況。二、教師1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能?！皩W(xué)海無涯，教無止境”。只有不斷充電，才能不斷進(jìn)步和成長，做一名學(xué)習(xí)型教師。一是積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；二是自覺利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材教法，學(xué)習(xí)課標(biāo)，閱讀教學(xué)刊物，觀看優(yōu)質(zhì)課案例等；三是堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)文章；四是主動(dòng)聆聽同事的課，取長補(bǔ)短，共同提高。2、決戰(zhàn)課堂，向40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課。 （1）.把功夫下在課前。一是精心備課。有條件的學(xué)校盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，提高課堂效率；二是要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備。以此，提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，提高教學(xué)效率。（2）.把力量放在課內(nèi)。改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。教師每堂課必須遵守幾點(diǎn)原則：.必須明確本堂課學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)；.必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；.必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。數(shù)學(xué)課提倡每節(jié)課留出5至10分鐘的時(shí)間檢測(cè)當(dāng)堂課知識(shí)掌握情況。（3）.把補(bǔ)困加在課前、課后。教師決不放棄一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：.開展“大手拉小手”活動(dòng)，即班主任每學(xué)期必須幫扶有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，并建立學(xué)困生成長檔案；任課教師必須對(duì)任課班中的學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要多給以關(guān)注，保證其每堂課都有收獲；教師須利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提倡超前輔導(dǎo)，即講新課之前先對(duì)后進(jìn)生提前進(jìn)行輔導(dǎo)，降低新課的學(xué)習(xí)難度；經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。.開展“小手幫小手”活動(dòng)，即班內(nèi)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子，同伴互相幫助、影響，共同提高。.從內(nèi)因出發(fā)，引導(dǎo)各層次學(xué)生之間確立競(jìng)賽目標(biāo)，并對(duì)競(jìng)賽勝出者給以獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)賽積極性，努力在各班級(jí)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。.重視錯(cuò)題訂正。對(duì)于作業(yè)批改之后的錯(cuò)題，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修改。提倡學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“記錯(cuò)本”，把自己平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來，并注明出錯(cuò)原因，使學(xué)生做到有錯(cuò)必改，以后不再犯類似的錯(cuò)誤。教師還要注意及時(shí)反饋，如每周五，可布置“一周錯(cuò)題回顧”把本周自己做錯(cuò)的題目再做一遍，對(duì)于再次做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，再記錄下來，再做，相信這樣到期末，學(xué)生的錯(cuò)題就會(huì)越來越少。3、營造氛圍，學(xué)生成績整體提高。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的神圣殿堂，走進(jìn)教室，就應(yīng)該讓孩子們感受這份濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。一是發(fā)揮墻壁作用。.在教室的墻壁上，可以設(shè)置各項(xiàng)活動(dòng)、常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)競(jìng)賽的表格。這樣明朗公開的表格式比賽，會(huì)讓他們?nèi)杭^去，一是看自己的成績，二是觀察誰這次不如他，他會(huì)在心里竊竊自喜，又有誰這次超過了他，他也會(huì)不服氣，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上，將會(huì)刺激多數(shù)孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。但也有弊端，差孩子每次都排尾，時(shí)間長了就失去了信心，有些會(huì)變得自暴自棄，有些會(huì)無動(dòng)于衷，依然我行我素。所以，不要每次都將每個(gè)孩子的成績公布出來，而是有選擇，有針對(duì)性地公布各次小比賽、小測(cè)試的成績。.墻壁上還可張貼孩子們大量的優(yōu)秀筆記、習(xí)作。這樣做，不但有益于孩子們閱讀到更多更好更貼近自己生活的作文，還能讓孩子們感受成功的喜悅，享受同學(xué)們的贊美，培養(yǎng)自己的信心，熱愛寫作。二是樹立學(xué)習(xí)典型。班上學(xué)習(xí)特認(rèn)真的孩子，他們絕大多數(shù)都是班干，在學(xué)生的心目中占有一定的位置，所以，在班級(jí)中利用一切教育契機(jī)，充分展示他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)及面，在全班形成勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的良好氛圍。差生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，比如：今天作業(yè)正確率高，或書寫工整，或完成及時(shí)，都及時(shí)抓住進(jìn)行表揚(yáng)。三是建立學(xué)習(xí)小組，分散薄弱生。一個(gè)班成績的總體水平，和薄弱生的成績有很大關(guān)系，因此，可以把學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生分散到每個(gè)小組中，采取互幫互助、共同進(jìn)步的方法。記錄每個(gè)小組組建時(shí)每個(gè)人的成績情況，每次檢測(cè)后，看哪一組的進(jìn)步最大。并且開班會(huì)讓每個(gè)薄弱的學(xué)生談?wù)勛约涸谛〗M中受到哪些幫助，誰對(duì)他的幫助最大。四是組建“精英組”。為了給同學(xué)們一個(gè)發(fā)掘自己潛力的機(jī)會(huì)，讓班里的學(xué)生自己報(bào)名加入這個(gè)組，所謂的精英并不是班級(jí)成績最好的同學(xué)，要求是只要進(jìn)了這個(gè)組必須能做到學(xué)習(xí)最認(rèn)真，發(fā)言最積極，最能積極討論問題，有疑必究，讓“精英組”帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。五是引進(jìn)小組合作競(jìng)爭(zhēng)制。為了營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生之間相互影響，合作學(xué)習(xí)。采用小組合作競(jìng)爭(zhēng)制，將學(xué)生按座位分成幾個(gè)小組，每組由他們自己確定小組長，班主任定期對(duì)小組進(jìn)行考核，對(duì)小組的考核有作業(yè)上交情況、晚自習(xí)紀(jì)律情況、午休時(shí)間到班學(xué)習(xí)情況、成績進(jìn)退情況。并把小組納入評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)中，力求在學(xué)習(xí)上形成人人有人“抓”，人人有人幫的緊張氛圍。4、作業(yè)布置和評(píng)改，倡導(dǎo)分層設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，改進(jìn)作業(yè)布置方式，增強(qiáng)作業(yè)評(píng)改與反饋的時(shí)效性，注重針對(duì)性和有效性，講究效益。培優(yōu)扶困作業(yè)的設(shè)置要因材施教。低年級(jí)經(jīng)常布置一些小練筆作業(yè)，中高年級(jí)倡導(dǎo)二次作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。5、做好質(zhì)量檢測(cè)和分析工作。每單元（或組）內(nèi)容結(jié)束后，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)的策略。6、定期召開家長會(huì)和走訪學(xué)生家長。以召開家長和走訪學(xué)生家長等形式經(jīng)常與學(xué)生家長溝通與交流，取得家長的配合和支持，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的共同管理，讓家校共育成為教育引導(dǎo)學(xué)生成長、成才的有效途徑。7、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)建立班級(jí)圖書角，多渠道籌集圖書，讓學(xué)生有書讀，