2019-2020年一年級數(shù)學上冊 6、7的數(shù)數(shù)和認數(shù)教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學上冊 6、7的數(shù)數(shù)和認數(shù)教案 蘇教版教學目的：1. 認識6、7，能正確地書寫6、7。 2. 能用6、7表示生活中的各種物體的數(shù)量。3. 培養(yǎng)學生的數(shù)感和認真觀察的能力。教學重點：1. 6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義的區(qū)別。2. 寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學過程：一、創(chuàng)設情境在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，讓學生仔細觀察。1. 圖上有些什么？2. 請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、多少椅子，學生報得數(shù)。3. 你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4. 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5. 我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1. 認識6和7你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新朋友6和7，板書課題。2. 你能拿出能表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3. 比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比，誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小，反過來可以怎么說？4. 基、序數(shù)意義（1） 你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2） 觀察43頁金魚圖。三、總結通過本節(jié)課的學習，同學們認識我們的數(shù)字新朋友6和7了嗎？課下，同學們再找一下哪些物體的數(shù)量可以用6和7表示，互相交流一下。附送：2019-2020年一年級數(shù)學上冊 6、7的組成教案 冀教版教學內(nèi)容：教材第37頁教學目標：知識與技能：1. 進一步經(jīng)歷把兩個數(shù)合成一個數(shù)的操作過程。2. 知道并能寫出6、7的組成。3. 使學生在數(shù)學游戲中獲得積極的體驗。過程與方法：通過擺一擺、說一說、議一議等形式讓學生在具體情境中經(jīng)歷兩個數(shù)合成一個數(shù)的過程。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情，培養(yǎng)學生主動參與學習的精神。教學準備：掛圖、桃子圖片、投影，學生準備花片。學習方式：采用小組合作、活動探究的學習方式。環(huán)節(jié)教師活動學生活動創(chuàng)設情境同學們，看！今天老師給你們帶來了什么禮物？你們想不想得到這些禮物呀？那好，你只要能正確說出這些桃子后面的數(shù)的組成，就可得到一個大桃子。學生齊答：桃子?？诖穑合?。學生摘桃子卡片，并說出卡片上的數(shù)的組成。探究與體驗1. 請大家拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是7。2. 巡視，了解學生情況，隨時解決學生中出現(xiàn)的各種問題。3. 同學們，你能拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是6嗎？4. 對手勢游戲。學生拿出兩種顏色的花片：使它們合起來是7。先自己擺，然后交流各自的做法。組內(nèi)交流。學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)互相交流，再進行匯報：1和6組成7，2和5組成7, 3和4組成7，6和1組成7，5和2組成7，4和3組成7。先說一說怎么做的，然后在交流的基礎上填空。（也可以在交流的基礎上，先議一議，再填空）先獨立操作擺一擺，然后在組內(nèi)說一說幾和幾合成6，最后把6的組成填