2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 重陽節(jié)的傳說教案 語文S版.doc

2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 重陽節(jié)的傳說教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。（2）理解課文中重點(diǎn)句子的意思。（3）練習(xí)用“終于、先然后、因?yàn)樗浴痹炀?。?）正確、流利|有感情地朗讀課文。（5）說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。2.過程與方法：（1）通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。（2）通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。（3）通過理解課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。（4）通過各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。2.教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.以前我們學(xué)習(xí)過清明節(jié)的由來，誰能說說清明節(jié)的來歷？你還知道哪些節(jié)日的來歷？2.其實(shí)，在我們國(guó)家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說有關(guān)的節(jié)日，板書課題：29、重陽節(jié)的傳說3.齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學(xué)生字：出示自學(xué)要求：1.讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。2.想：一年一度的重陽節(jié)在哪一天？課文講了什么？說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的？3.你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號(hào)，用“-”標(biāo)出。（學(xué)生自學(xué)，小組討論。）（三）匯報(bào)交流，檢查自學(xué)情況1.指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。2.你有哪些不理解的詞語？學(xué)生提問，指名解答。3.說說課文主要寫了什么？4.每個(gè)自然段寫了什么？怎樣分段？（四）深入研讀1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅(jiān)定。出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。4.學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片自學(xué)提示：（1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？（2）畫出讓你感動(dòng)的詞句，比說說你感動(dòng)的原因是什么?簡(jiǎn)單批注。（3）你喜歡桓景嗎?簡(jiǎn)單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃?；妇皩?duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。抓住重點(diǎn)詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。（五）總結(jié)課文,拓展延伸。1.填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行（ ）等活動(dòng)，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。（ ）九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。2.你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙稀耙?yàn)樗浴薄Ｗ屛覀儜阎鴮?duì)桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧！全班齊讀。3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。4.展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。（六）作業(yè)1.把重陽節(jié)的傳說講給家長(zhǎng)或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：2.讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。附送：2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 金蟬脫殼 2教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解金蟬脫殼的過程。2.產(chǎn)生觀察大自然的興趣，能主動(dòng)探究大自然中有趣的現(xiàn)象，并能用自己喜歡的方式向別人介紹。教學(xué)重點(diǎn)了解金蟬脫殼的過程。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)金蟬的資料和大自然中其他動(dòng)物有趣的現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、談話激趣，引入新課1.同學(xué)們，大千世界，無奇不有；動(dòng)物世界，妙趣橫生。今天我們一塊走進(jìn)金蟬家族，了解發(fā)生在它們身上的有趣現(xiàn)象。請(qǐng)齊讀課文題目金蟬脫殼。2.你們見過金蟬嗎？你對(duì)它有哪些了解？3.讀了課文題目，你想知道些什么？（金蟬是什么樣的？金蟬是怎樣脫殼的？它為什么要脫殼？）讓我們帶著這些問題來讀課文，看看哪些問題是通過我們自己讀書來解決的，再看看我們?cè)谧x書中又能產(chǎn)生哪些新問題。二、初讀課文，整體感知1.自由輕聲讀課文，把生字讀正確、課文讀通順。2.分組檢查學(xué)生的朗讀情況，比一比哪組讀得又正確又流利。3.師生共同評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.這篇課文主要講了什么內(nèi)容？三、細(xì)讀課文，了解金蟬脫殼的過程及變化1.默讀課文，看看哪幾段是寫金蟬脫殼的過程的，哪幾段是寫金蟬脫殼后的變化的。2.選擇自己喜歡的方式讀第2段，邊讀邊勾畫出寫金蟬脫殼過程的句子，然后把金蟬脫殼的主要步驟歸納出來。最后在小組內(nèi)交流討論。弄清金蟬脫殼的過程。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察的細(xì)致、語言的生動(dòng)有趣。如：金蟬脫殼的過程作者寫得活靈活現(xiàn)，逼真形象，你喜歡哪個(gè)句子，為什么？哪些地方看出作者觀察很仔細(xì)？4.教師引讀本段，讓學(xué)生熟悉金蟬脫殼的過程。5.第3段寫了金蟬脫殼后的變化，主要寫了哪些方面的變化？（翅膀、身上的顏色）6.采用“讀一讀、想一想、勾一勾、議一議”的方法弄清金蟬翅膀和身上的顏色的變化情況。7.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。8.這奇妙的變化讓作者一飽眼福