2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比長短、高矮教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比長短、高矮教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：比長短、高矮（第910頁，完成第12頁的第5題第9題）教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2. 使學(xué)生體會(huì)到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。3. 學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)為最適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入問：你喜歡神探柯南中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！二、主動(dòng)探究1. 活動(dòng)之一老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句完整的話來描述它們呢？2. 活動(dòng)之二A： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？B： 請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）3. 活動(dòng)之三師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一樣長4. 活動(dòng)之四1) 教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？2) 老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。5. 活動(dòng)之五（1） 比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來喝，誰想來？先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友：（2）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？（3）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評價(jià)）A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。B：第12頁的第5題第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。1. 自我評價(jià)。2. 學(xué)生互評3. 全班進(jìn)行評價(jià)。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比長短、高矮教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短、高矮的含義，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮。數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷能力。解決問題：能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。情感與態(tài)度：初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立比較意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。上節(jié)課老師和小朋友一起，在兒童樂園里玩得非常開心，今天，老師要向大家介紹一位新朋友小麗。她邀請我們到她家里玩，我們一起去好嗎？（課件展示主題圖）二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟1. 看一看。這是小麗家的客廳，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：小麗和媽媽正在干什么？客廳里還有哪些東西？同桌互相說一說，再指名說一說。教師鼓勵(lì)觀察仔細(xì)的學(xué)生。2. 比一比師：小朋友們說得真好！白菜老師和茄子老師聽到了大家的發(fā)言，也來了。他們倆的知識(shí)非常豐富，在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)給我們提出許多非常有趣的問題，你們歡迎嗎？好！一起來看看他倆今天給我們提出了什么要求？（1）電腦出示兩支吸管，兩條裙子，再出示“白菜老師”的要求：長的畫“”，短的畫“”，同桌互相說一說、比一比，按要求做在書上，指名說說是怎樣做的，怎樣比的，互相評價(jià)。（2）電腦繼續(xù)出示兩個(gè)茶杯，兩盆花以及茄子老師的要求：高的畫“”，矮的畫“”，學(xué)生小組交流，做在書上，再全班交流。重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花的高矮，體會(huì)比較的方法。（3）以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰比誰大（高）或誰比誰短（矮）表述兩個(gè)物體的比較結(jié)果，其余3幅圖請學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。3. 議一議。小麗家的客廳里還有哪些東西可以比一比長短和高矮？分組討論結(jié)果，教師鼓勵(lì)。三、綜合運(yùn)用，鞏固深化1.“想想做做”第1題。師：小朋友真不簡單，在小麗家客廳里找出了那么多物體來比較長短，高矮。小麗覺得和你們這么聰明的小朋友在一起非常開心，她要把她的同學(xué)奇奇介紹給大家。奇奇最近不小心摔了一跤，腿骨折了，小麗經(jīng)常去看望他，推他出來玩，我們同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。請你們比一比他倆誰高？（邊說邊電腦出示圖）讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書本上完成。2.“想想做做”第2題。電腦出示圖，師：小麗從家到學(xué)校有兩條路可以走，哪一條近呢？（學(xué)生討論，并匯報(bào)是怎么比的？）3.“想想做做”第3題。電腦出示圖，師：小麗家門前種了兩棵樹，哪棵樹的影子長？（學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生交流，說明自己的想法，發(fā)展學(xué)生的推理能力）4.“想想做做”第4題。電腦出示圖，師：這是小麗最喜歡的三種動(dòng)物，請你們比一比，在最高的下面畫 “” ，最矮的下面畫“”，（學(xué)生按要求在書上練習(xí)）問：“為什么小熊的下面既不畫“ ”也不畫“”？為什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音）四、發(fā)展練習(xí)，拓寬思維師：小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們一起來做游戲。1. 請你們每人從文具盒里拿出一支鉛筆，每組的同學(xué)放在一起比一比，誰的鉛筆長，誰的鉛筆短？你們是怎么比的？現(xiàn)在請每組把最長的那支鉛筆放進(jìn)文具盒里，把剩下的鉛筆再比一比，哪支最長也把它放進(jìn)文具盒最后把最短的放進(jìn)文具盒。2. 全體起立，請每組同學(xué)在課桌邊排成一隊(duì)，要求從矮到高排，最矮的站在最前面，最高的站在最后面。跟老師一起來跳舞。（放音樂跳舞）3. 最后讓小朋友