人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)(一).doc

單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容 ： 第四單元 表內(nèi)乘法（一）單元教材分析：乘法的初步認(rèn)識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)乘法的第一次系統(tǒng)了解、認(rèn)識(shí)。教材在編排上緊緊抓住新舊知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動(dòng)，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個(gè)相同加數(shù)求和的情況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個(gè)層次：一、以學(xué)生的活動(dòng)情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運(yùn)算；二、進(jìn)一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀察等探究性的活動(dòng)讓學(xué)生開展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對(duì)乘法的理解和認(rèn)識(shí)。單元教學(xué)要求：1、通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)，會(huì)讀寫乘法算式。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式單元課時(shí)安排：（13課時(shí)左右）1、乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右2、 26的乘法口訣5的乘法口訣2課時(shí)左右2、3、4、的乘法口訣4 課時(shí)左右6的乘法口訣3課時(shí)左右復(fù)習(xí)和整理1 課時(shí) 第一課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書44、45、46頁例1和做一做、練習(xí)九的第1、2、3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、 創(chuàng)設(shè)情境，通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中體會(huì)乘法的意義，認(rèn)識(shí)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡便2、 認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式3、 會(huì)口述乘法算式所表示的意思4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡便教學(xué)難點(diǎn)：把加法改寫成乘法算式。教法：嘗試教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法。課前準(zhǔn)備 教師：小紅花、正方形、小圓片等實(shí)物圖 學(xué)生：學(xué)具袋中上述實(shí)物圖教學(xué)過程一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)） 第一組 第二組 78 33 643 555 7261 4444 13452 22222 學(xué)生按要求口答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察： 提問： 1這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同） 2像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和” 第1題33，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)3相加，這就是2個(gè)3 第2題555，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)5相加，這就是3個(gè)5 第3題4444，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)4相加，由學(xué)生說出4個(gè)4 第4題22222，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)2相加，由學(xué)生說出5個(gè)2二、學(xué)習(xí)新課 1啟發(fā)性談話 像上面這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題 2出示例1擺一擺，算一算 教師邊演示邊提問： （1）教師是怎樣擺的？ （教師先擺2朵，再擺2朵，最后又?jǐn)[2朵）擺了幾個(gè)2，（3個(gè)2）教師板書：3個(gè)2 （2）要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書）用加法算：222=6 （3）你寫出的加法算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾，幾個(gè)2連加 教師敘述：像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還有一種比較簡便的方法叫做乘法（板書課題：乘法初步認(rèn)識(shí)） 介紹乘號(hào)及算式寫法和讀法： 乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)叫乘號(hào)，乘號(hào)的寫法是左斜右斜“ ”教師同時(shí)板書，然后讓學(xué)生想一想說一說，乘號(hào)像什么（像漢語拼音中的 ） 怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號(hào)的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)2連加，把相同加數(shù)的個(gè)數(shù)3寫在乘號(hào)的后面，23表示3個(gè)2連加，3個(gè)2得6，因此算式是23=6，讀作2乘以3等于6 3由學(xué)生擺正方形 教師指導(dǎo)學(xué)生操作： 拿出3個(gè)正方形，擺成一豎行，這是1個(gè)3；第二豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3；第三豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3，第四豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3？（4個(gè)3） 教師啟發(fā)提問： （1）求4個(gè)3是多少用加法算式怎樣表示？（3333=12） （2）這個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)？用乘法算式怎樣表示？（34=12） （3）這個(gè)乘法算式表示什么意思，怎樣讀？ 4學(xué)生獨(dú)立操作，小組合作學(xué)習(xí) 教師提出要求： （1）每堆擺4個(gè)圓片，擺5堆，這是幾個(gè)幾？ （2）在小組內(nèi)討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個(gè)乘法算式表示什么意思，怎樣讀？ 歸納小結(jié)： （1）上面這幾道題用加法算的時(shí)候，這些加法算式都有什么特點(diǎn)？ （2）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？ （3）兩種方法比較，哪種簡便？同學(xué)們想象一下，上面這道題，如果每堆擺4個(gè)圓片，擺10堆， 100堆，求一共有多少個(gè)，如果列加法算式，這個(gè)算式一定很長很長，那么列乘法算式呢？只要410，4100因此，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便三、鞏固反饋 1基本練習(xí) 出示復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)幾連加 3332；55553；4444 44；22222 25 2游戲 （1）拍手游戲老師每次拍4下，拍3次（由學(xué)生說出加法算式和乘法算式） （2）拍臂游戲老師每次拍5下，拍4次（由學(xué)生說出加法算式和乘法算式） （3）找朋友（把意思相同的題用線連起來） 777 666 63 15 11111 9 9 9 9 995 73四、歸納總結(jié) 延伸發(fā)展1小結(jié)。學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。2請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？3教師總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握乘法的寫法和讀法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 練習(xí)九第1、2、3、4、題。板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)（一）4+4+4= 1+1+1+1+1+1=203個(gè)4相加 20個(gè)1相加34或43 2