《燦爛的中華文化》教案1

燦爛的中華文化教案教學(xué)目標(biāo):1知識目標(biāo)（1）懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。（2）知道中華文化對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響和作用。（3）能夠從中華民族歷史感受中華文化的魅力。2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的開放意識和世界眼光，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理材料的能力；提高全面分析和認(rèn)識事物的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）感受中華文化，培養(yǎng)和產(chǎn)生熱愛中華文化，熱愛中華的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中華美德的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，并轉(zhuǎn)化為弘揚(yáng)和傳播中華文化的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):博大精深的傳統(tǒng)文化是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):中華文化綿延不絕、歷久彌新是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法:活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過程:【導(dǎo)入新課】方法一：2008年8月8日，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會在中國北京國家體育場鳥巢隆重開幕。開幕式主要分四部分進(jìn)行：歡迎儀式、文藝演出、運(yùn)動(dòng)員入場儀式、點(diǎn)燃圣火。近2萬名中外藝術(shù)家和文藝工作者用奇妙的創(chuàng)意、高科技的手段、動(dòng)人的表現(xiàn)手法，奉獻(xiàn)給全世界一臺經(jīng)典的奧林匹克視聽盛宴。一張承載著中國文化精髓的“紙”，成為北京奧運(yùn)會開幕式最具匠心的構(gòu)思。當(dāng)那張光電效果組合而成的“卷軸”緩緩打開時(shí)，青銅、古陶、玉器、水墨山水等等極具中國文化的符號“寫”在紙上。那一刻，無論中國還是外國的觀眾都在驚嘆：博大精深的中華文化！播放視頻：北京奧運(yùn)會開幕式片段有人說：博大精深的中華文化為奧運(yùn)會開幕式的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，你同意嗎？學(xué)生思考并回答。教師：北京奧運(yùn)會之所以取得成功，除了今非昔比的強(qiáng)大國力、良好的國際形象和國際影響力等因素外，還有就是5000多年?duì)N爛瑰麗的中華文明和當(dāng)代中國融合中西獨(dú)具風(fēng)格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，讓中國閃亮地走向世界，打動(dòng)了世界。那么，什么是中華文化？中華文化具有什么樣的魅力和特點(diǎn)？什么是中華民族精神？中華民族精神有什么樣的作用？我們應(yīng)該如何弘揚(yáng)和培育民族精神？這就是我們第五課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。方法二：（備選）材料：中國在法國舉辦文化年，是法國全社會第一次與中國文化全面地零距離接觸，其意義當(dāng)然是劃時(shí)代的。法國老百姓坐火車從全國四面八方來到巴黎觀看中國春節(jié)游行，是中華文明的魅力。當(dāng)天的觀眾達(dá)到70萬人，這在崇尚“個(gè)人至上”的法國社會是難以想象的。要知道，法國人是不能通過行政命令讓其參加政府安排的活動(dòng)的。教師提問：為什么古老的中華文化能夠征服無數(shù)的法國觀眾？學(xué)生感受、思考。教師歸納：5000多年?duì)N爛瑰麗的中華文明和當(dāng)代中國融合中西獨(dú)具風(fēng)格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，讓中國閃亮地走向世界，打動(dòng)了世界。那么，什么是中華文化？中華文化具有什么樣的魅力和特點(diǎn)？什么是中華民族精神？中華民族精神有什么樣的作用？我們應(yīng)該如何弘揚(yáng)和培育民族精神？這就是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拘抡n教學(xué)】燦爛的中華文化（板書）第一環(huán)節(jié)：了解文化一、中華文化博大精深（板書）1中華文化源遠(yuǎn)流長教師：提到中華文化，有的人會說：中國的旗袍很別致！有人認(rèn)為：中國功夫很厲害！還有人講：長城氣勢好壯觀！提到中華文化，你們會想到什么？學(xué)生回答（略）。教師補(bǔ)充（多媒體展示）：比如充滿神韻的古典詩詞，精致的中華瓷器，漂亮的絲綢刺繡，華麗的民族服飾，宏偉的故宮建筑群，道德經(jīng)在歐洲的影響，孫子兵法在日本的影響，在法國舉辦的“中國文化年”活動(dòng)以及同學(xué)們家鄉(xiāng)有特色的民居、戲劇、服飾、人與人之間的交往方式等。教師：那么，燦爛、輝煌的中華文化是如何創(chuàng)造的呢？學(xué)生回答（略）。教師小結(jié)：中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創(chuàng)造的。在數(shù)千年歷史中，我國各族人民共同繁衍、生息在中華大地上，創(chuàng)造了各具特色的民族文化，不同民族文化相互交流、借鑒和融合，形成了燦爛的中華文化。各民族都對中華文化的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。過渡：你還知道世界上其他古老的文化嗎？學(xué)生思考并回答。教師：在人類歷史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過西亞兩河流域的巴比倫文明、北非尼羅河流域的古埃及文明、地中海北岸的古希臘和羅馬文明、南亞次大陸的古印度文明，以及發(fā)源于黃河、長江流域的中華文明?；蛴捎诘卣?、洪水、瘟疫、災(zāi)荒，或由于異族的入侵，或由于內(nèi)部的動(dòng)亂，這些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。惟有中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。教師提問：幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。你知道這是為什么嗎？學(xué)生思考并回答。教師歸納：一個(gè)重要原因就在于中華文化具有生生不息的力量。因?yàn)橹腥A文化為全民族傳承著共同的思維方式、傳統(tǒng)風(fēng)俗和精神遺產(chǎn)，進(jìn)而在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會進(jìn)步水平的基礎(chǔ)上，在民族發(fā)展的共同境遇和未來前景基礎(chǔ)上，形成全民族認(rèn)同的價(jià)值取向和向心力、共同理想和精神支柱。這種全民族認(rèn)同的價(jià)值取向、向心力、共同的理想和精神支柱，有著巨大的凝聚力量、動(dòng)員力量和鼓舞力量。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。多媒體展示河南安陽縣漁洋村古代文化遺址（教師講述河南安陽縣漁洋村的六千多年不斷代的中華文明史）。第二環(huán)節(jié)：品味文化2中華文化博大精深教師：多媒體展示豐富多彩的中華文化，突出中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點(diǎn)。出示圖片：豐富多彩的中華文化（選用）學(xué)生觀看、品味、感悟。教師歸納：中華文化的組成：（1）獨(dú)具特色的語言文字；（2）浩如煙海的文化典籍；（3）名揚(yáng)世界的科技工藝；（4）異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；（5）充滿智慧的中國哲學(xué)；（6）完備而深刻的道德倫理； 教師過渡：源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。中華民族在自己發(fā)展的長河中，創(chuàng)造了燦爛的傳統(tǒng)文化。這些傳統(tǒng)文化，隨著時(shí)代變遷和社會進(jìn)步獲得發(fā)展，不但對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。教師：講述道德經(jīng)在歐洲的影響，孫子兵法在日本的影響，在法國舉辦的中國文化年活動(dòng)。3中華文化的影響教師小結(jié)：對中國：價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路受到深刻的影響。對世界：推動(dòng)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展。過渡：中華民族在發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代傳承的美德。第三環(huán)節(jié)：弘揚(yáng)文化二、傳統(tǒng)美德薪火相傳（板書）1代代相傳的傳統(tǒng)美德教師提問：中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？學(xué)生思考并回答。教師歸納：敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神，天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情操，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣，鞠躬盡瘁、死而后已的為政風(fēng)范，厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟，奮不顧身、舍生取義的英雄氣概，大道之行、天下為公的社會理想，等等。2與時(shí)俱進(jìn)的傳統(tǒng)美德教師過渡：作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷地豐富和發(fā)展。相關(guān)鏈接“南京路上好八連”：南京路上好八連以前的“三件寶”草鞋、紙糊信封、針線包，已被學(xué)習(xí)包、貯存各種資料的U盤、幫助官兵消費(fèi)的陽光卡“新三件”所替代。過去講節(jié)約要求做到的“五個(gè)一”是：節(jié)約一分錢、一粒米、一滴水、一度電、一兩煤。現(xiàn)在提倡個(gè)人消費(fèi)做到的“五個(gè)一點(diǎn)”是：日常消費(fèi)花一點(diǎn)，文化學(xué)習(xí)用一點(diǎn)，孝敬父母寄一點(diǎn)，希望工程捐一點(diǎn)，自己備用存一點(diǎn)。教師：“南京路上好八連”昔日的“三件寶”變成了今日的“新三件”，過去講節(jié)約要求做到的“五個(gè)一”變成了現(xiàn)在提倡的“五個(gè)一點(diǎn)”，形式變了，但優(yōu)良傳統(tǒng)的精神沒有變。教師：有人認(rèn)為，勤儉節(jié)約、艱苦樸素就意味著過苦行僧式的生活，現(xiàn)在人們生活水平提高了，沒有必要把勤儉節(jié)約、艱苦樸素掛在嘴邊。你同意嗎？說說你的觀點(diǎn)。學(xué)生分組討論并交流。教師歸納：改革開放以來，人民生活水平不斷提高，但從整體上來看，我國還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低。各方面與發(fā)達(dá)國家相比還有較大的差距。特別是加入世界貿(mào)易組織以后，我們面臨著許多挑戰(zhàn)。今年發(fā)生在美國的金融危機(jī)也影響到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，無論從國家還是個(gè)人的角度來看，都需要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。目前在社會上還存在著令人鄙視和唾棄的追求高消費(fèi)、講排場、講豪氣、擺闊氣等不良現(xiàn)象。同學(xué)們請反思一下，你有下列行為嗎？你如何看待這類行為？是不是看別人有好的學(xué)習(xí)用具，就不顧家庭實(shí)際情況，向父母索要？是不是在過生日時(shí)，為了情面而宴請同學(xué)？是不是不愛穿校服，而愛穿新潮名牌服裝？學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德？學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)：在生活上要做到艱苦樸素，比如：不和別人比吃穿，不講排