國開江蘇01667-心理學(xué)-形考任務(wù)3-輔導(dǎo)資料【整理版】.docx

國開（江蘇）01667-心理學(xué)-形考任務(wù)3參考答案說明：如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRL+F在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)：課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載！題目1：組塊是定義_的單位。所謂組塊，是指在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的編碼過程。參考答案：短時記憶題目2：語言產(chǎn)生也叫語言的表達(dá)，是指人們通過語言把所要表達(dá)的思想說出來或?qū)懗鰜淼倪^程。語言的生成包括_和書面語言兩種形式。參考答案：口頭語言題目3：電報式語言的特征是_，基本上是由實(shí)詞構(gòu)成的簡單句，通常是名詞和動詞。之所以稱為電報式語言，是因為這些句子中沒有功能詞，即沒有動詞時態(tài)詞尾，沒有名詞復(fù)數(shù)詞尾，沒有前置詞、介詞和冠詞等。參考答案：句子簡短題目4：情緒是有機(jī)體反映客觀事物與_之間關(guān)系的態(tài)度體驗，是由主觀體驗、外部表現(xiàn)和生理喚醒等三種成分組成的參考答案：主體需要題目5：_是與某種需要的滿足相聯(lián)系，通常伴隨愉悅的主觀體驗，并能提高人的積極性和活動能力。如快樂、興趣、滿足和愛等參考答案：積極情緒題目6：心境是一種具有感染性的、_、比較平穩(wěn)的情緒狀態(tài)。參考答案：持續(xù)性的題目7：_是一種與心境相反的情緒，它是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗。應(yīng)激是指在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，人的身心處于高度緊張狀態(tài)。參考答案：激情題目8：_是由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。參考答案：動機(jī)題目9：_指通過觀察別人的行為和活動來學(xué)習(xí)各種知識技能，然后以相同的方式做出反應(yīng)的能力。參考答案：模仿能力題目10：無意注意的引起與間接興趣有關(guān)。參考答案：錯題目11：聚合思維是指把問題的各種信息聚合起來，朝一個方向，在一定范圍，有條理地得出一個正確答案或最好的解決方案的思維活動。參考答案：對題目12：復(fù)合情緒是在基本情緒的基礎(chǔ)上，通過自我的認(rèn)知評價所產(chǎn)生的。主要的復(fù)合情緒有愛、焦慮、敵意和自我意識情緒。參考答案：對題目13：下列選項中哪一項完整的表達(dá)了心理學(xué)的研究對象( ): 心理過程及其規(guī)律; 情緒人格及其規(guī)律; 心理現(xiàn)象及其規(guī)律; 生理現(xiàn)象及其規(guī)律參考答案：心理現(xiàn)象及其規(guī)律題目14：閱讀水平高的初中生能“一目十行”，是指（）: 注意的轉(zhuǎn)移能力強(qiáng); 注意的穩(wěn)定性好; 注意的廣度大; 注意的分配能力強(qiáng)參考答案：注意的廣度大題目15：百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔時間太長才發(fā)起起跑信號，影響運(yùn)動員成績，原因是（ ): 注意的指向性; 注意的起伏; 注意的選擇性; 注意的分配參考答案：注意的起伏題目16：美國心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為( ): 意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí); 接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí); 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí); 意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)參考答案：意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)題目17：老虎鉗可以當(dāng)作錘子用，縫制衣服的棉線可以裁紙，這克服了( )的限制: 功能固著; 對問題的認(rèn)知方式; 思維定勢; 知識經(jīng)驗參考答案：功能固著題目18：憂者見之則憂，喜者見之則喜，這是受一個人的( )的影響所致: 激情; 應(yīng)激; 心境; 熱情參考答案：心境題目19：“人芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不覺其臭”，說的是( ): 明適應(yīng); 感覺調(diào)整; 暗適應(yīng); 感覺適應(yīng)參考答案：感覺適應(yīng)題目20：下面關(guān)于生理性動機(jī)說法錯誤的是( ): 古代被閹割的太監(jiān)，體內(nèi)基本沒有性激素，所以就不再有性動機(jī); 厭食癥患者強(qiáng)迫自己減少進(jìn)食或