美麗的南沙群島 (3).doc

2、美麗的南沙群島一、教學(xué)提示這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，其教學(xué)目標(biāo)為：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。3、 學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的段落并仿寫(xiě)。4、 理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)島之情。二、教學(xué)流程第一板塊：初讀課文，了解大意1、 （老師鏡頭）同學(xué)們，這節(jié)課我們一起到美麗的南沙群島去游覽一下。（課件鏡頭）2、美麗的南沙群島2、（老師鏡頭）南沙群島有什么特點(diǎn),它在我們祖國(guó)的什么位置呢?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讀課文的第一自然段，注意讀準(zhǔn)這一段中的一些生字，把比較長(zhǎng)的句子多讀幾遍。（1）課件鏡頭）(出示三行生字詞:遼闊 島嶼 星羅棋布 開(kāi)墾 搏擊 礁jiao盤(pán) 浩瀚han 繁衍yan )這些生字詞你讀準(zhǔn)了嗎?試著讀讀看.（2）（老師鏡頭）第一小節(jié)共有四句話，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一句，看看哪個(gè)同學(xué)的字音讀得最準(zhǔn)，句子讀得最通順。3、（老師鏡頭）課文的二、三兩小節(jié)又分別寫(xiě)了南沙群島的什么呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文的二、三兩小節(jié)，概括這兩小節(jié)的意思。（1）（課件鏡頭）(課件展示:寶庫(kù) 礦產(chǎn) 僅 曾母暗沙 藍(lán)玉合壁 海龜 用之不竭 清澈 美譽(yù) 五彩繽紛 浩渺 海域 揮舞 蘊(yùn)yun藏 貯zhu 存 儲(chǔ)chu量 享xiang有 翡fei翠 蔚wei為壯觀 心曠神怡yi 一簇cu簇 充滿魅mei力)這兩小節(jié)的生字詞很多,其中簇都是平舌音, 僅 繽是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)了.下面呢,請(qǐng)把這些詞語(yǔ)讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),看看自己能不能都讀對(duì).（2）（老師鏡頭）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)分別寫(xiě)了什么呢？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看. （3）這兩小節(jié)里都有一句話能概括那一段的意思，你再輕聲地讀讀課文找出那兩句話。第二小節(jié)能概括段意的句子是（課件鏡頭）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)?！钡谌」?jié)能概括段意的句子是“南沙也是個(gè)迷人的世界。”像這樣的兩個(gè)句子就叫段落的中心句。請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)中心句讀一遍。4、（老師鏡頭）好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用鋼筆在書(shū)后面的田字格里描紅.注意把生字寫(xiě)漂亮了，然后把練習(xí)3的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍.第二板塊：了解南沙的地理歷史.1、（老師鏡頭）課文的第一段寫(xiě)了南沙群島的地理歷史,請(qǐng)同學(xué)們各自讀讀第一段,讀完后給下面兩道題填空.(1) （課件鏡頭）南沙群島在 的南中國(guó)海上,位于祖國(guó)的 , 二百多座 礁盤(pán) . (2)早在 多年前,我們的祖先就在這里 .你填對(duì)了嗎?我們一起來(lái)把這兩道填空題讀一讀（讀）.這里的星羅棋布你知道是什么意思嗎? 是說(shuō)那么多的島嶼,礁盤(pán)像星星、棋子一樣分布著。（老師鏡頭）我們的祖先在這里航行、捕魚(yú)、開(kāi)墾、種植，世世代代生活在這里，這就叫生息繁衍。2、 （老師鏡頭）讀了第一段你可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)南沙群島有什么了解了嗎？3、（課件鏡頭）這就是我們祖國(guó)的地圖，哪個(gè)同學(xué)能在這張地圖上指出南沙群島在什么位置嗎？ 南沙群島就在這一片遼闊的南中國(guó)海上，它位于我們祖國(guó)的最南端。4、（老師鏡頭）現(xiàn)在我們一起來(lái)把第一段讀一讀。第三板塊：感受南沙的物產(chǎn)豐富1、 （老師鏡頭）課文第二段寫(xiě)了南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，請(qǐng)同學(xué)們自己讀第二段，讀完后做這道題目。（課件鏡頭）她擁有珍貴的（），蘊(yùn)藏著（），貯存了（）。對(duì)照答案看看你填對(duì)了嗎？她擁有珍貴的（海洋生物），蘊(yùn)藏著（礦產(chǎn)資源），貯存了（海洋動(dòng)力）。2、 （老師鏡頭）請(qǐng)?jiān)偃プx讀課文，看看我們這道題目跟書(shū)上相比都少了哪些詞語(yǔ)？對(duì)，它少了（課件鏡頭）“難以計(jì)數(shù)、極為豐富、用之不竭”，知道這三個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？把它說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看。 難以計(jì)數(shù)是說(shuō)多得數(shù)不清，極為豐富是非常豐富的意思，用之不竭指多得用不完。（老師鏡頭）它們都表示很多很多的意思，從這些詞語(yǔ)中我們能深深地感受到“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。3、（老師鏡頭）誰(shuí)來(lái)讀讀這段課文，注意這三個(gè)詞語(yǔ)，讓人們聽(tīng)了你的朗讀，能真正地感受到南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。4、（課件鏡頭）這段課文先總寫(xiě)了“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)?！比缓蠓秩齻€(gè)方面寫(xiě)南沙有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有極為豐富的礦產(chǎn)資源，有用之不竭的海洋動(dòng)力。這種段落叫總分結(jié)構(gòu)，總寫(xiě)的句子就是中心句。5、（老師鏡頭）像這樣的段落我們可以先背中心句，然后把每一個(gè)方面背熟，再把它們連起來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們先自己背一背，然后我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)背。第四板塊：展望南沙迷人的世界1、 （老師鏡頭）南沙不僅是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，也是一個(gè)美麗迷人的世界。課文第三自然段就寫(xiě)了南沙是個(gè)迷人的世界。那課文是從哪幾個(gè)方面分別寫(xiě)出了南沙是個(gè)迷人的世界呢？請(qǐng)你們輕聲地讀第三自然段，在每一個(gè)方面的句子后面用符號(hào)作個(gè)標(biāo)記。（1）課文第三自然段是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)南沙是個(gè)迷人的世界，這三個(gè)方面我們可以用這樣的詞語(yǔ)來(lái)概括：（課件鏡頭）第一個(gè)方面是 ：海天合壁，蔚為壯觀；第二個(gè)方面是：海龜魚(yú)蝦，五彩繽紛；第三個(gè)方面是：浪頭托起，潔白如花。（2）（老師鏡頭）這三個(gè)方面就是三幅美麗的畫(huà)卷，請(qǐng)同學(xué)們置身于這些畫(huà)卷中，去讀，去想象， （課件鏡頭）1、自由朗讀，劃出最能表現(xiàn)這幾幅畫(huà)美麗迷人的詞語(yǔ)或句子。2、展開(kāi)想象，盡情朗讀，用你動(dòng)人的朗讀讓人們仿佛看到這些美麗的畫(huà)卷。2、我們來(lái)看這些句子。（課件打出句子）（課件鏡頭）“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相接，翡翠和藍(lán)玉合壁，蔚為壯觀”。“蔚為壯觀”的意思是說(shuō)這幅畫(huà)很大很大，非常的壯觀，我們應(yīng)該讀出它那種壯觀的氣勢(shì)。應(yīng)該這樣讀： ，像老師這樣讀，可以嗎？（課件鏡頭）“浪頭托起潔白的浪花，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束”多有趣哪！讀這一幅畫(huà)卷我們應(yīng)該展開(kāi)想象，仿佛自己就置身在碧波浩渺的南沙海域，看到一個(gè)個(gè)浪頭好象揮舞著一團(tuán)團(tuán)、一簇簇潔白的花束在歡迎著我們，那份高興，那種激動(dòng)的感情就情不自禁地出來(lái)了，跟老師讀 “碧波浩渺的南沙海域”3、（老師鏡頭）下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你讀得最好的那幅畫(huà)讀給大家聽(tīng)，4、（老師鏡頭）這么美麗的畫(huà)面，這些生動(dòng)優(yōu)美的句子我們應(yīng)該把它深深地記在腦海里。請(qǐng)同學(xué)們也用先背中心句,再分別背幾個(gè)方面,最后再連起來(lái)的方法各自背背這個(gè)自然段。5、（老師鏡頭）（小結(jié)）愉快的南沙之旅結(jié)束了，回去之后，我們可以向爸爸、媽媽，或者自己的好朋友介紹我們的南沙群島，可以介紹它的地理位置，可以介紹它的物產(chǎn)豐富，也可以介紹它的美麗迷人，別忘了用上總分結(jié)構(gòu)段噢，書(shū)上的好詞美句也盡可能地用上。三、教學(xué)備注三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行段的學(xué)習(xí)，借助這篇課文我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行總分結(jié)構(gòu)段的訓(xùn)練。片段二和片段