英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Part A Let's talk

Unit 3 My friends A Lets talk & Lets play 教案一、教材分析本課時(shí)是第三單元的第一課時(shí)，內(nèi)容是Whats his/her name? His/her name is.He has.句型的教學(xué)，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用，能用所學(xué)知識(shí)來(lái)簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)這種句型已經(jīng)有所了解，三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)Whats your name? My name is.句型，可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)他們主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，積極求知，努力發(fā)掘自身潛能。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情境中運(yùn)用句型Whats his/her name? His/her name is.詢問(wèn)他人姓名并能回答；能夠在情境中運(yùn)用句型HesShes .HeShe has .描述人物的性格和外貌特征；能夠在情境中理解新詞Chinese，friendly, strong, his的意思。2、情感態(tài)度目標(biāo)（1）努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法。（2）注重培養(yǎng)與人交往的能力。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流；注意觀察生活和媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；鼓勵(lì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。文化意識(shí)目標(biāo)增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛(ài)互助的朋友關(guān)系。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是句型Whats his name? His name is2、教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)音Chinese, his的尾音，并且能用簡(jiǎn)單的句子對(duì)自己的朋友進(jìn)行描述。五、教學(xué)策略和手段運(yùn)用啟發(fā)法、練習(xí)法，創(chuàng)設(shè)情境，并結(jié)合游戲，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶和應(yīng)用。六、課前準(zhǔn)備1、Jenny名字卡片2、課本人物圖片。3、教材相配套的教學(xué)課件Unit 3，Lets talk/A4、教材相配套的教學(xué)錄音帶七、教學(xué)過(guò)程課前 Sing a song: Do you want to be my friend?（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知: tall、short、thin、fat等形容詞，讓學(xué)生溫故而知新；通過(guò)歌曲Do you want to be my friend?的表演唱，讓學(xué)生在歌聲中感知英語(yǔ)課堂氛圍, 盡快進(jìn)入本課所要交流的話題學(xué)習(xí)，輕松愉快。）Step 1. Revision/Warm-up1. Greetings!T: Hello, everyone! Im your new teacher, Jenny. Nice to meet you. Lets be good friends, OK? Boys and girls, follow me. Friends, friends, good friends!（拍手并與學(xué)生擊掌）（通過(guò)教師的自我介紹和 Greeting 與學(xué)生交朋友，拉近師生間的距離。帶領(lǐng)全部揮揮手，拍拍手，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)教學(xué)了 friends，明確了主題。）Step 2. Presentation1、Whats his name？ His name is. 的教學(xué)。(1)教師先打招呼并做自我介紹Hello! My name Jenny. 然后 提問(wèn)一名男生Whats your name? 該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：His name is引出該句型并板書(shū),教師帶讀單詞his hz,要注意單詞發(fā)音。教師問(wèn)學(xué)生：Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is.教師繼續(xù)指其他男生，問(wèn)：Whats his name? 叫學(xué)生回答：His name is.教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)Whats his name? 另一個(gè)學(xué)生回答 His name is.（多做幾組） 教師指著一個(gè)女生說(shuō)：Shes Her name is 然后問(wèn)學(xué)生：Whats her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：Whats her name? 讓學(xué)生兩人一組做Whats her name? Her name is的問(wèn)答練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】用啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。Pair work教師出示課本中的人物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答操練。2.句型Hes tall and strong. Hes friendly.的呈現(xiàn)與操練。 (Guessing game)T: I have a new friend. Guess: Who is he? Look at him. Hes very tall(教師引導(dǎo)學(xué)生填出單詞). 教師提問(wèn)：Is he fat? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No. Hes strong. 教師讓學(xué)生跟她一起做非常強(qiáng)壯的動(dòng)作，邊做邊讀單詞strong。教師板書(shū)句子：Hes tall and strong. 教師接著介紹：And hes very friendly. 教師先板書(shū)單詞：friend，再用紅筆標(biāo)注-ly，帶讀單詞并糾正發(fā)音。教師提問(wèn)：Who is friendly in our class?引導(dǎo)學(xué)生操練新學(xué)語(yǔ)言。教師接著問(wèn)學(xué)生：Is he from China? Yes，he is. Hes a Chinese boy. 教師對(duì)大家說(shuō)：We are from China. We are all Chinese. 教師指著一個(gè)男生說(shuō)：You are a Chinese boy. 再指著一個(gè)女生說(shuō)：You are a Chinese girl. T: 接著出示課件圖片，問(wèn)：Who is he? Ss: His name is Sun Yang. Yes. Hes SunYang. He is a good swimmer. He is the pride of Chinese people. Listen and answer the questions.聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。打開(kāi)課本自己默讀對(duì)話，從對(duì)話中找出問(wèn)題的答案。【設(shè)計(jì)意圖】默讀可以使學(xué)生靜下心來(lái)，真真正正的去理解對(duì)話內(nèi)容和思考問(wèn)題。Watch and immitate. 觀看對(duì)話視頻，之后跟讀句子，注意讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。兩人一組自由練習(xí)對(duì)話 讓學(xué)生參照板書(shū)，以John為第一人稱復(fù)述對(duì)話。教師先做示范：Hello, mum. I have a new friend. He is Chinese. Hes tall and strong. Hes very friendly. His name is Zhang Peng. 然后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞模仿復(fù)述。Lets play請(qǐng)學(xué)生描述班內(nèi)的好友，請(qǐng)全班同學(xué)猜猜是誰(shuí)。HomeworkDraw a picture of your friend，then describe him/her.八、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My friendsA Lets talk & Lets pl