英語人教版三年級下冊Unit2 My familyA2教學設計.doc

Unit 2 My family 第1課時交口縣城關第一小學英語備課組 主備人：龐亮珍 單元教學內容：本單元以My family 為話題展開學習，通過聽、說、讀、寫、練等引導學生學習與家庭成員有關的詞匯和句型。My family是一個和學生實際生活有著密切聯系的內容，突顯了語言的真實性與實用性，本單元能使學生更融入生活的情景。在教學中，應圍繞family這一主題設計一系列的活動，讓學生在輕松愉快的情境中表達語言、感受語言、理解語言，從而習得語言。單元教學目標：1、能聽、說、認讀A.B部分Lets talk中的句子,并能在實際情境中靈活、自然地應用。要求模仿正確，語調自然。2、能聽、說、認讀A.B部分Lets learn 中的單詞。3、能聽、說、讀、寫A.部分Lets spell中的單詞。4、能理解Lets chant 的中內容并能熟練而有節(jié)奏地吟唱。5、能理解Story time內容。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂英語故事，鼓勵學生擴展故事。6、能通過對家庭成員的介紹，提高學生尊敬長輩和熱愛自己家庭的觀念，并鼓勵他們樂于向學生介紹自己的家庭，養(yǎng)成勇于開口說英語的習慣。課時教學內容：Part A Lets talk / Lets sing課時教學目標：1、能在圖片的幫助下理解故事內容。2、能用正確的語音、語調朗讀對話。3、能聽懂、會說句型：Whos that man ? Hes my father .Whos that woman? Shes my mother. 并能在所創(chuàng)設的情境中使用所學語言。4、能聽、說、認讀句型This is my friend.5、知道愛爸爸，愛媽媽，愛老師，愛朋友學情分析：本單元主要以My family 展開學習，這個話題和學生實際生活有著密切聯系，能使學生更融入生活的情景，激發(fā)學生的學習熱情，是學生很感興趣的話題。我執(zhí)教的班級是203班此班學生熱情活潑、積極向上，經過一個學期的交流，我與他們已經能默契地相處了，我的一個眼神、一個微笑他們都懂，而我也懂得他們。教學方法：直觀教學法、情景教學法、游戲法。教學重點：目標1、2、3、4、5均為重點教學難點：能在所創(chuàng)設的情境中自然使用本課所學內容進行對話，并做到發(fā)音準確，語調自然。教具準備：教師準備教學課件，點讀機、點讀筆。教學過程：一、Warm-up/Revision1、師生同唱上冊書中關于身體部位的歌曲要求學生邊做動作邊唱歌曲?！驹O計意圖：輕松愉快的節(jié)奏，既渲染了課堂氣氛，放松了學生的心情，同時又為本課的學習做好了鋪墊。】2、Now lets say .我指著自己的臉說：This is my指著自己的鼻子說;This is my學生補充。【設計意圖：通過復習舊知，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生交談的欲望。這一環(huán)節(jié)可加強教師與學生、學生與學生之間的情感交流，增進師生、生生的情感互動，同時為本課的學習做好了鋪墊。】二、Revision/Lead-in1：我用This is my friend. Hes ZhangPeng. This is my friend. Shes Amy.介紹手中的圖片，介紹四個朋友之后，我走向學生，用剛剛的句型介紹一名班上的學生用This is my friend. Hes。示意學生向我一樣做。等學生介紹完之后我走過去和他們的朋友用Nice to meet you .打招呼。學生回應Nice to meet you ,too. 2、學生展示了幾組之后，接著我用手中的圖片，引出男孩，女孩。3、我用圖片向學生介紹男孩喜歡綠色，女孩喜歡紅色然后我將圖片翻轉請學生猜：Whos this girl /boy ?學生回答：Shes /Hes 。教師引導回答Shes /Hes 。為了掌握句子我教學生跟隨我進行邊打節(jié)拍邊讀句子練習隨后學生像這樣四人一組進行問答練習?！驹O計意圖：通過ask and answer，讓學生在問和答的同時不知不覺就掌握了新內容?！咳?、Presentation1、課件呈現一張家有兒女的圖片，問：Whos that woman ? Whos that man ?然后我假裝是劉星回答回答：Shes my mother . Hes my father.并進行練習。讓學生跟讀并注意強調father 和mother的發(fā)音。請幾個學生看課件回答。2、課件播放Lets talk 的視頻,完整展示Lets talk的內容?？赐曛蠡卮鸾處熖岢龅膯栴}。Then watch a video and tell me Whos that girl ? Then listen to the tape and repeat .【設計意圖：通過對話操練和對比演示，讓學生在真實的生活情境中理解課文內容并學習知識。 】四Practice1、學生分角色表演對話。【設計意圖：本游戲通過給畫面配音，提高學生在創(chuàng)設的情景中會話的能力，加強學生語音、語調的準確性和協調性?！?、閱讀短文然后選擇 Whos Mikes father ? Whos Mikes mother?并伴著輕柔的音樂學生選擇，要求學生可以將自己的選擇與同伴交流【設計意圖： 通過練習讓每個學生深入其中，積極參與課堂活動，激勵學生多表現自己，同時能在生活中熟練應用所學語言?！课?、Consolidation1、我用Mike的全家照片介紹 Hi, Im Mike. I love my father. I love my mother. They love me .然后引出歌曲并改編歌曲。2、先教學生一句一句唱，然后隨音樂邊唱邊做動作。 【設計意圖：通過說一說、唱一唱，讓學生再次鞏固所學知識，同時在優(yōu)美的音樂中結束課堂，消除學生的疲勞與緊張氣氛?！苛⒄n堂小結I love my father. I love my mother.I love my friend. So Im very happy.Are you happy?【設計意圖：總結要起到畫龍點睛的作用，同時對學生進行