語文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)寫給云

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入語：同學(xué)們，看過西游記嗎？你們認(rèn)為唐僧的三個(gè)徒弟中誰的本領(lǐng)最大？對(duì)，孫悟空！看過的人都不會(huì)忘記他，你們覺得他的什么本領(lǐng)最大，你們最羨慕呢？對(duì)，72變，老師也是，它能72變，想變什么就變什么，要是我也有孫悟空的本事該有多好啊，如果你現(xiàn)在就是孫悟空，你想變成什么呢？ 環(huán)節(jié)二：初讀詩歌，找出語句。 1、引出詩歌：當(dāng)代詩人白冰也有一個(gè)愿望，為了這個(gè)愿望，他也寫下了一首美麗的小詩寫給云。2、作者介紹 白冰，原名白玉琢，河北平泉人。1956年出生。主要寫詩、小說、詩歌。 3、學(xué)生齊讀詩歌。要求：聲音響亮、吐字清晰、讀準(zhǔn)字音。 A、糾正易錯(cuò)讀音：框框kung、挨罵 i （設(shè)計(jì)說明：使學(xué)生初步明確朗讀的基本要求，對(duì)本詩有一個(gè)整體感知。） B、邊讀邊思考：詩人希望變成什么？ 明確：成為一朵自由幸福的云。 環(huán)節(jié)三：課文分析，師生互動(dòng)，賞析歸納。 1、思考詩人筆下的云有什么的特點(diǎn)呢？ 2、師：看?。ㄕn件展示云的繪本圖片，老師誦讀）你就是一朵小小的云。你自由自在地飄浮在藍(lán)天上。你想變小，就變小，小得像一朵小花。你想變大，就變大，大得能蓋住天下。你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥、青蛙即使變成又笨又頑皮的小狗熊，也用不擔(dān)心挨罵。小朋友，你喜歡變這樣的云嗎？生：喜歡！師：為什么呢？生：它可以隨心所欲地變。生：因?yàn)樗胱兪裁淳妥兪裁?，神通廣大。師：是啊，有這樣的本領(lǐng)多好??！我們繼續(xù)看圖。你就是這朵自由自在的云，你想做什么你就能做什么。你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花。你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬家。然后，變成透明的水汽，飛呀，飛呀，飛回天上的家。多有意思啊！小朋友，你們喜歡做這樣的云嗎？生：喜歡！師：為什么呢？生：因?yàn)樗杂勺栽诘刈鲎约合胱龅氖虑?，沒有人能管它。生：它想幫誰就幫誰。師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備的這篇課文，寫的就是讓小朋友喜歡的云。來，自己讀讀吧。二、誦讀課文，體會(huì)情感1、自讀課文，朗讀詞語。師：大家讀得很起勁，先檢查一下，小朋友能不能把課文里面的詞讀好了。誰愿意來讀？生：小鹿、大象、小鳥、青蛙、頑皮的小狗熊、快樂的白蝴蝶、“聰明”的傻瓜、規(guī)規(guī)矩矩的機(jī)器娃娃師：誰能讀得讓這只“小狗熊”頑皮起來，可愛起來？生：（調(diào)皮地）頑皮的小狗熊師：這樣讀好可愛，是個(gè)小調(diào)皮。生：（生動(dòng)地）頑皮的小狗熊師：哈，這樣讀特別的活潑有趣。來，我們接著往下讀。生：快樂的白蝴蝶師：怎樣讀能讓這只白蝴蝶幸?？鞓菲饋砟兀可海烂赖兀┛鞓返陌缀?。師：?jiǎn)?！真聰明！我看著她是微笑著讀的。這樣啊，讓我感覺這只白蝴蝶又快樂又美麗。誰再來讀一讀？（指名讀）師：我都看見這只蝴蝶在翩翩起舞了。來，接下來。生：聰明的傻瓜、規(guī)規(guī)矩矩的機(jī)器娃娃師：規(guī)規(guī)矩矩的機(jī)器娃娃，那可有點(diǎn)悶悶的。誰能學(xué)學(xué)它的樣子？生：（一板一眼地）規(guī)規(guī)矩矩的機(jī)器娃娃。師：讀到這里，老師有一個(gè)問題。我想問一問，像“規(guī)規(guī)矩矩的機(jī)器娃娃”這樣的云寶寶，你愿意做嗎？生：不想做。因?yàn)樘腊辶?。生：這樣會(huì)很不開心的。生：被人管住，就不能自由自在的。生：誰都不喜歡變成機(jī)器娃娃。2、理解、誦讀課文。師：哦，你們不愿意做“規(guī)規(guī)矩矩的機(jī)器娃娃”這樣的云寶寶，你喜歡的云寶寶應(yīng)該是什么樣的呢？生： 你想變小就變小，你想變大就變大。小得像朵小花，大得蓋住天下。你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥、青蛙你愿意做什么，就去做什么。你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花；你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬家。師：自由地讀讀這些句子，讓我們來體會(huì)這樣的云寶寶會(huì)有什么樣的心情？生：（自由朗讀后）很快樂！興奮！生：活潑，開心。生：很自由。師：對(duì)啊，這樣的云寶寶是自由的，是快樂的。你能通過朗讀把云寶寶的這種心情表達(dá)出來嗎？生：你想變小就變小，你想變大就變大師：讀得真好聽！老師覺得如果你能用聲音的大小表現(xiàn)出云寶寶的變化，一定會(huì)更美！你愿不愿意這樣試一試？生：（再次朗讀，突出“小”與“大”的變化。）師：真棒！來！我們把掌聲送給她！師：老師想這樣讀下面這一句。你們聽好了。你想變什么就變什么小鹿、大象、小鳥、青蛙師：你們猜我眼前看見什么了？生：看到小鹿了。生：看到了大象、小鳥、青蛙了。師：真聰明！老師在讀的時(shí)候，眼前就出現(xiàn)了一幅一幅的畫面。這些小鹿啊，大象啊，小鳥啊，青蛙啊，還有好多好多的動(dòng)物，它們排著隊(duì)，在我的眼前跳過去，蹦過去，飛過去，有意思吧？我讀書的秘訣一下子就讓小朋友給發(fā)現(xiàn)了，你們想不想也用這樣子的方法來讀一讀？生：（搖頭晃腦地讀）師：真好！誰來讀下面這一句？生：你愿意做什么，就去做什么。你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花生：花兒，草兒師：還有呢？生：小露珠，小動(dòng)物師：也許我們還親吻過自己小房間的生：布娃娃、米老鼠師：那是我們心愛的小玩具，對(duì)吧？親吻哪，它能表達(dá)出我們對(duì)家人、對(duì)花兒、草兒，對(duì)我們小寶貝的那種生：愛。師：好，就讓我們讀出云兒的自由自在，讀出心中的愛。生：（自由地、快樂地） 師：太美了！小朋友你們想擁有這樣的自由快樂嗎？（生：想?。煟鹤屛覀円黄鹱x（PPT出示：）啊，讓我也變成一朵自由快樂的云吧！師：誰愿意一個(gè)人來讀？表達(dá)你一個(gè)人的感受。3、轉(zhuǎn)換角色誦讀。師：假如你就是這朵自由自在的云，把詩歌中的“你”改成“我”，我們?cè)賮碜x一讀。生：（自信地）我想變小就變小，我想變大就變大師：你們聽出來了嗎？我聽出了他心里的自豪！我們也為你驕傲！生：（動(dòng)情地）我想變小就變小，我想變大就變大師：真美！這位小朋友還是笑著讀的，我覺得她是一朵美麗又快樂的云。還有誰想來讀一讀？生：（神秘地）我想變小就變小，我想變大就變大師：我覺得他的臉上剛才有一種魔術(shù)師的表情。的確啊，這是一朵充滿了神奇魔力的云。還有很多小朋友想讀，是吧？這樣吧，嚴(yán)老師想了一個(gè)辦法，想做一朵自由快樂的云的小朋友都站起來，來，加上我們的動(dòng)作，我們一起讀。生：配合動(dòng)作齊讀。三、激發(fā)想象，補(bǔ)充詩句師：現(xiàn)在我也是一朵自由快樂的云。我想變成什么，就可以變成什么。我想做什么就可以做什么我想變成小鳥，在晴朗的藍(lán)天，悠悠的歇息。我想變成小魚，在清澈的水底，悠然的閑逛。我想飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。我想做一個(gè)畫家，在天空中，畫出一幅又一幅的圖畫師：云寶寶，你們想變什么，做什么？請(qǐng)說給身邊的小朋友聽，好嗎？（同桌互相想象說話。）師：有云寶寶迫不及待地想告訴大家了。來，你告訴大家。生：我想變成一道彩虹，把我們的世界變得更美。生：我想變成一只展翅欲飛的雄鷹，在天空上中自由地飛翔。師：來，我們把“勇敢的雄鷹”請(qǐng)上講臺(tái)。你呢？生：我想變成一個(gè)綠色的太陽，夏天的時(shí)候給人們帶來涼爽。師：哇，綠色的太陽！愛心的太陽！來！生：我想變成一只白鷺，在天空上自由自在地飛翔。師：自由自在、快樂生活。生：我想變成一朵小花，大家看見我一定喜歡。師：因?yàn)槟憬o大家?guī)砹朔曳?。生：我想變成一艘潛水觀光艇，在海洋里觀看各種各樣的生物。師：能不能帶上我們?。可悍浅Ｔ敢?。生：我想變成一匹駿馬，在天空中玩耍師：奔跑、跳躍。生：我想成為一只小鳥，在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起歌。師：那肯定是一首動(dòng)聽的歌。生：我想變成一把傘，為人們遮風(fēng)擋雨。師：我們多么喜歡你啊！來，請(qǐng)你上來。老師和你們合做一首詩送給大家。我們向云兒借用一下它的音樂。師生合作：師：我是一朵自由快樂的云，我想變什么就變什么，我想做什么就做什么。生1：我想變成一把傘，為人們遮風(fēng)擋雨生2：我想變成小鳥，在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起歌來生3：我想變成一個(gè)綠色的太陽，夏天的時(shí)候可以給人們帶來涼爽生4：我想變成一只展翅欲飛的雄鷹，在天空上自由地飛翔師：啊，那你們也變成一朵自由快樂的云吧?。ㄉ恼疲┧?、拓展閱讀，啟發(fā)想象師：多么美好的想象??！不過，小詩人們，天空啊，它不會(huì)只掛著白云朝我們微笑，云寶寶呢，也不可能永遠(yuǎn)只穿著一身潔凈的白衣裳，它又會(huì)有什么變化呢？（課件出示三種不同色彩的云圖：黑的，白的，紅的）師：看到了這些云寶寶，你又想到了什么呢？它們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的表情，不同的色彩呢？生：那一朵黑色的云寶寶肯定是很傷心。生：粉紅色的云寶寶是特別快樂，特別興奮的！師：為什么它的臉紅紅的呢？生：因?yàn)樗芎π撸∩核藠y！生：它家里有喜事。生：喝醉了酒。師：大家多會(huì)想象??！有個(gè)小朋友，也和你們一樣，看著它們臉上不同的表情啊，他有了這樣的想象。自己讀一讀。云云開心的時(shí)候