學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展性教育督導(dǎo)評估自查自評報告.doc

界首中小發(fā)展年度目標責任考核評估自查自評報告根據(jù)學(xué)校三年（20092011）事業(yè)發(fā)展規(guī)劃總體要求，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，堅持教育以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人為本，以教師為主體，全面貫徹落實三個代表和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，積極營造和諧校園，全面提升和豐富學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，2009學(xué)年工作在全體教職工通力合作，齊抓共管下，已順利完成規(guī)劃制定的09學(xué)年工作任務(wù)，預(yù)期目標基本達到，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：一 學(xué)校發(fā)展概況學(xué)校創(chuàng)建于1950年，由姚家村小改建而成，校址坐落于界首鄉(xiāng)姚家村。1968年更改為東亭公社五七學(xué)校，1980年更改為淳安縣東亭鄉(xiāng)中心小學(xué)，至2001年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，學(xué)校定為現(xiàn)名。目前界首鄉(xiāng)中心小學(xué)占地總面積6050平方米，建筑面積2937平方米?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，在校學(xué)生186人，教職工21人，小學(xué)高級職稱17人，大專及以上學(xué)歷有16人，其中大學(xué)本科有2人，市級骨干教師1人，縣級骨干教師2人，市級榮譽1人，縣級教壇新秀3人，優(yōu)秀校長1人。2006年我校撤并了洋田村小、坑口村小2所村小，新建學(xué)校食宿面積達1224平方米，總投資100余萬元。2006年6月通過縣辦學(xué)水平的評估，被授予“淳安縣二級學(xué)?！睒s譽稱號，榮獲“城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展實驗學(xué)校”稱號。2007年我校撤并最后一所燕上村小，完成學(xué)校布局調(diào)整，實現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化整合和共享。大力改善基礎(chǔ)設(shè)施，對學(xué)校邊坡治理、化糞池、無公害廁所、新建鍋爐房、改水工程、操場平整、籃球場硬化、主席臺、圍墻和舊房內(nèi)外墻粉刷改線等配套設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)了“最漂亮的房子是學(xué)?！钡哪繕?。添置電教設(shè)備10個班，計算機教室1個，多媒體教室1個，校園網(wǎng)1個，教學(xué)、電教儀器等基本達到類標準。本學(xué)年我校注重內(nèi)涵發(fā)展，強調(diào)科研興校，我校課題“地域特色”綜合實踐的校本開發(fā)的實踐與研究被縣教科室立項為縣級重點規(guī)劃課題。一年來教科研成果在縣及以上中獲獎的有7篇，其中市三等獎2篇。同年11月通過杭州市督導(dǎo)評估驗收榮獲“杭州市示范性小學(xué)”的稱號，我鄉(xiāng)也通過了市級教育強鄉(xiāng)驗收。2008年對學(xué)校供電改換三項專項用電、食堂衛(wèi)生設(shè)施貼瓷磚等改善。中心幼兒園通過教育局審核，被核定為“丙級幼兒園”。同年7月學(xué)校通過省標準化學(xué)校驗收，榮獲“浙江省標準化學(xué)校”的稱號，11月我鄉(xiāng)通過了省級教育強鄉(xiāng)驗收。本學(xué)年我校繼續(xù)深化內(nèi)涵發(fā)展，積極推進科研工作，挖掘地域文化，開展校本課程研究，提出“橘文化”綜合實踐活動校本開發(fā)的實踐與研究被杭州市教科所立項為規(guī)劃課題。一年來我校教科研成果在縣及以上中獲獎的有9篇，其中市三等獎3篇，縣一等獎1篇。2009年鄉(xiāng)黨委政府投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)20萬元，新建200米環(huán)行塑膠跑道，極大的改善了學(xué)校的育人環(huán)境，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了良好的教育環(huán)境。學(xué)校又增加綜合多媒體教室1個、改建標準圖書閱覽室，校園開通了智能廣播系統(tǒng)，全部教室都安裝了電風扇；各科室配備電腦，學(xué)校硬件設(shè)施已經(jīng)走在農(nóng)村學(xué)校前列。鄉(xiāng)黨委政府投入90萬余元新建標準中心幼兒園，其占地面積700平方米，建筑面積695平方米，戶外綠化與活動面積達350平方米。各班設(shè)備設(shè)施齊全，具有發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村園所。同年11月我中心幼兒園創(chuàng)建“杭州市市示范性幼兒園”，我鄉(xiāng)創(chuàng)建“市級學(xué)前教育先進鄉(xiāng)”。本學(xué)年我校注重教師專業(yè)化成長，不斷開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平，努力打造品牌學(xué)校，提出“鑄精品橘文化，育幸福橘鄉(xiāng)孩”三年發(fā)展規(guī)劃。我校課題頌千年柑橘文化 揚校本開發(fā)之道-“橘文化”校本課程的實踐研究被浙江省教育科學(xué)院規(guī)劃2009年度立項研究課題，標志著我校科研水平又有了很大的進展。一年來我校教科研成果在縣及以上中：其中杭州市教育科研成果三等獎1篇，縣教育科研成果一等獎1篇，縣級一等獎2篇。二 目標達成情況根據(jù)教育局督導(dǎo)室文件精神，對照學(xué)校.的三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校進行了認真的自查自評工作，現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：認真完成了教育局8個具體指標，通過自查全部達標，自評等第為優(yōu)秀。我們把學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃分解為12個具體指標，通過自查全部達標，自評等第為優(yōu)秀。三 主要成績和經(jīng)驗（一）完善制度建設(shè)目標管理責任到部門，每學(xué)年都制定學(xué)校十大學(xué)年工作目標，責任到人，并張榜公布落實責任。實行行政干部 “五個一”制度（行政會議輪流主題發(fā)言制；年度工作述職制；一年作一次學(xué)術(shù)報告；一年上一次“東曉學(xué)堂課”；一年跟蹤一個后進生）。三個“高一格”（在遵守職業(yè)道德和維護學(xué)校榮譽上高一格；在政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平上高一格；在維護團結(jié)為集體多奉獻上高一格）、三個“定位”（工作宗旨定位在真心誠意為師生服務(wù)，為人民辦好教育上；工作目標定位在合教師心、調(diào)教師力、興學(xué)校事上；工作支點定位在愛教師、利教師、維護教師合法權(quán)益上）。做到嚴格監(jiān)督、自覺遵守，班子隊伍成為一支講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，高效務(wù)實、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校管理步調(diào)一致，政令暢通，工作有序，班子成員在教職工中享有較高聲譽，有較強凝聚力。 進一步完善學(xué)校管理的各項規(guī)章制度。三年來，學(xué)校先后修改了學(xué)年度教育教學(xué)考核細則、教代會的重大事項議事制等規(guī)章制度，進一步完善崗位責任制，學(xué)校還推出了“年級組長負責制”、 “教研組長負責制”，將落實中小學(xué)生行為規(guī)范、深入推進“大閱讀”、深入開展“品牌學(xué)科建設(shè)”等一系列重大工作項目通過年級組長、教研組長來抓落實。從中層領(lǐng)導(dǎo)、直接管理責任人到第一線的教師定崗定責，系統(tǒng)的確定了各條線的崗位職責。到學(xué)期末將進行崗職考核，根據(jù)考核成績給予一定的獎勵，并與教師的學(xué)年考核以及評職、評先、評優(yōu)融為一體。1、師德是教師立身之本，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心。面對我校教師結(jié)構(gòu)年齡嚴重失調(diào)，專業(yè)教師嚴重缺乏這一現(xiàn)狀，我們提出了強化教師形象建設(shè)工程，把教師的職業(yè)道德建設(shè)做為一項重要工作來抓。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，進一步解讀教師職業(yè)和事業(yè)精神，提升教師師德素養(yǎng)，增強教書育人的社會使命感，加強尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生的責任意識，堅決杜絕體罰、變相體罰及有償家教等不良現(xiàn)象。工會組織緊緊圍繞“師德創(chuàng)優(yōu)活動”，開展師德標兵、優(yōu)秀教師評選。三年中學(xué)校無體罰現(xiàn)象，無管理不善造成重大責任事故，無師生違法現(xiàn)象。制度實施中造就了新一代二小人，在制度中促進了二小發(fā)展。2、把教師的專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)作為學(xué)校重要工作來抓。學(xué)校精致化內(nèi)涵發(fā)展的核心是教師的品質(zhì)發(fā)展，做品質(zhì)教師不是一句口號，必須靠不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和科研水平。因此學(xué)校以促進教師的專業(yè)成長為目的，以理論學(xué)習(xí)和實踐反思為抓手，我們采取走出去、請進來的辦法，請教科所的專家、教研室的教師指導(dǎo)課改、課題及教學(xué)中存在的問題。去年11月又邀請了縣教研室胡曉春主任和教科室夏主任來校為教師進行科研專題講座，對全體教師作了如何發(fā)揮兩個主體作用的專題講座，增強了廣大教師的科研信心，有力地推動課題研究。去年11月由學(xué)軍小學(xué)牽頭的“黃黎明特級教師名師工作室”送教下鄉(xiāng)到我校，利用有利的資源，組織姜家片教師來聽課學(xué)習(xí)，共享名師教學(xué)風采，使教師零距離接近專家、互動交流，給我校教師提供了交流廣闊的空間。利用與杭州學(xué)軍小學(xué)城鄉(xiāng)幫扶結(jié)對工作，12月組織全體教師到學(xué)軍小學(xué)開展教育教學(xué)交流研討活動，親臨名校，感悟名師，體驗名校先進理念，開闊了眼界。我們抓了三個有效載體：一是開設(shè)“界首教師學(xué)堂”，開辟每周一晚上1小時學(xué)習(xí)空間、交流講座，著力提高老師爭做名師的欲望；二是開展“教學(xué)研討課題化”， 每次教科研例會活動要求教師帶者自己的小課題來，在活動中要求每位教師根據(jù)自己小課題設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計、開好一節(jié)研討交流課、寫好一份教學(xué)反思。通過教學(xué)研討指導(dǎo)老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問題，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)、教科研能力，實提升課堂教學(xué)效益；三是借助教師發(fā)展月活動，為教師發(fā)展搭平臺、建舞臺，開展教師說課比賽活動、同課異構(gòu)等形式，著力提高老師的校驗?zāi)芰捅磉_能力；依托網(wǎng)絡(luò)抓手，推出的電子備課，理論學(xué)習(xí)上網(wǎng)的舉措。學(xué)校要求年輕教師至少精讀一本教育理論書籍；每月至少一篇教育教學(xué)隨筆、一個精品教案上傳于博客網(wǎng)上。這不僅豐富了學(xué)校的博客網(wǎng)，也極大地促進了教師的學(xué)習(xí)寫作熱情，養(yǎng)成了每天上網(wǎng)瀏覽、閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為搭建教師成長平臺，學(xué)校制定了以解決學(xué)校實際問題為目的，以全員參與為基礎(chǔ)的校本科研制度。一年來，學(xué)校教科研全面開花，在各類論文和案例評評比中，有二十多篇論文獲得了獎項；學(xué)校還被評為先進教研組、縣教科研基地學(xué)校。（三）完善品牌學(xué)科建設(shè)校園文化是學(xué)校校園環(huán)境和全校師生精神風貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校潛在的教育資源，而學(xué)校的人文精神更是學(xué)?；铎`魂。一所好的學(xué)校應(yīng)該具有獨特的學(xué)校精神和校園文化，2008年，學(xué)校進一步突出了校園文化特色，我們開展了校本課程品牌學(xué)科建設(shè)，成立了以校長為組長的品牌學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處主題負責的工作小組，開展以柑橘文化為底蘊的特色學(xué)校文化建設(shè)工程。利用班隊開展萬點橘化香，伴我同成長少先隊系列活動，依托社會實踐基地開展“探源橘林文化，體驗成長快樂”的體驗性綜合實踐活動，“橘子紅了”作文節(jié)系列活動；為了創(chuàng)建縣綠色學(xué)校，積極開展 “唱響橘鄉(xiāng)文化，關(guān)注家鄉(xiāng)水資源”的創(chuàng)綠色學(xué)校系列活動，在活動中開展環(huán)境教育系列講座、“白色污染”的調(diào)查活動、關(guān)注家鄉(xiāng)水資源的清潔鄉(xiāng)村活動等，進一步加強學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的責任感。認真組織好“六一藝術(shù)展示周”、“品味書香周”、“科技勞技周”及社會實踐活動。為了營造橘鄉(xiāng)文化，展現(xiàn)界小少年風采，每學(xué)期通過綜合實踐成果展、學(xué)生才藝展示臺、夢里橘鄉(xiāng)繪畫展、橘林探香寫作展、橘海神韻書法展等活動，充分展示了同學(xué)們創(chuàng)造的天分，時時處處發(fā)揮校園環(huán)境育人功效。校門口橘文化展臺”五大板塊圖文并茂，讓人感到文化之風撲面而來。（四）完善陽光學(xué)子成長成功的教育是多種和諧因素的綜合，學(xué)校精致內(nèi)涵發(fā)展最終結(jié)果。學(xué)校辦學(xué)思想端正，按規(guī)定開齊開足各門課程，穩(wěn)步推進教育改革，努力與新課程改革接軌。2008年起，學(xué)校提出了“以書香校園的創(chuàng)建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作”的口號，把學(xué)生教室進行了改建，變成了簡易的班級圖書銀行，真真實現(xiàn)讓學(xué)生每天30分鐘自由閱讀、每天20分鐘的美文欣賞（校園廣播）、每周一次專題導(dǎo)讀、每月一次班級讀書交流會、每年一屆讀書節(jié)的設(shè)想。保證學(xué)生每天在校不超過6小時，每天體育活動不少于1小時。學(xué)生的體質(zhì)逐年增強，近視率和新發(fā)病率得到控制。日課表、時間表活動安排表制定科學(xué)合理，嚴格按“三表”開展各項教育教學(xué)活動。努力探索自己的課程體素，形成必修課、活動課、選修課相結(jié)全的課程體系。一年來，應(yīng)廣大師生的要求，開展了“繪畫、勞技、書法、實踐活動、征文比賽”等一系列動手、動腦、動口的趣味性和益智性的特色活動，深受學(xué)生喜愛。組織學(xué)生開展讀書、作文競賽、速算比賽、演講比賽、電腦繪畫競賽等活動，讓每一個孩子在活動中成長，在活動中體會到成功的喜悅學(xué)校德育工作強化齊抓共管大格局，從學(xué)校行政到每一位老師，每天都在細心監(jiān)督、狠抓學(xué)生行為規(guī)范、狠抓衛(wèi)生習(xí)慣，形成了“活動育德、課程啟德、讀書養(yǎng)德、評比揚德、環(huán)境促德”的氛圍。根據(jù)小學(xué)生行為規(guī)范把“責任、誠信、關(guān)愛”三方面進行細化，各形成了四個不同層面，不斷落實。在德育工作機制上，我校建立了“一組五線”指揮工程體系：一是分管領(lǐng)導(dǎo)班主任學(xué)生，負責德育核心素養(yǎng)的貫徹落實和訓(xùn)練。二是教務(wù)處任課教師學(xué)生，抓課堂主渠道德育的實踐與滲透。三是行政值日值周教師副班主任負責核心素養(yǎng)的達標檢查與評價。四是少先隊大隊班級學(xué)生，負責核心素養(yǎng)的“爭章”考評。五是學(xué)校家庭學(xué)生，負責對核心素養(yǎng)成達的監(jiān)督、指導(dǎo)。建立“少先大隊”值周制，采取了學(xué)生干部、值周教師、行政值周領(lǐng)導(dǎo)三結(jié)合的方式，開展“文明班級”評選活動，做到天天檢查、周周小結(jié)，提高了有效性。推行“副班主任制”，細化班主任和副班主任的考核制度，形成人人都是德育工作者的意識，使每一位教師都肩負起教書育人的職責。為了提高學(xué)生們的文明水平：學(xué)校經(jīng)常開展衛(wèi)生大掃除，確保校園環(huán)境的衛(wèi)生，在大掃除中，從學(xué)校行政到每一位老師，全員參與；開展了“拒絕零食、拒絕卡片紙、拒絕玩具”等活動，讓孩子參與到學(xué)校健康文明的學(xué)習(xí)活動中來；開展“愛護公物”的教育活動，讓孩子從愛校開始，學(xué)會愛家、愛國；開展了包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等在內(nèi)的行為習(xí)慣培養(yǎng)活動，期待學(xué)生養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣；開展了文明上下樓梯的路隊訓(xùn)練、文明用餐教育，希望每一個孩子成為今后社會中文明的一員。時刻關(guān)注著學(xué)校的安全教育與管理工作。長期堅持“安全教育十分鐘”晨間活動，由班主任老師在學(xué)生中開展安全教育活動，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、活動安全、溺水安全等，并教給他們各種安全防范措施。學(xué)校牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，加大宣傳力度，加強管理，健全制度，規(guī)范操作。常抓不懈校園安全、食品衛(wèi)生安全和交通安全工作，定期檢查校舍和教學(xué)設(shè)施，加強學(xué)校食堂管理，保證正常的教學(xué)秩序，建校以來無事故發(fā)生。一年來，學(xué)校成功舉辦了主題性的“環(huán)保家鄉(xiāng)行”系列活動，“六.一”慶祝活動，讀書節(jié)活動，假日小隊基地實踐等活動，“宏揚和培育民族精神月”系列活動，“毒品預(yù)防教育”專題活動，“衛(wèi)生教育”既爭做健康小衛(wèi)士活動， “情系災(zāi)區(qū)、奉獻愛心”活動， “我健康、我陽光”冬季長跑等活動。學(xué)校努力確立新課標下課堂教學(xué)行為強化監(jiān)控體系，把環(huán)境教育、心理健