教師教學能力提升培訓總結ppt課件

高師培訓學習匯報 開班儀式 善于求教 善于學習經(jīng)常進行教育教學的反思 picture Contents 報告列表 1 高校教學改革與人才培養(yǎng) 2 大學教學的理念與方法 3 名師示范如何上好一堂課 4 教改課題的選題與設計方法 1 高校教學改革與人才培養(yǎng) 目標 了解高等教育教學改革及人才培養(yǎng)的特點和趨勢 報告題目 一流本科教育元素與大學考試 picture 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 一流本科教育因素 1 留白 目的 疏離范式陷阱 減少結構化學習量 給予學生更大的自由學習空間和時間 助力創(chuàng)新思維的發(fā)展 途徑 主要是減少本科畢業(yè)學分 臨沂大學關于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導意見 2014年 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 北京大學重要改革 減少本科畢業(yè)學分要求 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 提問 普通本科是否也可以采用這些一流的本科教育因素 答 人人皆可成佛 普通本科學生的潛能也可以被激發(fā)出來 提問 減學分 會不會造成學生不學習 答 講得精而少 作業(yè)留得多 促使學生自學多 可以修雙學位 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 一流本科教育因素 2 新工科 斯坦福大學 技能好掌握 思想是難點 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 一流本科教育因素 2 新工科 斯坦福大學 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 一流本科教育因素 3 小班研討課 討論與對待知識本質的態(tài)度師生的平等與質疑的方便師生的相互交流變得更加從容 以問題為引導 picture 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 一流本科教育因素 3 小班研討課 北大把大教室改成小教室 上研討課 墨爾本大學 四川大學 附件16 智慧教學環(huán)境圖片集 picture 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 一流本科教育因素 3 小班研討課 picture 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 一流本科教育因素 3 小班研討課 減少講授課學時 分給研討課 北大 大班教學 小班輔導 研討課 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 4 教學翻轉 一流本科教育因素 學生講 老師指導其備課 采取加分策略 實驗課時 可以讓做出來結果的同學 講講他的過程 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 筆試 口試 小組項目匯報等多種形式 大學考試 多次考試 定成績 考勤成績換一種方式點名 1 考試形式 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 大學考試 考教分離不可要 試題庫不可要 應出新題 2 考試如何激發(fā)創(chuàng)新 如何避免范式陷阱 例 川大很厲害教學考試全改革 按教育規(guī)律辦事 試卷返還給學生 北大有三個系這樣做 增加主觀性強的題目 發(fā)散性命題 答案不唯一 例 四川大學 歷史命題實例 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 大學考試 2 考試如何激發(fā)創(chuàng)新 如何避免范式陷阱 100分制 4分制 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 大學考試 2 考試如何激發(fā)創(chuàng)新 如何避免范式陷阱 100分制 4分制 1 高校教學改革與人才培養(yǎng)11 4上午 留白 創(chuàng)新 考試改革 報告列表 1 高校教學改革與人才培養(yǎng) 2 大學教學的理念與方法 3 名師示范如何上好一堂課 4 教改課題的選題與設計方法 目標 了解大學教學的基本理念 掌握大學教學的常用方法 傳承文明 重視教學 至少應該教學科研并重 走心 對得起自己的職業(yè) 人格魅力 2 大學教學的理念與實踐11 5上午 視頻1 picture 2 大學教學的理念與實踐11 5上午 公共課問題 站住公共課講臺 上好公共課 名聲就會在全校提升 教學評價是軟指標 沒有硬指標 是個良心活 學生是老師的一面 鏡子 要將反射看成禮物 這禮物是最珍貴的 致學生書 美國威廉詹姆斯 人性最深刻的原則是渴望得到賞識 另一位作報告的老師 王洪才教授也說 如果你講完一堂課 沒有得到一個粉絲 那就是失敗的 2 大學教學的理念與實踐11 5上午 對大學青年教師的建議 傳 幫 帶新教師 找工作1 10年的年輕教師交流 和有經(jīng)驗的資深教師交流 介紹最需要新教師認識的管理人員 2 大學教學的理念與實踐11 5上午 如何備課和上課 應該明確教學目的 結合具體實例講解理論知識 找新的 有趣的材料 另一位老師也這樣說 講課應有新意 應接地氣 應走心 說自己想說的話 說自己明白的話 教學的語言一定要有溫度 要接地氣 要像跟學生談心一樣 輕松但不失深度 展示自身人格魅力 如教學責任心 對學生的關心熱愛等 以人為中心 上課要體察學生的需求 2 大學教學的理念與實踐11 5上午 視頻 開講啦 陳果 你好 好奇心 報告列表 1 高校教學改革與人才培養(yǎng) 2 大學教學的理念與方法 3 名師示范如何上好一堂課 4 教改課題的選題與設計方法 3 老師名師示范 示范視頻1 示范視頻2 示范視頻3 picture picture 3 老師名師示范 講價值沖突 扳道工的例子 討論 picture 3 老師名師示范 教學反思 理論 具體實例理論講解不宜超過10分鐘 3 老師名師示范 語言幽默 情緒飽滿 教學富有感染力 善于將自己的感悟 日常生活的實例與教材內(nèi)容密切結合 抽象的理變得富有個性化 擅長用實例拉近與授課對象的心理距離 使課堂氣氛非常融洽 善于留白 能引發(fā)學生思考 報告列表 1 高校教學改革與人才培養(yǎng) 2 大學教學的理念與方法 3 名師示范如何上好一堂課 4 教改課題的選題與設計方法 教改項目分類 4 教改課題的選題與設計方法 課程論 課程資源開發(fā) 課程體系設置 教材的二次開發(fā) 教學論 教學過程的分析研究 教 學的方法 教學組織方式 教學效果評價方式 實踐性強 學習論 學生的研究 學生的特點 學生學習的特點 教改題目示例 以賽促學 教改研究 以 課程為例 4 教改課題的選題與設計方法 教改申請模塊 4 教改課題的選題與設計方法 創(chuàng)新點描述簡潔清楚 問題解決方法總結 教改效果分析 過程 策略怎樣