語文人教版八年級(jí)下冊(cè)徜徉滿井春色欣賞中郎妙筆.docx

徜徉滿井春色，領(lǐng)略中郎妙筆滿井游記教學(xué)設(shè)計(jì)西安愛知中學(xué) 胡蓉 【教材分析】 滿井游記是人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的第四篇課文。本單元是以“寫景記游”為主的古代散文單元，所選古代散文均是感事抒懷、借景言情的名篇。或表達(dá)貶謫之后的孤獨(dú)凄涼心境，或抒發(fā)胸懷天下、先憂后樂的政治抱負(fù)，或展現(xiàn)隨遇而安縱情山水，與民同樂的瀟灑情懷。情隨境遷，境遇不同，抒發(fā)的感情也不同。經(jīng)過前三篇游記的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本把握這種游記的特點(diǎn)。 滿井游記是明代文學(xué)家袁宏道于1599年在順天府（治所在北京）任儒學(xué)教授時(shí)所作。通過描繪北京近郊滿井一帶的初春美景，抒發(fā)作者厭倦世俗官場(chǎng)，寄情于山水草木之中的瀟灑情懷。語言簡(jiǎn)練，層次清晰，描寫生動(dòng)，情趣盎然是本文的突出特色。滿井游記作為一篇自讀的記游小品，作者以清新語言，寫出了一個(gè)南方人眼中的“北國之春”。 【學(xué)情分析】八年學(xué)生已經(jīng)具備閱讀淺易文言文的能力，能夠借助課下注釋和工具書讀懂內(nèi)容。因此可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，放手讓學(xué)生自學(xué)，疏通文意，培養(yǎng)其借助注釋和詞典解決問題的能力。通過本單元前三篇游記的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握欣賞游記散文的方法，所以在本課中，放手讓學(xué)生自主選擇，進(jìn)行多角度賞析，提高學(xué)生的鑒賞水平及領(lǐng)會(huì)古代散文語言美、描寫美、情感美的能力。對(duì)于作者情感的把握，學(xué)生有一定的難度，需要補(bǔ)充背景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體悟?！緞?chuàng)意說明】作為自讀課文，本課設(shè)計(jì)重在發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性，通過教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)，學(xué)生多角度賞析；品味文中美句，理解作者的思想感情；讀寫結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)記游散文借景抒情的特點(diǎn)。本課主要通過以下幾個(gè)板塊活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)：邂逅滿井，會(huì)晤作者感知內(nèi)容，讀懂文意品讀賞析，美點(diǎn)尋蹤生花妙筆，學(xué)以致用。讀寫結(jié)合，達(dá)到“文”和“言”的統(tǒng)一。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、積累文言詞匯，美詞、美句。 2、品析文章妙筆，學(xué)習(xí)本文的寫景方法。 3、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。 教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞句，進(jìn)行美點(diǎn)賞析。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章主旨，體會(huì)“公安派”的風(fēng)格。課型：自讀指導(dǎo)課預(yù)習(xí)準(zhǔn)備采用四步預(yù)習(xí)法1. 查找資料，了解作者及背景。2. 熟讀課文，查字典標(biāo)注字音。3. 借助注釋，口頭翻譯課文。4. 標(biāo)注疑問，批注賞析文章三處。 （一課時(shí)完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)是有挑戰(zhàn)性的，因此要求學(xué)生自主充分地預(yù)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。運(yùn)用四步預(yù)習(xí)法，給學(xué)生預(yù)習(xí)提供方向性指導(dǎo)，提高課堂效率。） 教學(xué)步驟： 一、邂逅滿井，會(huì)晤作者本單元我們開始了神游之旅。永州的“小石潭”清幽秀美，于清幽冷寂的景中，我們體會(huì)到柳宗元內(nèi)心的抑郁孤獨(dú)；登上“岳陽樓”，壯闊的洞庭勝景中，我們看到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟；游覽“醉翁亭”，我們被歐陽修縱情山水、與民同樂的情懷感染著今天我們一起暢游滿井春色，領(lǐng)略袁中郎的生花妙筆。（板書課題：滿井游記）1. 何謂“滿井”？ 明清兩朝，滿井是北京近鄰的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，這個(gè)井的形狀，明人王季重的游滿井記說：“一亭函井，其規(guī)五尺，四洼而中滿，故名。”嘉慶一統(tǒng)志說：“井經(jīng)五尺余，清泉涌出，冬夏不竭。好事者鑿欄以束之，水常浮起。散漫四溢。”因故得名。2. 誰是“袁中郎”？袁宏道（15681610），字中郎，號(hào)石公，公安（今湖北省公安縣）人。他是明代著名的文學(xué)家?！肮才伞钡拇碜骷遥?hào)稱“公安三袁”：袁宗道、袁宏道、袁中道。袁宏道在兄弟三人中才氣好成就最高，他的散文“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，給人以清新活潑的感覺。跟袁宏道同時(shí)代的張岱說：古人寫山水手，太上酈道元，其次柳子厚，近時(shí)則袁中郎。也就是說：古人寫山水文章最好的是酈道元，其次是柳宗元，與他同時(shí)代的就是袁宏道了。 （關(guān)聯(lián)本單元的課文，新舊知識(shí)貫通，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。）2、 感知內(nèi)容，讀懂文意。1. 咬文嚼字，讀準(zhǔn)字音。燕(yn)地寒 花朝(zho)節(jié) 飛沙走礫(l) 廿(nin)二日波色乍(zh)明 倩(qin)女 靧(hu)面 淺鬣(li)泉而茗(mng)者 罍(li)而歌 紅裝而蹇(jin) 汗出浹(ji)背曝(p)沙之鳥 呷(xi)浪之鱗 墮(hu)事 惡(w)能無紀(jì)2. 音韻和諧，讀清斷句。晶晶然/如/鏡之新開/而冷光之乍出于匣也。如/倩女之靧面/而髻鬟之始掠也。始知/郊田之外/未始無春。而/城居者/未之知也。3. 借助注釋，讀懂文意。 小組合作，口頭翻譯課文。（充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。）4. 提出質(zhì)疑，課堂檢測(cè)。（1）翻譯過程中有何疑問，提出來全班討論。（2）檢測(cè)：翻譯下列句子。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（四步環(huán)節(jié)重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，將文言基礎(chǔ)落到實(shí)處。）3、 品讀賞析，美點(diǎn)尋蹤。 自己朗讀課文，請(qǐng)談?wù)勛约盒蕾p到了課文中的一點(diǎn)之美。 如：一字之美，一詞之美，一句之美，結(jié)構(gòu)之美，層次之美，描寫手法之美，表達(dá)方式之美，情感之美 美點(diǎn)尋蹤： 示例：一字之美品味：“余寒猶厲”中的“厲”字，寫出了北國初春寒冷的特點(diǎn)，突出了“余寒”的猛烈。一句之美高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。品味：這是滿井全景。只用十二個(gè)字，就凝練、灑脫、富于感情色彩地把春景勾勒出來。即景生情，初睹春光的作者感到自己像籠子中飛出來的天鵝。層次之美 于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。品味：始寫水，繼寫山，后寫田野。三組優(yōu)美的特寫鏡頭，勾魂攝魄地凸現(xiàn)了早春二月獨(dú)有的特點(diǎn)。情感之美 凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。品味：人的感情與景物水乳交融，把無形的情思化為有形的景物，曲折、巧妙而韻味十足地表達(dá)了作者對(duì)春景的欣慕喜悅之情。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。品味：總括句，回應(yīng)首段，是對(duì)自己冒寒出游的肯定，并對(duì)“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。表達(dá)方式之美 夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。品味：本段以議論作結(jié)，再次表明作者寄情山水的情趣。 結(jié)構(gòu)之美第一段寫城中“余寒猶厲”的景象。第二段寫滿井春色。第三段抒發(fā)感受，寫此文的目的。 【背景回放】古代散文家常常有意無意的在文章中塑造自己的形象，袁宏道是一個(gè)任性而發(fā)、狂放不羈的人，他把做官看作是“猢猻入籠中”，“世人莫道烏紗好，君獨(dú)垂頭思風(fēng)草。” 滿井游記是他晚年之作，寫于萬歷二十七年(1599)，其時(shí)，他在禮部作官，雖然官務(wù)清閑，不像當(dāng)吳中縣令時(shí)“苦瘦苦忙”、“進(jìn)退狼狽”，但污濁的官場(chǎng)仍使他嘗盡百暖百寒、乍陰乍陽的人間惡趣。“春在溪頭芥菜花”，當(dāng)他偶見嫩柳迎風(fēng)、魚翔淺底的青山綠水時(shí)，他仿佛恍然大悟：人間不是沒有春光，人生不是沒有樂趣！在游記的最后，他便直抒感興：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也?！北憩F(xiàn)了他厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意山水草木的瀟灑情懷。（此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，通過點(diǎn)撥引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的鑒賞能力和欣賞品味。） 四、生花妙筆，學(xué)以致用選擇自己喜歡四字美詞或句子，學(xué)用詞語或描寫手法，寫一寫你眼中的春景。學(xué)生自由創(chuàng)作，全班交流。（讀寫結(jié)合，學(xué)用美詞，學(xué)用文章的描寫方法，提升學(xué)生的美感體驗(yàn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠模仿并創(chuàng)造出美句、美段、美文。）小結(jié)：滿井游記寫春景，景中寓情；繪春色，妙造自然，堪稱游記小品中的典范之作。這節(jié)課我們一起賞春景，寫春景，如沐春風(fēng)。5、 作業(yè)超市，自由選擇 1、背誦課文第二自然段。2、 把第二自然改寫成