培養(yǎng)幽默感要從娃娃抓起.doc

教學(xué)資料范本培養(yǎng)幽默感要從娃娃抓起編 輯：_時(shí) 間：_具有幽默感的孩子大多開朗活潑、因而往往更討老師的喜歡、人際關(guān)系也要比不具有幽默感的孩子好得多。在兒童教育專家的倡導(dǎo)下、美國許多家長甚至早在嬰兒出世才6周時(shí)便開始了他們獨(dú)特的“早期幽默感訓(xùn)練”。實(shí)際上、不少比較聰明的嬰兒在這個(gè)時(shí)候往往已開始萌發(fā)了與于玩笑有關(guān)的“幽默意識(shí)”。一個(gè)典型的例子是：當(dāng)家長故意將抱著的孩子作“下墜”的動(dòng)作時(shí)、一些孩子會(huì)在體味到身體下落的一種特別感覺的同時(shí)、竟然會(huì)無師自通地意識(shí)到這完全是大人在跟自己鬧著玩、于是臉上可能會(huì)漾起笑容!對(duì)這些天生就有較強(qiáng)幽默感的孩子、家長除了可以跟他玩剛才提及的“下墜游戲外、還可以和他玩捉迷藏、如將一塊手帕遮住自己的臉、然后猛地抽走。孩子臉上可能會(huì)發(fā)出會(huì)意的微笑、盡管這種微笑還不會(huì)出聲。和孩子玩玩敲擊游戲、如用一湯勺敲擊碗碟使其發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那宕嗦曧憽⑼蝗挥幸鈱浊脫粼谧约旱念^上或他的小手上。聲音啞了、孩子可能會(huì)沖你一笑。l歲左右的孩子已對(duì)他人的臉部表情十分敏感。在他學(xué)步摔倒時(shí)、不妨沖他做個(gè)鬼臉以表示安撫有時(shí)、幽默的力量是無窮的。此時(shí)他往往會(huì)被你扮的鬼臉引得破涕為笑。2歲時(shí)的幼兒已能從身體或物品的不和諧中發(fā)現(xiàn)幽默。如你可以把襪子試著“戴”在自己的手上、臉上則露出難受的表情。要是他也學(xué)著把手套“穿”在腳上、你也完全沒有必要對(duì)孩子橫加指責(zé)、相反可以跟著孩子一起哈哈大笑。當(dāng)然、在日常生活中故意“創(chuàng)造”的不和諧不能過多、過濫、只能偶爾為之、以免誘使部分缺乏幽默感的孩子弄假成真或本末倒置。3歲幼兒的智力已發(fā)展到能認(rèn)識(shí)概念不和諧中潛藏的幽默感。當(dāng)爸爸故意手拎媽媽小巧的女式皮包、或媽媽故意戴上爸爸粗大的男式手表時(shí)、孩子見了即會(huì)一邊搖頭一邊大笑不止。你還可默許孩子裝模作樣地戴上爺爺?shù)拇蠖Y帽、手持拐杖、行步蹣跚。他會(huì)邊模仿邊大笑。4歲左右的幼兒特別喜歡“做家家”、或扮演卡通人物。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的兒子與鄰家小女孩正在快活地扮演王子和公主角色、并演得十分投入時(shí)、你不僅不要阻攔、而且自己可客串進(jìn)來扮演壞蛋之類的小角色、添油加醋地讓氣氛更為生動(dòng)、活潑、好玩。待孩子長到56歲時(shí)、可能開始對(duì)語言中的幽默成分十分敏感。如同音異義詞和雙關(guān)語的巧用、繞口令的學(xué)習(xí)、都能使他們感到趣味盎然。7歲的孩子大多已上學(xué)。他們往往喜歡講笑話、聽笑話。盡管其中的幽默可能讓大人們(其中包括教師)不快甚至難堪、但大人們理應(yīng)予以包容。原因很簡單：這可是孩子成長過程中的一個(gè)有機(jī)組成部分呀！如果此時(shí)大人們能作出引導(dǎo)、讓孩子們知道什么是粗俗、什么是幽默、那當(dāng)然是明智之舉。8歲以后的孩子已初具幽默感。家長應(yīng)注意傾聽孩子回家后講述的有關(guān)學(xué)校生活的小笑話、并發(fā)出會(huì)心的歡笑。這也是家長對(duì)孩子的幽默感作出肯定的表示。如果孩子有足夠的幽默感、大人還可引導(dǎo)他們編幽默故事、或改編電影或電視劇、甚至加添一個(gè)令人捧腹的結(jié)局。最后值得一提的是、根據(jù)美國專家的一項(xiàng)專題研究、幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑、因而往往更討老師的喜歡、人際關(guān)系也要比不具有幽默感的孩子好得多。幽默還能幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦、幽默的孩子往往過得比較快活。幽默還