22、宋慶齡故居的樟樹 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

22、宋慶齡故居的樟樹 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。3、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。二、課時(shí)計(jì)劃 2課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，領(lǐng)悟樟樹的可貴之處四、教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。五、教學(xué)方法：討論法 情境教學(xué)法六、教具準(zhǔn)備：課 件七、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):1、 學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2、 理清文章層次，整體感知文章結(jié)構(gòu)。3、 流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 （教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們你們知道宋慶齡奶奶嗎？（學(xué)生自由回答）誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下？（學(xué)生介紹）2、教師課件出示圖片和簡(jiǎn)介：宋慶齡（18931981）1893年1月27日,宋慶齡誕生在上海一個(gè)牧師兼實(shí)業(yè)家的家庭。是孫中山的夫人，宋慶齡是愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和共產(chǎn)主義的偉大戰(zhàn)士。是中華人民共和國(guó)已故名譽(yù)主席。3、在上海有一座宋慶齡的故居，每當(dāng)人們參觀時(shí)，兩棵樟樹都會(huì)引起游客的好奇。你想知道這兩棵樟樹有什么秘密嗎？ 今天讓我們走進(jìn)22課，一起去看看就是什么秘密吸引了游客。（板書課題：宋慶齡故居的樟樹）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞過(guò)渡：請(qǐng)打開課本，認(rèn)真地讀一讀課文，在書里面去尋找我們要的答案！ 1、出示自學(xué)提示。（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（2）自主學(xué)習(xí)生字，掌握字形、記憶生字，注意生字的書寫要點(diǎn)。（3）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思，難理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)，與同學(xué)討論。（4）標(biāo)出自然段序號(hào)，把不理解的句子做上記號(hào)。2、檢查自讀效果。（1）出示生字新詞，指名讀并正音。宋慶齡 搬 家 稠 密 繁 衍 瞻 仰 （2）認(rèn)清字形。 上下結(jié)構(gòu)：繁 左右結(jié)構(gòu)：齡 搬 稠 瞻（3）指導(dǎo)書寫（紅字描紅）。（4）理解詞語(yǔ)的意思。 周密：多而密。 蓬勃：繁榮；旺盛。繁衍：逐漸增多或增廣。 崇敬：推崇尊敬。仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀。 瞻仰：恭敬地看。三、再讀課文，理清思路。（1）過(guò)渡：默默讀課文，想一想能給課文分幾段？第一段（13）：宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。第二段（45）：樟樹總是蓬蓬勃勃，本身的香氣是他的的高貴之處。第三段（6）：人們愛(ài)在樟樹前留影紀(jì)念。（2）根據(jù)這三段的內(nèi)容，指名朗讀課文。四、課堂小結(jié)吸引游客的，原來(lái)是樟樹。宋慶齡故居的樟樹一直陪伴著她，每當(dāng)游客與樟樹拍照留念時(shí)，都不住地稱贊樟樹的茂盛，他們成為這里一道亮麗的風(fēng)景線。那為什么宋慶齡奶奶這樣喜愛(ài)樟樹呢？我們下節(jié)課再來(lái)重點(diǎn)研 究。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):1、 通過(guò)細(xì)讀課文，了解樟樹的特點(diǎn)。2、 通過(guò)對(duì)樟樹品質(zhì)的了解，聯(lián)系宋慶齡的生平，說(shuō)說(shuō)宋慶齡喜歡它們的原因，試著探究樟樹的象征意義。3、練習(xí)有感情的朗讀課文，并背誦課文。 （教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)） 一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀詞語(yǔ)卡片二、整體感知全文內(nèi)容1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的什么給你印象最深。（樟樹、蓬蓬勃勃、高貴、人們懷著崇敬的心情前來(lái)瞻仰宋慶齡的故居。）過(guò)渡：為什么宋慶齡奶奶這樣喜愛(ài)樟樹呢？細(xì)讀課文，在文字間尋找答案。三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟樟樹的象征意義。、細(xì)讀第一段（第自然段）（）自由讀課文。1想一想周恩來(lái)總理勸宋慶齡同志搬家，她為什么不同意。找出文中的句子談體會(huì)。（宋慶齡說(shuō)：“我舍不得這兩棵樹?！睆摹吧岵坏谩斌w會(huì)出宋慶齡不肯搬家，是因?yàn)閷?duì)樟樹的喜愛(ài)。）思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來(lái)的？、細(xì)讀第二段（第自然段）（）學(xué)習(xí)第自然段。出示課文插圖一的投影片，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)說(shuō)一段話。默讀第自然段，找出最能概括樟樹特點(diǎn)的一個(gè)詞。相機(jī)講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：蓬蓬勃勃）再讀課文，畫出具體表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語(yǔ)。（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指導(dǎo)朗讀。表現(xiàn)樟樹特點(diǎn)的詞語(yǔ)要讀重音。 指導(dǎo)背誦。要求學(xué)生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。（）學(xué)習(xí)第自然段。默讀課文，用“”畫出寫別的樹木的句子，用“”畫出寫樟樹的句子。學(xué)習(xí)第句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生”等詞語(yǔ)。c、說(shuō)說(shuō)別的樹不好在什么地方。學(xué)習(xí)第句。a、自由讀課文。b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。 c、理解句子?！氨旧怼边@個(gè)詞說(shuō)明了什么？“永久保持”說(shuō)明什么？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。（相繼板書：永久保持拒蟲香氣）引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。、再讀第自然段，說(shuō)說(shuō)樟樹高貴在什么地方。、結(jié)合宋慶齡的生平說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)第自然段的體會(huì)。C、指名說(shuō)說(shuō)，大家參與評(píng)點(diǎn)，相互補(bǔ)充。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)背誦。、細(xì)讀第三段（第自然段）。（1）指名朗讀課文。（2）理解有關(guān)詞語(yǔ)。（崇敬、瞻仰）（3）說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在宋慶齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。（因?yàn)檎翗洳粌H長(zhǎng)勢(shì)蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因?yàn)樗螒c齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛(ài)在樟樹下留影紀(jì)念）（4）指導(dǎo)概括段意。 四、課堂小結(jié) 現(xiàn)在你知道為什么宋慶齡喜歡這兩棵樟樹嗎？ 原來(lái)樟樹能發(fā)出拒蟲的香氣已經(jīng)不易了，而且能永久