識(shí)字寫字教學(xué)講稿.doc

小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)專題講座龍窩中心小學(xué) 劉偉東識(shí)字和寫字教學(xué)，歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是貫穿小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)始終的一項(xiàng)任務(wù)。對(duì)此，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字與寫字的目標(biāo)中提出過(guò)豐富的、很有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)策略。下面我們將以學(xué)段為線索，分析學(xué)生識(shí)字寫字的特點(diǎn)，介紹識(shí)字寫字的策略，探究教學(xué)中存在的問(wèn)題。識(shí)字課教學(xué)的工具性很強(qiáng)，但是不能只重視工具性，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字、主動(dòng)識(shí)字寫字的人文性，做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。要想上好識(shí)字課，老師們首先要分清一類字和二類字教學(xué)的要求。一、一類字教學(xué)的1234明確一大要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)說(shuō)、會(huì)用；著重兩種訓(xùn)練：1讀寫姿勢(shì)；2、基本功（基本筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)）；三種方法識(shí)字：1情境識(shí)字；2、競(jìng)賽識(shí)字；3、歸類識(shí)字；四種方法寫字：1、“眼看”與“手寫”結(jié)合，重視觀察過(guò)程；2、“心想”與“手寫”結(jié)合，重視思維過(guò)程；3、“口說(shuō)”與“手寫”結(jié)合，重視表達(dá)過(guò)程；4、“臨描”與“背寫”結(jié)合，重視寫字效果。二、二類字識(shí)字教學(xué)的123明確一項(xiàng)要求：會(huì)讀；用好兩種方法：1、借助拼音（或工具書）識(shí)字；2、字不離詞，詞不離句，句不離文；落實(shí)三個(gè)步驟：第一步，學(xué)生自讀課文學(xué)生字（多讀幾遍生字所組成的詞）。第二步，教師將帶拼音的生字出示在黑板上，讓全體學(xué)生認(rèn)讀；然后把拼音去掉，讓學(xué)生再次認(rèn)讀。第三步，把生字送回到課文中，讓學(xué)生讀通讀順課文。識(shí)字教學(xué)各年級(jí)的要求是不同的。好像低年級(jí)：認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫，字形是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。中年級(jí)：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。能使用硬筆和毛筆。高年級(jí)：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。用硬筆、毛筆書寫楷書。中高年級(jí)在形式方面，做法應(yīng)有調(diào)整，體現(xiàn)“三多”、“三少”：多聯(lián)系上下文識(shí)字，少單獨(dú)識(shí)字。要利用課文的具體語(yǔ)境識(shí)字，建立漢字的音、形、義聯(lián)系。多利用字典、詞典識(shí)字，少手把手教字。多運(yùn)用“部件結(jié)構(gòu)分析法”識(shí)字，少一筆一畫書寫識(shí)字；總之，二、三學(xué)段的識(shí)字教學(xué)要突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。三、寫字教學(xué)的“1、2、3、4、5”（一）、明白一個(gè)道理： 好記性不如爛筆頭；（二）、牢記兩個(gè)重點(diǎn)：1、正確的執(zhí)筆方法； 2、正確的坐立姿勢(shì)；（三）、用好三個(gè)細(xì)節(jié)：1、范寫； 2、描紅、仿寫； 3、背寫；（四）、明確四大要求：1、字寫得是否正確；2、字寫得是否整潔；3、字寫得是否規(guī)范；（規(guī)范是指字的間架結(jié)構(gòu)，字的筆順，每一筆的占位等）；4、學(xué)生寫字的習(xí)慣怎么樣； （五）、采用五個(gè)步驟：1看（仔細(xì)觀察范字的筆畫、部件在田字格里的位置）；2想（思考一下范字的特點(diǎn)）；3寫（先臨寫一個(gè)范字）；4比（與范字比較找出缺點(diǎn)）；6改（再次臨寫，不斷改進(jìn)缺點(diǎn)），對(duì)提高學(xué)生的書寫水平效果顯著?？傊?，指導(dǎo)學(xué)生寫字，要按照“指導(dǎo)示范練寫點(diǎn)評(píng)”的順序進(jìn)行。指導(dǎo)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。示范時(shí)要邊講邊范。練寫時(shí)可先進(jìn)行書寫練習(xí)，在學(xué)生基本掌握了漢字的筆畫筆順的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生在田字格中進(jìn)行書寫。點(diǎn)評(píng)時(shí)要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，寫得不規(guī)范的，可通過(guò)重復(fù)練寫來(lái)糾正偏向。當(dāng)然，在指導(dǎo)字形間架結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也不能忽視寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。四、學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)正確的執(zhí)筆方法。鉛筆、鋼筆執(zhí)筆，采用“三指執(zhí)筆法”；毛筆執(zhí)筆，采用“五指執(zhí)筆法”。正確的坐立姿勢(shì)。頭正，略向左偏，眼離書本一尺距離；上身保持正直，略向前傾；兩肩放開，小臂撐開平放在桌面上，右手執(zhí)筆，左手輕輕按紙面，手指離筆尖一寸距離；胸部自然，離桌沿一拳距離；雙腳放平，與兩肩同寬，大小腿保持直角。五、寫字教學(xué)的三個(gè)細(xì)節(jié) 1、范寫：用好田字格，教師逐一范寫規(guī)范字，指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫（起筆、運(yùn)筆、收筆），寫好字的偏旁； 教好筆順規(guī)則（先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊）； 2、描紅、仿寫：讓學(xué)生學(xué)一個(gè)在課本中描紅一個(gè)再仿寫兩個(gè)； 3、背寫：要求學(xué)生“靜心、專心、細(xì)心”地在練習(xí)本的田字格中寫字。六、寫字教學(xué)“一波三折法”一年級(jí)的寫字課，老師要把好書寫質(zhì)量關(guān)?！皶鴮戀|(zhì)量”應(yīng)該涵蓋三個(gè)方面：第一是字寫得是否正確；第二是字寫得是否規(guī)范（規(guī)范是指字典間架結(jié)構(gòu)，字的筆順，每一筆的占位等）；第三是學(xué)生寫字的習(xí)慣怎么樣。但是在實(shí)際教學(xué)中，許多老師在批改作業(yè)和試卷時(shí)，都埋怨現(xiàn)在的學(xué)生書寫水平差，字寫得潦草馬虎，歪歪斜斜。什么原因呢？我認(rèn)為是一年級(jí)不夠重視寫字教學(xué)的養(yǎng)成教育，尤其是三個(gè)一訓(xùn)練不到位，寫字姿勢(shì)和 握筆姿勢(shì)訓(xùn)練不到位。過(guò)去，我們經(jīng)常聽到這樣一句話：一手好字被電腦害了；一個(gè)好胃被燒酒害了；一個(gè)好家被情人害了；一個(gè)好官被錢害了。我們的學(xué)生不能夠被我們害了?，F(xiàn)在，全市都在搞午寫，提倡下午上課前全員寫字15分鐘，每周要上好一節(jié)寫字課，有條件的學(xué)校要有專門上書法課的教室和老師。下面，我就介紹一下一年級(jí)寫字教學(xué)的“一波三折”法，供大家參考。（一）、寫前，看了又看、看姿勢(shì)。對(duì)于初學(xué)寫字的孩子，寫字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，正確掌握?qǐng)?zhí)筆方法。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生糾正不正確的姿勢(shì)。、看氛圍。寫字時(shí)心要靜，無(wú)論是教師示范，還是學(xué)生習(xí)字，都要求學(xué)生靜靜觀看，靜靜練習(xí)。要求學(xué)生平心靜氣、全神貫注地一筆一畫寫字。、看范字。一年級(jí)學(xué)生往往提筆就寫，其實(shí)，只有例字入于眼，記于心，寫時(shí)方能出于手，顯于紙。寫字前，安排學(xué)生一分鐘看字，看看哪個(gè)筆畫長(zhǎng)，哪個(gè)筆畫短，哪個(gè)筆畫寫在橫中線、豎中線上，認(rèn)真觀察筆畫或部件的起始與收筆、位置與大小等。久而久之，學(xué)生下筆前就能養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。（二）、寫時(shí)，停了又停、一字停。觀察后，讓學(xué)生在田字格里寫一個(gè)。寫完一個(gè)字后停一停，看看自己寫的和例字有沒(méi)有差別，以便寫一個(gè)字時(shí)糾正。這樣做是因?yàn)閷W(xué)生寫前觀察到的不可能在書寫過(guò)程中完全反映出來(lái)，總有模糊不清的地方，寫中觀察彌補(bǔ)了這一不足。、兩字停。一年級(jí)學(xué)生注重形象思維，尤其喜歡模仿，因此教師示范不可少。教師范寫一筆，學(xué)生跟著寫一筆，在田字格里一筆一畫示范，學(xué)生一目了然。老師邊示范邊講解。一個(gè)字示范兩遍，第二個(gè)字的糾正過(guò)程完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。示范兩個(gè)字后停一停，讓學(xué)生閉目在心里寫一寫。、三字停。練字貴在精，不在多。在教學(xué)中堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”。每課生字，要求每個(gè)字寫三遍。第二天評(píng)價(jià)后，寫得滿意的字就少練幾個(gè)。（三）、寫后，評(píng)了又評(píng)、三字評(píng)。要求學(xué)生把三個(gè)字當(dāng)中寫得好的字用紅筆圈出來(lái)，是傳統(tǒng)書法教學(xué)中常用的辦法，效果很好。、一行評(píng)。一行八個(gè)田字格，要求學(xué)生自我評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。、一課評(píng)。作為老師，對(duì)孩子的寫字情況做出恰如其分的評(píng)價(jià)。對(duì)好的寫字作業(yè)進(jìn)行展覽，讓學(xué)生學(xué)有榜樣；同時(shí)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生寫字作業(yè)也進(jìn)行展覽，讓學(xué)生樹立信心。七、識(shí)字教學(xué)的主要模式1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）2、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字（12分鐘）3、指導(dǎo)學(xué)生，自主識(shí)字（15分鐘）4、指導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范寫字（6分鐘）5、歸納反饋，鞏固生字（4分鐘）其中第三部分“指導(dǎo)學(xué)生，自主識(shí)字”是重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)的主要方法：利用圖畫情境識(shí)字。創(chuàng)設(shè)故事情境識(shí)字。創(chuàng)設(shè)生活情境識(shí)字。探究性識(shí)字。趣味識(shí)字。指導(dǎo)性識(shí)字。兒歌識(shí)字。開火車游戲。摘蘋果。生字加減法。故事聯(lián)想識(shí)字。形象識(shí)字。猜字謎識(shí)字等等。字形教學(xué)的主要做法：筆畫分析法。 部件結(jié)構(gòu)分析法。 利用構(gòu)字規(guī)律分析法。 形近比較法。 對(duì)比標(biāo)注法。字義教學(xué)的主要做法： 直觀演示法。 組詞造句法。 聯(lián)系實(shí)際法。 聯(lián)系課文法。 利用規(guī)律法。 比較辨析法。字音教學(xué)的主要做法：借助拼音法。形聲推定法。 下面介紹一下另一種識(shí)字方法生字早餐。把每天所學(xué)的生字板書在小黑板上，早上學(xué)生進(jìn)教室時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些生字，美其名曰“生字早餐”，每個(gè)學(xué)生“吃”完早餐后才能回到自己的座位上。當(dāng)識(shí)字以“生字早餐