英語人教版七年級下冊unit9sectionA1a-2c.docx

課題：Unit9 What does he look like ? Section A （1a-2c）教學設計科目：英語教學對象：初一（5）班課時：1課時教師：楊春新單位：東港市前陽中學一、教學內容分析本節(jié)課是Go for it七年級下冊中UNIT9What does he look like?的第一課時。其核心話題是立足于人的外貌特點，談論人的外表形象，讓學生學會運用所學知識來對人的身高、體重、發(fā)型等進行描述。即讓學生學會用英語介紹自己或他人的外表特征。本節(jié)內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流，所以在學習活動中，學生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。二、教學目標I知識與技能：1、Help students learn the new vocabulary of this unit and learn to use them to describe a person. 學習新單詞，學會使用這些單詞描述一個人 curly, straight, tall ,medium, height thin ,heavy, build .tonight ,little ,cinema ,glasses , laterHelp students get familiar with and master the following target languages 幫助學生熟悉并掌握下列目標語言 - What does he/she look like? -He/She is of medium build and has long hair. What do you look like? I have anId I am .能力目標1、學完本課，學會描述任務外貌2、能積極思維，運用所學單詞，短語以及句型，結合實際生活進行靈活運用。.情感態(tài)度目標 讓學生學會友好地描述別人的形象。V、相應的課程標準 根據英語課程標準關于總目標的具體描述，為了能較好地實施既定的教學目標，結合本單元的教學內容及基于對教材的分析和學生的學習規(guī)律，對本單元的內容進行了處理，目的是突出重點，使課堂節(jié)奏緊湊連貫。 三、學習者特征分析 本節(jié)課的教學對象是七年級學生，學生聰明活潑，學生學習目的明確，態(tài)度端正，有一定的英語語言基礎，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但由于全部是農村學生，在課堂上還是不太自信，積極主動性一般，還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性差。四、教學策略選擇與設計五、教學重點及難點教學重點 掌握本課新單詞和句型及怎樣描述一個人的外貌。教學難點 掌握正確運用have動詞和be動詞描述人物外貌的方法。解決方法 充分利用多媒體，圖片、Role playing等進行語言操練和實踐，讓學生掌握關于描述人外貌特征的詞匯和句型。通過師生互動和生生互動，掌握句型What does he / she look like ?及答語的結構運用。六、教學過程、教師活動學生活動及時間設計意圖Step 1：leadin A game 尋找我最好的朋友A:Whoismy best friend in our class?Do you want to know?B: Who?.A:Tell students: He is my best friend。 What does he look like? Let students understand the words . She has short hair.She is short .She is heavy/fat. 并且告訴學生：Therearealotofpeopleintheworld.Theyhavedifferentlooks.Fromtodayon,wellbegintolearntodescribepeopleslooks.板書課題。跟隨老師的問題回答并對新句型進行認知。找到老師所指的同學-同學起立。5游戲開課，能調動學生的有效參與，活躍思維和課堂氣氛，激發(fā)學生學習熱情和興趣，為下一步學習做好知識和情感上的鋪墊。Step2: New Words & phrases。展示課件開始本課的教學內容。1.Show some pictures and describe about their height / build / hairstyles . Let students understand the words in the class . e g: short /long/ no hair ; tall / short / medium height ; fat ( heavy)/ thin / medium build. Work on1a (1)Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(2)PairworkTalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.T:Whatdoes“a”looklike? S:Shesheavy.3.Workon1b（1）Listenandfillintheblanksinthepicture,thenchecktheanswers.(2)FindAmysfriend.(h)Then，check4.Workon1cRead the sentences in 1cPole-play:Describle your friend in 1a.學會如何用雙形容詞來形容名詞Learn new words，and how to use themFinish 1a-1cCheck A test151 通過直觀的展示，讓學生快速掌握單詞以及學會正確使用他們。2 通過課件的快速訓練讓學生能夠使用疊加形容詞來描述掌握句型和單詞3 過程中加強句型的反復訓練能讓同學記憶牢固，4 聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。Step3:小結 Practice ：課件直觀展示讓學生通過觀察后能互相提問并描述出其外貌特征。(1)、What does he look like ? He is tall/ of medium height / short .（height）(2)、What does she look like ?She is fat/ of medium build / thin .( build )（3）、She has long straight black hair Read & practice 5讓學生通過大量的練習后自主發(fā)現(xiàn)is 和has 的使用區(qū)別來突破本單元難點，like用法，最后終結陳述他們的用法。Step4: Finish 2a2c1.Read 2a :how to answer these questions?2.Listen ，answer the questions in 2a 。3.Listen again完成2b中的表格。Write&check4.協(xié)作活動兩人一組完成2c, 兩人就2b表格中出現(xiàn)的三個人物任選一個，一人提問一人根據聽力內容來回答，問問題的學生根據對方的回答來畫出一幅人物圖片。小組內評比看看誰畫的最像。5. 小結訓練。Points關于or的疑問句答語訓練6.設計了拔高訓練，可以給完全能掌握本課知識點的同學一個啟發(fā)和思考Follow the teacher ,and finish the task 2a2c15環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學習訓練讓學生掌握了解了要掌握的語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。拔高訓練讓尖子生同學學有目標。Step5: Summary &HomeworkPoints，Words用今天所學的知識來簡單描述一個你喜歡的人。不少于40字。 Finish the task in pptAnswerfreely.5通過幻燈片的迅速高效訓練，用心總結本課知識點七、教學評價設計評價內容姓名日期評價項目學生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題作業(yè)態(tài)度知識掌握綜合評價寄語八、板書設計 Unit9 What does he look like ？ Section A(1a-2c)thin fat /heavy tall - short short - long curly - straight1. What does he look like ? He has short straight hair . What does she look like ? She is thin / heavy . She is of medium build What do you look like ?2. Has與is3. Or Is David short or tall? 九教學反思第一：豐富的圖片信息使用：圖片是經過精挑細選的：就本課的教學內容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材，所以選圖時，就得相當有代表性，學生一看就知道。第二：對現(xiàn)實教學資源的合理利用：ppt與黑板的交互使用。讓學生的口、手齊動。我讓學生自備明星照片講述，以及用“猜朋友”的辦法來描述他人進行思維