d冬季施工要求混凝土入模溫度不得低于5.doc

冬季施工要求混凝土入模溫度不得低于5？入模溫度低于5度，水泥的水化熱將停止反應(yīng)，混凝土的強(qiáng)度將不會(huì)增加?；炷涟韬臀餄补嗪笾阅苤饾u凝結(jié)硬化，直至獲得最終強(qiáng)度，是由于水泥水化作用的結(jié)果。而水泥水化作用的速度除與混凝土本身組成材料和配合比有關(guān)外，還與外界溫度密切相關(guān)。當(dāng)溫度升高時(shí)水化作用加快，強(qiáng)度增長加快，而當(dāng)溫度降低到0度時(shí)，存在于混凝土中的水有一部分開始結(jié)冰，逐漸由液相(水)變?yōu)楣滔?冰)，這時(shí)參與水泥水化作用的水減少了，水化作用減慢，強(qiáng)度增長相應(yīng)變慢。溫度繼續(xù)降低，當(dāng)存在于混凝土中的水完全變成冰，也就是完全由液相變成固相時(shí)，水泥水化作用基本停止，此時(shí)混凝土的強(qiáng)度不會(huì)再增長。由于水變成冰后體積約增大9%，同時(shí)產(chǎn)生約2.5MPa的膨脹應(yīng)力，這個(gè)應(yīng)力往往大于混凝土的內(nèi)部形成的初始強(qiáng)度值，使混凝土受到不同程度的破壞(即早期受凍破壞)。此外，當(dāng)水變成冰后，還會(huì)在骨料和鋼筋表面上產(chǎn)生顆粒較大的冰凌，減弱水泥漿與骨料和鋼筋的粘結(jié)力。當(dāng)冰凌融化后，還會(huì)在混凝土內(nèi)部形成各種空隙，而降低混凝土的耐久性。 國內(nèi)外許多學(xué)者對(duì)冬季施工的混凝土進(jìn)行了大量的試驗(yàn)，結(jié)果表明:在受凍混凝土中水泥發(fā)生水化作用停止之前，使混凝土達(dá)到一個(gè)最小臨界強(qiáng)度(我國規(guī)定為不低于設(shè)計(jì)強(qiáng)度的30%且不低于3.5MPa)，可以使混凝土不遭受凍害，最終強(qiáng)度不受到損失。所以延長混凝土中水的液體形態(tài)，使之有充裕的時(shí)間與水泥發(fā)生水化反應(yīng)，達(dá)到混凝土的最小臨界強(qiáng)度及減少混凝土中自由水的含量是防止混凝土凍害的關(guān)鍵。在實(shí)際的工程中，針對(duì)具體情況，通常采用蓄熱法和摻加防凍劑兩種方法來保證水的液態(tài)。防凍劑的作用在于降低拌和物冰點(diǎn)，細(xì)化冰晶，使混凝土在負(fù)溫下保持一定數(shù)量的液相水，使水泥緩慢水化，改善了混凝土的微觀結(jié)構(gòu)，從而使凝土達(dá)到一個(gè)最小臨界強(qiáng)防凍劑是外加劑的一種，由減水組分、引氣組分、防凍組分，有時(shí)還摻有早強(qiáng)組分等組成。2.1減水組分減水組分的主要功能是減水。減水劑對(duì)冬季混凝土的作用有三:一是，減少水就意味著提高強(qiáng)度，就是提高混凝土的抗凍能力;二是，在鹽分一定的情況下減少用水量，提高混凝土中自由水中鹽的濃度，而其孔隙的細(xì)化作用又更進(jìn)一步降低液相冰點(diǎn)，有利于水化反應(yīng)進(jìn)行，提高早期強(qiáng)度;三是，降低水結(jié)冰對(duì)混凝土形成的凍脹力，每立方米混凝土降低約2050L的水，混凝土密實(shí)度提高，較大降低了自由水對(duì)混凝土形成的凍害，且細(xì)化了毛細(xì)孔隙，對(duì)降低液相冰點(diǎn)仍有促進(jìn)作用。2.2引氣組分在混凝土拌合物中，增加微小封密氣泡的方法，使氣泡像滾珠一樣，降低其粘性，減少混凝土與管壁之間的摩阻力，增加施工階段的潤滑性，同時(shí)又改善了混凝土硬化后內(nèi)部的孔結(jié)構(gòu)，能減緩冰晶的凍脹力，從而減少對(duì)混凝土內(nèi)部結(jié)構(gòu)的損傷，并能大幅度提高硬化混凝土的抗凍能力。2.3防凍組分防凍組分是指一種使混凝土拌和物在負(fù)溫環(huán)境下不受凍害的化學(xué)物質(zhì)。有許多無機(jī)鹽和若干有機(jī)物都有防凍功能，其作用方式可以分成三類:一類是與水有很低的共熔溫度.具有能降低水的冰點(diǎn)而使混凝土在負(fù)溫下仍在進(jìn)行水化作用，如亞硝酸鈉、氯化鈉。可是一旦用量不足或氣溫太低，仍然會(huì)造成凍害。另一類是既能降低水的冰點(diǎn)，也能使含該類物質(zhì)的冰的晶格構(gòu)造嚴(yán)重變形，因而無法形成凍脹應(yīng)力而破壞水化礦物構(gòu)造使混凝土強(qiáng)度受損，如尿素、甲醇。用量不足時(shí)，在負(fù)溫下強(qiáng)度停止增長，但轉(zhuǎn)正溫后對(duì)最終強(qiáng)度無影響;第三類是，雖然水溶液有很低的共熔溫度，但不能使混凝土中水的冰點(diǎn)明顯降低.它的作用在于直接與水泥發(fā)生水化反應(yīng)而加速混凝土凝結(jié)硬化.有利于混凝土強(qiáng)度發(fā)展，如氯化鈣、碳酸鉀。2.4早強(qiáng)組分微量的催化早強(qiáng)組份雖然不參與水泥的水化反應(yīng)，但能起到催化作用，能加速水泥中的礦物水化形成鈣釩石的過程，從而使混凝土在較短時(shí)間內(nèi)形成強(qiáng)度骨架，盡快達(dá)到抗凍臨界強(qiáng)度，增強(qiáng)混凝土抵御凍害的能力，更重要的是，早期的水化反應(yīng)速度的加快，可使混凝土內(nèi)大部分自由水變成不結(jié)冰的化合水，從而減少混凝土的凍害。2.5其它組分對(duì)于粉劑外加劑，還可在混凝土拌和物中添加粘聚礦物質(zhì)粉。由于礦物細(xì)粉和超細(xì)粉類混合材與防凍劑復(fù)合后，既能在養(yǎng)護(hù)初期使混凝土有一定的防凍能力，又能大量減少混凝土內(nèi)部孔隙數(shù)量和細(xì)化孔徑，又使結(jié)構(gòu)內(nèi)水的冰點(diǎn)降低，充分發(fā)展超細(xì)粉的“形貌效應(yīng)”、“活性效應(yīng)”、“界面效應(yīng)”、“填充效應(yīng)”;既能提高施工階段的粘聚性，又能改善混凝土內(nèi)部結(jié)構(gòu)降低冰點(diǎn)。4防凍劑適用范圍1)含有氯鹽配制的防凍劑嚴(yán)禁用于下列結(jié)構(gòu)中:a.預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu);b.相對(duì)濕度大于80%環(huán)境中使用的結(jié)構(gòu)、處于水位變化部位的結(jié)構(gòu)、露天結(jié)構(gòu)及經(jīng)常受水淋、受水流沖刷的結(jié)構(gòu);c.大體積混凝土;d.直接接觸酸、堿或其他侵蝕性介質(zhì)的結(jié)構(gòu);e.經(jīng)常處于溫度為60以上的結(jié)構(gòu)，需經(jīng)蒸養(yǎng)的鋼筋混凝土預(yù)制構(gòu)件;f.有裝飾要求的混凝土，特別是要求色彩一致的或是表面有金屬裝飾的混凝土;g.薄壁混凝土結(jié)構(gòu)，中級(jí)和重級(jí)工作制吊車的梁、屋架、落錘及鍛錘混凝土基礎(chǔ)等結(jié)構(gòu);h.使用冷拉鋼筋或冷拔低碳鋼絲的結(jié)構(gòu);j.骨料具有堿活性的混凝土結(jié)構(gòu)。2)含有強(qiáng)電解質(zhì)無機(jī)鹽類的防凍劑嚴(yán)禁用于下列結(jié)構(gòu)中:a.與鍍鋅鋼材或鋁鐵相接觸部位的結(jié)構(gòu)，以及有外露鋼筋預(yù)埋鐵件而無防護(hù)措施的結(jié)構(gòu);b.使用直流電源的結(jié)構(gòu)以及距高壓直流電源100m以內(nèi)的結(jié)構(gòu)。3)含亞硝酸鹽碳酸鹽的防凍劑嚴(yán)禁用于預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)。4)含有六價(jià)鉻鹽、亞硝酸鹽等有害成分的防凍劑，嚴(yán)禁用于飲水工程及與食品相接觸的工程，嚴(yán)禁食用。5)含有硝銨、尿素等產(chǎn)生刺激性氣味的防凍劑，嚴(yán)禁用于辦公、居住等建筑工程;6)強(qiáng)電解質(zhì)無機(jī)鹽防凍劑用于骨料具有堿活性的混凝土結(jié)構(gòu)時(shí)，防凍劑帶入的堿含量(以當(dāng)量氧化鈉計(jì))不宜超過1kg/m3混凝土，混凝土總堿含量尚應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定;7)有機(jī)化合物類防凍劑可用于素混凝土、鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土工程;8)有機(jī)化合物與無機(jī)鹽復(fù)合防凍劑及復(fù)合型防凍劑可用于素混凝土、鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝上工程，并應(yīng)符合以上17條的規(guī)定;9)對(duì)水工、橋梁及有特殊抗凍融性要求的混凝土工程，應(yīng)通過試驗(yàn)確定防凍劑品種及摻量。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請(qǐng)上車，不合適的人請(qǐng)下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷模r(shí)候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。-昆體良9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。-梁啟超29、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實(shí)，終無大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃