數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)《東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

認(rèn)識(shí)東南西北教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)東南西北教學(xué)目標(biāo)1給定一個(gè)方向（東南西北）能辨認(rèn)其余三個(gè)方向，能用東南西北這些詞語描述物體所在的方向2知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖3學(xué)生經(jīng)歷在生活環(huán)境中辨認(rèn)方向的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：給定一個(gè)方向，學(xué)會(huì)辨認(rèn)其余方向，會(huì)用東南西北描述物體所在的方向難點(diǎn)：知道地圖上的方向，正確辨認(rèn)生活中的方向，實(shí)現(xiàn)從立體到平面的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？白雪公主的故事聽說過嗎？傳說白雪公主生活在一座城堡里，有一天白雪公主到森林玩，遇到一只迷路的小鳥，原來這只小鳥還沒有學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，如果你是白雪公主，你能幫助小鳥準(zhǔn)確的辨認(rèn)方向找到回家的路嗎？生：看北極星可以辨認(rèn)北方生：看樹葉能辨認(rèn)方向，樹葉茂密的一面是南面生：還可以看太陽辨認(rèn)方向，生：可以用指南針辨認(rèn)南和北師:同學(xué)們了解的知識(shí)很多，原來大自然中有很多景物可以幫助我們辨認(rèn)方向，你們真了不起二、 探究新知師：通過和同學(xué)們的交流我們知道了早晨太陽是從東方升起，傍晚太陽從西方落下，現(xiàn)在，我們就把早晨的太陽請(qǐng)到我們的教室中大家說好不好？出示太陽圖貼在教室東面的墻上師：那快落山的太陽應(yīng)該在教室的那邊呢？學(xué)生把西字貼在教室西面的墻上師：觀察這兩個(gè)方向你有什么發(fā)現(xiàn)生：東和西是相對(duì)的師：除了東和西，我們還可以用指南針辨認(rèn)南和北，請(qǐng)同學(xué)們觀察指南針，用手指一指南和北。請(qǐng)同學(xué)把南和北這兩個(gè)字分別貼在教室兩邊的墻上師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說我們已經(jīng)幫助小鳥認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)方向？同學(xué)們說的很好，這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)“東南西南”這幾個(gè)方向。板書課題：東南西北三、交流探討1說一說師：同學(xué)們仔細(xì)觀察我們教室東面有什么？學(xué)生回答師：當(dāng)我們面向東的時(shí)候我們的后面是什么方向？生：西方師：說的很好，咱們用手指一指好嗎？師：你能說說你的西面坐的有哪些同學(xué)嗎？指明學(xué)生回答師：說的真好，當(dāng)我們面向東的時(shí)候，我們的后面是西，雙臂伸開，左面是什么方向？右面是什么方向呢？師：同學(xué)們你們真了不起，能快速辨認(rèn)出教室的東南西北，你能準(zhǔn)確的說出離你最近的同學(xué)各在你的哪個(gè)方向呢？2指一指師：那位聰明的孩子能想到我們?cè)?jīng)學(xué)過的一首關(guān)于方向的兒歌說給大家聽一聽呢？生：早晨起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是西，右面是東師：說的真好，請(qǐng)大家一起來讀兒歌，一起指方向。學(xué)生跟著老師邊說邊指師：如果中午出門，面向太陽，前面是什么方向？好我們面向中午的太陽，邊說兒歌邊指方向師：傍晚出門呢？夜晚出門呢？一起扁兒歌一起指方向師：剛才的活動(dòng)時(shí)我們面對(duì)是哪幾個(gè)方向？按照這四個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：我轉(zhuǎn)了一圈，又回到東師：這位同學(xué)說的很好，如果我們知道一個(gè)方向，能不能準(zhǔn)確的辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向呢？四、探討平面圖中的方向1繪制平面圖師：剛才我們學(xué)習(xí)了生活中的東南西北，也了解它們之間的關(guān)系。如果把東南西北這四個(gè)方向在這張平面圖中表示出來，你會(huì)表示嗎？（出示平面圖）師：你能指出小鳥家的北方嗎？學(xué)生試著找一找，找到方向后再貼上卡片請(qǐng)學(xué)生分別找到小鳥家的其余三個(gè)方向，并在平面圖中貼出來師：那么我們?cè)诶L制地圖時(shí)方向是怎樣規(guī)定的呢？我們一起聽聽智慧老爺爺是怎樣說的吧出示課件 ；地圖是按上北，下南，左西，右東繪制的2貼一貼，找一找，說一說師：同學(xué)們，平面圖中的方向大家都明白了嗎？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示幫助小動(dòng)物找到它們的家。你們有信心完成任務(wù)嗎？找到后把圖貼到相應(yīng)的位置。小馬的家在小鳥家的北面。請(qǐng)從圖中找到小馬的家小羊的家在小鳥家的南面？小鳥家的西面是小牛的家最后的位置是蝴蝶的家，誰能說說蝴蝶家和小鳥家的位置關(guān)系呢？師：同學(xué)們恭喜你們順利的完成任務(wù)，請(qǐng)觀察這個(gè)平面圖說說小馬家的南面住著哪些小動(dòng)物生：小馬家的南面住著小鳥和小羊師：小羊家的北面住著誰呢/生：小羊家的北面住著小鳥和小馬。3學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖師;老師這里有一張森林附近的路線圖，我們能不能幫助小鳥找到回家的路呢？（課件出示路線圖）請(qǐng)學(xué)生說說，指一指要求學(xué)生能夠用向什么方向走，到什么地方，再向什么方向走，到什么地方。這樣的語言來描述知道有幾條路可以回到家中五、小結(jié)師：這節(jié)課給你印象最深的是什么？如果你在野外迷了路，你會(huì)怎樣做？小鳥現(xiàn)在已經(jīng)順利的回到家中，它為了感謝同學(xué)們對(duì)它的幫助，特意寫了一封感謝信；你們看。二年級(jí)的同學(xué)們;你