參加濟(jì)寧市高中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)會議匯報材料.doc

參加濟(jì)寧市高中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)會議匯報材料濟(jì)寧高新區(qū)高級中學(xué)參加濟(jì)寧市高中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)會議匯報材料 根據(jù)學(xué)校安排，11月4日5日，前往濟(jì)寧教育學(xué)院參加了濟(jì)寧市高中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)會議，雖然市教研員沒有到我校視導(dǎo)，但我們?nèi)匀皇芤娣藴\，會議講了很多針對高三教學(xué)普遍性規(guī)律性的經(jīng)驗，我們回來后專門開了級部會認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面我對我們的推進(jìn)情況作以簡要的匯報： 一、基本情況 濟(jì)寧高新區(qū)高級中學(xué)目前現(xiàn)有22個教學(xué)班，在校學(xué)生566人；教職工125人，多年來，我校一起重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，有著良好的辦學(xué)傳統(tǒng)，始終保持較高的教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效益一直處于中上游。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，已形成了“向上、向善、尚德、尚真”的優(yōu)良校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善導(dǎo)”的優(yōu)秀教風(fēng)。以“辦人民滿意的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新活校、教研興校質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路，從我校教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步在教學(xué)教研 的科學(xué)管理、教育質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)資源的整合、教師隊伍的建設(shè)等幾方面加大力度，做到師生和諧，共同發(fā)展，營造教研興校，科研強(qiáng)校氛圍，加強(qiáng)校本教研，努 力促進(jìn)我校教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力創(chuàng)辦出農(nóng)村一流的學(xué)校。 二、教學(xué)工作重點(diǎn) 1、建立健全各項管理制度，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，建立對教師的科學(xué)評價機(jī)制，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。將學(xué)生成長記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案，以便對學(xué)生綜合素質(zhì)評價。 2、以教學(xué)基本理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，為提高課堂教學(xué)效益提供動力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、加強(qiáng)校本教研工作，充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，將集體備課、說課落到實(shí)處。 4、規(guī)范教學(xué)的管理，做好教務(wù)工作，為教師和學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 三、具體落實(shí)推進(jìn)情況 （一）、關(guān)于教師行為規(guī)范 科學(xué)規(guī)范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀(jì)律性是有效教學(xué)的重要保證。因此，在繼續(xù)完善金山中學(xué)教職工常規(guī)管理暫行條例的 前提下，進(jìn)一步規(guī)范教師的行為。每位教師的大局意識、主人翁意識有了很大提高，主動為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督，堅決執(zhí)行學(xué)校已經(jīng)形成 的各項決議。 （二）、關(guān)于集體備課 1、以備課組長為核心組織集體備課，組員積極配合組長的工作，認(rèn)真完成組長布置的任務(wù)。 2、集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長認(rèn)真組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃，每個組員都認(rèn)真搞好備課組的集體備課活動。 3、備課組認(rèn)真落實(shí)縣局關(guān)于集體備課的要求，并形成書面材料。有的備課組創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究，并取得了一定的成績。 4、各備課組充分發(fā)揮組內(nèi)每一名教師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)驗和教學(xué)建樹教師的作用，在組內(nèi)營造積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真研究的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了整個備課組水平的提高，為教師的工作和成長創(chuàng)造良好環(huán)境。 5、為加強(qiáng)對備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務(wù)處每次活動都對各備課組得活動現(xiàn)場進(jìn)行檢查，對集體備課的教案質(zhì)量進(jìn)行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過關(guān)要求重備。 （三）關(guān)于課堂教學(xué) 樹立課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的主渠道的意識。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當(dāng)前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強(qiáng)課堂規(guī)范化管理，明確和落實(shí)課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。 在大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式的浪潮中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué) 模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)。教師根據(jù)集體備課的精神和自己對教學(xué)的處理，提前寫出教案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案。課堂教學(xué)遵循“三案六環(huán) 節(jié)”的教學(xué)模式，實(shí)行“低起點(diǎn)”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”。 “低起點(diǎn)”。教師在每節(jié)課都摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基本能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)。 “小步子”。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子小，分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動機(jī)。 “多活動”。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進(jìn)行。調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會。 “快反饋”。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。 經(jīng)過了一個月多月的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學(xué)生的聲音多了；老師寫的少了，學(xué)生練的多了；學(xué)生睡覺的少了，學(xué)習(xí)的多了。這說明了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)有了初步的成效。 （四）關(guān)于課外興趣活動 1、教研組和教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，建立豐富多彩的課外興趣活動小組，促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，提高我校的學(xué)科競賽水平。 2、課外興趣活動小組有活動計劃，有活動內(nèi)容，有固定時間，有活動地點(diǎn)，有活動記錄，有活動總結(jié)和活動效果。 3、課外興趣活動小組計劃在教務(wù)處備案，教務(wù)處定時對課外興趣小組活動進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。 （五）關(guān)于聽課評課 1、教師之間互相聽課，寫評語，每位教師每周聽課1節(jié)以上，教研組長、備課組長聽組內(nèi)教師的課，師父聽徒弟的課。 2、領(lǐng)導(dǎo)干部做到“到教師中去、到學(xué)生中去、到課堂中去”。校長、教導(dǎo)主任聽課每周都在3節(jié)以上。 3、聽課后的評課活動得到了重視，嚴(yán)格按照新的評課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評課，真正將評課落到實(shí)處，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 （六）關(guān)于教師業(yè)務(wù)檔案管理 1、教務(wù)處進(jìn)一步建立健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。 2、教研組長認(rèn)真填寫集體備課活動記錄、教師公開課評議記錄、說授評活動記錄，教師認(rèn)真填寫教師教學(xué)評價表。 3、教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有：教學(xué)計劃、培優(yōu)補(bǔ)差計劃、自身專業(yè)素質(zhì)提高的學(xué)習(xí)計劃及校本培訓(xùn)計劃，教學(xué)總結(jié)、教師公開課教案、說課材料、評課記錄、教學(xué)反思、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎情況、學(xué)生競賽獲獎情況等。 （七）關(guān)于教學(xué)管理 教學(xué)管理人員樹立責(zé)任意識、服務(wù)意識、示范意識和效率意識。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做好自己的本職工作，做到分工合作、相互配合、厲行節(jié)約，為教育教學(xué)提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 繼續(xù)實(shí)行分級負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的過程管理。一是行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入第一線，結(jié)合班級管理、進(jìn)課堂聽課，加強(qiáng)對教育教學(xué)全過程的檢查、監(jiān)控。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是規(guī)范教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討，實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)常化、個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。 三、存在的不足 教學(xué)管理有待進(jìn)一步精細(xì)化、層次化，