英語人教版三年級下冊Unit 3 Lets talk B 教學(xué)設(shè)計.doc

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3 at the zoo第四課時教學(xué)設(shè)計 一、概述： 本課是PEP小學(xué)英語三年下冊Unit 3 At the zoo 中的第四課時，本課通過Miss White,John,Mike與陳杰在動物園看大象的語境呈現(xiàn)了核心句型It has 。本單元的話題是動物。學(xué)生在上冊了解了有關(guān)動物的詞匯，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣來描述動物，詞匯包括long，short，small，big和句子“It has 學(xué)生在前三課時中學(xué)習(xí)了描述體貌特征的單詞和句子。第四課時將把這些新舊知識融入到一定的情景中進行交流,達到語言的實際運用。二、教學(xué)目標： 基礎(chǔ)目標：1、知識目標：能夠聽、說、讀long，short，small，big 四個單詞，會說句子“It has 和Come here, children.”2、能力目標：（1）學(xué)生能夠在圖片、食物或者情景的幫助下運用句型“It has 描述動物并聽懂別人的描述。（2）能夠理解故事大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。3.情感態(tài)度目標： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生認識動物特征，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的良好習(xí)慣和行為。在英語學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作。 拓展目標：1、會說單詞old 和young，uncle和 aunt、fox、wolf、peacock、 turtle和ostrich .2、會說句子open the door，Let us in, Im sorry 及句子Youre 三、學(xué)生特征分析： 本課的學(xué)習(xí)對象是三年級下學(xué)期的學(xué)生，有過半年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對英語單詞的發(fā)音和言語的表達有一定基礎(chǔ)。而且他們對英語的學(xué)習(xí)很感興趣，同時也掌握了一些學(xué)習(xí)英語的簡單方法。動物是孩子喜歡討論的話題，與學(xué)生生活貼近。所學(xué)的動物是學(xué)生熟悉、喜歡的，學(xué)生樂于并善于對它們進行描述。 三年級孩子勇于表現(xiàn)，善于模仿，樂于發(fā)言，便于教師在教學(xué)過程中開展活動，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)英語。但此階段學(xué)生注意力難以持久，有效的課堂評價對于控制、吸引學(xué)生的注意力就顯得尤為重要。我將教學(xué)評價于貫穿課堂過程中，及時進行評價，從而有效控制課堂。四、教學(xué)重難點： 重點：能夠聽、說、讀 long、short、small、big四個單詞，會說句子“It has a short tail和It has small eyes and big ears.” 難點：能夠在語境中區(qū)分和運用“It has a +形容詞+單數(shù)身體部位”和“It has +形容詞+復(fù)數(shù)身體部位”的句型。五、教學(xué)策略設(shè)計： 針對教材的特點和學(xué)生的特點，我主要采用了如下教學(xué)策略：1、歌曲、謎語激趣策略。2、本課主要以“交際為中心”和“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的策略，采用師生說、倆倆說及多媒體跟讀的方式方法來學(xué)習(xí)新詞匯及新句型。3、創(chuàng)設(shè)交際情境，促進全面運用。4、力求通過多樣化的操練和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達能力。5、精心制作多媒體課件，充分利用課題組資源，優(yōu)化課堂教學(xué)。6、但此階段學(xué)生注意力難以持久，有效的課堂評價對于控制、吸引學(xué)生的注意力就顯得尤為重要。我將教學(xué)評價于貫穿課堂過程中，及時進行評價，從而有效控制課堂。六、教學(xué)資源：PEP三年級下冊教材，多媒體課件，跨越式資源網(wǎng)站，教師自制單詞卡片，錄音機，學(xué)生自備動物玩具。七、教學(xué)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情景，綜合復(fù)習(xí)（5分鐘)1、播放視頻“Lets do”（教材25頁）（和學(xué)生一起邊說邊做動作，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時鞏固舊知。）2、sing a songT: Its a fine day today. Miss White goes to the zoo with her students. Lets sing a song about zoo.師播放歌曲“At the zoo”(教材30頁)（課堂伊始，我為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個大的情境，這個大情境把課堂的每一個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，貫穿始終。同時復(fù)習(xí)了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞：fat, short, tall.）3、Free talk 1：師生交際，生生交際T: There are so many animals in the zoo.師走下講臺,熱情地和一個學(xué)生打招呼問好：A: Hello! B: Hello!A: Look! Whats this / that?B: Its a giraffe. Its tall.A: Look at that panda. B: Its so fat. (通過師生交際，生生交際，既復(fù)習(xí)了舊知，又下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。)（二）、聽讀新知，初步感知（12分鐘）1、謎語：猜動物。出示幻燈片，電腦中會出現(xiàn)一個鼻子，并說：A long nose. It has a long nose.學(xué)生會猜出：It is an elephant. 然后繼續(xù)猜出其它三種動物：big eyes(panda) short tail(rabbit) small ears(cat) 設(shè)計意圖謎語是小學(xué)生特別鐘愛的一種課堂教學(xué)形式。通過猜謎游戲，既讓學(xué)生整體感知本節(jié)課要學(xué)的知識，即描述體貌特征的形容詞和新的句型：It has 。同時激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。)2、學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞big ，small, long，short，出示鴕鳥。師說：Look at the ostrich . It has a big body. 領(lǐng)讀，big.拼讀b-i-g , 并板書。同時強調(diào)元音字母i的發(fā)音。然后依次教授單詞small,long,short.教授方法同big。都運用的是對比教學(xué)法。(詞不離句，即單詞放在句子中進行，單詞高亮顯示，配上圖片，產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果。本冊書的重點之一就是五個元音字母的發(fā)音，所以在這里滲透一下元音字母的發(fā)音。)3、播放錄音機磁帶，學(xué)生跟讀單詞big、small、long、short(這是一個正音環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿純正的語音。)4、描述動物玩具（Free talk 2）我拿出許多動物玩具，T: There is a zoo in our classroom. Wow, so many animals.同時，我會拿著玩具猴子走下講臺，讓學(xué)生拿出自己的動物玩具。找一個同學(xué)示范，支架如下：A: Lets go to the zoo.B: Great! A: What can you see ?B: I can see a monkey. It has small ears. A: Look at the panda .B: Its fat. A: It has big eyes and a short tail. (三) 情景交際，鞏固新知（7分鐘）1、學(xué)習(xí)Lets talk（Free talk 3）T: Its a fine day today. Miss White and her students are at the zoo. They are watching the elephant. Lets go and have a look. Listen to the text carefully! What animals can you hear in the text?先讓學(xué)生聽課文，練習(xí)聽力，同時讓學(xué)生在情景里盡量理解課文,對課文有一個整體把握。然后我在學(xué)生跟讀錄音的過程中板書將重點句型寫到黑板上。最后同桌兩兩練習(xí)，配音練習(xí)，帶頭飾展示。2、 小組合作，練習(xí)擴展句型：I have和She has請一組學(xué)生走到講臺前，師先自我介紹：Im Miss Tang. I have big eyes and a small mouth. I have long straight hair.然后介紹其他的組員： This is Wang Shuo, he has small ears and a big nose. He has short hair. 然后讓學(xué)生以小組為單位，練習(xí)簡單描述自己和其他人的外貌。在此處，電腦上會出示關(guān)鍵詞。待學(xué)生練習(xí)完后，讓每個小組派出一名代表介紹本組的成員。讓后給出評價。（在新課標中，提倡小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了句型It has 后，不僅能描述小動物，而且能把句子運用在生活中，學(xué)有所用。本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個句型和幾個新單詞衍生出不同的句型和表述，豐富學(xué)生的語言，擺脫枯燥、單調(diào)的機械對話。）（四）拓展聽讀，整體感知（13分鐘）1.listen and repeat 2.A story 名字為：rabbit , fox and wolf 問題為：Who want to come in ? 3.Listen and circle4.A big bird 問題為：How many animals in the story ? ( peacock, turtle, monkey.)（我結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標進行精細選擇，依據(jù)跨越式課堂的“大輸入，大輸出”的教育理念，在拓展聽讀環(huán)節(jié)，我選擇了四篇聽讀材料，在時間和數(shù)量上有了保證。其中有三篇具有故事性和趣味性，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)更好的跨文化交際意識。每篇材料的處理方式也不一樣，其中兩篇是回答問題，一篇是選擇，另外一篇是聽跟讀。每篇材料可聽2-3遍，這是照顧個別差異，全體學(xué)生參與最好的方式之一。）（五）整體運用，靈活表達（3分鐘）（Free talk 4）A: Hello! Lets go to the zoo.B: Great!A: Look! Whats this?B: Its an elephant. Its tall.A: It has a long nose .B: It has big ears and small eyes. A: What can you see? B: I can see a monkey. A: It has a long tail! B: It has long legs ,too.（這個環(huán)節(jié)，內(nèi)容以交際為中心，體現(xiàn)新舊知結(jié)合、與生活情境結(jié)合以及分層次、有遞進。）小結(jié)： 在學(xué)生展示完后，師說： Animals are lovely. we should love animals.Animals