江北區(qū)小學(xué)語文六年級上期期中檢測參考題.doc

江北區(qū)小學(xué)語文六年級上期期中檢測參考題 班級 新六三 姓名陳姝羽 一、讀拼音，寫詞語njin ynyn ynr yoqnjxio shndomiqlin zhnzh(泥漿)(音韻)(嬰兒)(邀請)(譏笑) (施工 ) (倒霉) (凄涼) (真摯) limnln lnyn (惡劣)(朦朧)(濫用) 二、組詞驅(qū)（驅(qū)趕）龐（龐大）儀（儀式）協(xié)（協(xié)商）謄（謄寫）軀（軀體）寵（寵物）議（議論） 脅（脅迫）眷（眷戀）三、填空（津）（津）樂道自（言）自（語）（懸）崖（峭）壁行色（匆）（匆）（滔）（滔）不絕 左（思）右（想）（德）高（望）重馬馬（虎）（虎） （縫）（縫）補(bǔ)補(bǔ) 紛（來）沓（至）（水）落（石）出冷冷（清）（清）四、給下面畫線的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里固：結(jié)實(shí)、牢固；堅(jiān)定地、堅(jiān)決地；本來，原來；堅(jiān)硬 固體（）固有（）固守陣地（）穩(wěn)固（）過：錯(cuò)誤；用眼看或者腦子回憶；超出；經(jīng)過某個(gè)空間或時(shí)間 年過花甲（）過年（）改過自新（）過目不忘（）領(lǐng)：帶，引，率；領(lǐng)有，領(lǐng)有的；接受，取得；了解，明白 領(lǐng)會(huì)（）領(lǐng)教（）領(lǐng)海（）領(lǐng)隊(duì)（）五、按照要求完成詞句練習(xí)1.分別寫出下列句子中畫線詞語的反義詞和近義詞但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （龐大）（微小）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。 （吝嗇）（大方）有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡的狼是鹿的大敵。（慈祥）（兇殘）他不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著。（無禮）（尊敬）2.用“ ”在句中括號(hào)里選擇正確的詞語，并用另一個(gè)詞語造句。 我們的工作首先要（周密精密），不能有一點(diǎn)兒馬虎。 我們商量并設(shè)計(jì)了一個(gè)周密的計(jì)劃。 我知道你希望真的有這么一匹馬，沒事的，你（繼而繼續(xù)）看書吧。 科學(xué)家們提出了許多（暢想設(shè)想），例如，在火星或者月球上建造移民基地。 3.句子品評1）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家中。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。畫線部分是否前后矛盾？為什么要這樣寫？這里看似矛盾，實(shí)際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)2）人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。這句話中的“指望”表示一種心理活動(dòng)，這樣的詞語還有“ ”、“ ”和“ ”。3）戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（捏）起一小片來，細(xì)細(xì)地（端詳）著，輕輕地（聞）著，慢慢地（咬）著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了戰(zhàn)士的心田。括號(hào)里依次應(yīng)填入動(dòng)詞是“捏、端詳、聞、咬”，這些詞語充分表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對自己勞動(dòng)成果的珍愛。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情。4）人類生活所需要的水資源、森利資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。句中“本來”的意思是原先、先前。它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了水。森林等資源原先 的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)。六、名句填空1.今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。2.輕諾必寡信 。3.誠者，天之道也 ；誠之者，人之道也 。4.民無信不立。5.珍惜自然資源，共營生命綠色。七、閱讀理解運(yùn)用 （一）別餓壞了那匹馬（片段）“我自己提進(jìn)去吧?！闭f著，我往他身后的木板房走去。“別別別”他急了，“碧云!碧云!”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下!等碧云來拿!”“沒事，別餓壞了那匹馬。”我沒有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。 “回來!”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的!”可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)了他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?我扭頭沖了出來，直想哭。1.這幾段話合起來主要講了“我”明白了事情的真相 2.你從“木板房”和“吱呀作響的門”體會(huì)到了什么? 殘疾青年家很窮 3畫“ ”的句子是對“他”語言和動(dòng)作的描寫，從中可以體會(huì)到青年對“我”的關(guān)心。4語段中的省略號(hào)的作用是內(nèi)容省略。5把語段中加點(diǎn)字“沖”換成“跑”，你認(rèn)為怎樣?不好，因?yàn)椤皼_”字可以體現(xiàn)出我的震驚與感激。 （二）橡樹之謎 一個(gè)嚴(yán)寒的冬季，我和幾個(gè)從沒見過寒帶原始森林風(fēng)光的年輕人，到原始森林去探險(xiǎn)觀光。為了躲避一頭因受(驚擾驚嚇)而暴怒的黑熊，我們在(驚恐 驚慌)中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時(shí)候，發(fā)覺自己掉了隊(duì)，已是孤身一人，處在莽蒼陰森的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉(zhuǎn)兩天后我拖著沉重的雙腿走進(jìn)了一片低矮的橡樹林 只覺得眼前突然一亮我終于走出了林海見到了完整的太陽 見到了完整的太陽，心中也燃起了(生命生存)的希望。我知道，橡樹的果實(shí)橡子，是可以食用的。小時(shí)候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯(cuò)。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。 我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫(chnzhn)抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經(jīng)整整兩天沒吃東西了，對生命的渴望使我做出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕(bb)首刮剝枯死的橡樹樹皮，想用它們?nèi)计鹨欢洋艋痱?qū)散寒冷。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子飽滿成熟的橡子，珍珠般(閃亮閃耀)的橡子!我瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子我噙著淚，感謝大自然的恩賜。那樹干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，都是鬼斧神工，不 不 ，不 不 ，剛好鑲進(jìn)一粒橡子簡直就是一件(精美 完美)的藝術(shù)品!篝火在歡快地跳躍(yo yu)著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅(qū)散了絕望，恢復(fù)了體力，靠北斗星認(rèn)準(zhǔn)了方向，最后回到了住地。同伴聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝，我內(nèi)心深處也沉淀(dndin)著一個(gè)難解的謎。前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，才知道拯救了我生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。專家說，啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它便在樹干上啄洞，把食物貯存在其中。我驚呆了，好半天默然無語當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥!專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護(hù)養(yǎng)育了它們的大森林。”啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎?1給文中畫線的字選擇合適的注音。(在正確的讀音下畫橫線)2在括號(hào)里選擇合適的詞，畫“ ”。3在文中橫線上填上合適的反義詞。4文中說“同伴們聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝”。請概括敘述“我”的奇特經(jīng)歷。(不超過60個(gè)字) 5判斷下列句子使用了什么修辭手法 (1)篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。( ) (2)那樹干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，都是鬼斧神工，剛好鑲進(jìn)一粒橡子，簡直就是一件精美的藝術(shù)品!( )6給第一自然段中空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。7專家為什么說啄木鳥甚至比人類更