xx學(xué)年小學(xué)綜合教研組下學(xué)期工作總結(jié).doc

教育資料：_xx學(xué)年小學(xué)綜合教研組下學(xué)期工作總結(jié)姓名：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁xx學(xué)年小學(xué)綜合教研組下學(xué)期工作總結(jié)一學(xué)期來，我校綜合教研組在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，并取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。通過不斷地學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，是促進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要舉措，是當(dāng)前課堂改革的大方向，從而提高自身的理論素養(yǎng)。二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研促課改教研組學(xué)習(xí)是教師鉆研業(yè)務(wù)、提高理論修養(yǎng)、研討教育改革的重要教育研究活動(dòng)。本學(xué)期，我們開展一系列專題研究，如隨堂聽課、課堂教學(xué)開放活動(dòng)等，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，使課改新理念真正落實(shí)到課堂上。、常規(guī)工作在備課中，每位教師能根據(jù)學(xué)校要求做到，備好重、難點(diǎn)，并能備好怎樣突破重、難點(diǎn)的措施。在備教學(xué)過程中，教師能做到增刪補(bǔ)改。每位綜合科的教師都能及時(shí)寫好教學(xué)后記，并能做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)上，精心備課，有明確的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，課程內(nèi)容富綜合性。上課前準(zhǔn)備好教具，學(xué)具，課中體現(xiàn)課程理念，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到體現(xiàn)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。在檢查學(xué)生的作業(yè)中，老師們的對(duì)于批改基本上做得較好，不過有個(gè)別教師在批改學(xué)生的作業(yè)中，不認(rèn)真批改，有改錯(cuò)的現(xiàn)象。、教研工作大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，在科技制作、信息技術(shù)應(yīng)用等學(xué)習(xí)上開展相關(guān)的研究及探討。在探索實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)整合的必要性和有效性，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展各項(xiàng)教研教改活動(dòng)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具生動(dòng)性和實(shí)效性，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。三、存在問題由于我們的前瞻性和改革力度不夠，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方。、小組教研活動(dòng)不是很正常。因?yàn)榫C合組內(nèi)的各學(xué)科教師相對(duì)不夠集中，學(xué)科分散得現(xiàn)象較嚴(yán)重，以至于集體備課存在一定的難度。、教研組教研活動(dòng)時(shí)間，存在個(gè)別教師遲到、缺席現(xiàn)象。個(gè)別老師不夠積極主動(dòng)地參加教研會(huì)議。但大部分教師還是十分認(rèn)真仔細(xì)地完成教研組長(zhǎng)布置的各項(xiàng)任務(wù)。總之，本學(xué)期，我校綜合科教研活動(dòng)可謂是異彩紛呈，成績(jī)是值得肯定的?！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。四、下學(xué)期的工作設(shè)想、規(guī)范小科組教研活動(dòng)。、外出學(xué)習(xí)的教師上匯報(bào)課。3、結(jié)合市、區(qū)教研工作部署，結(jié)合學(xué)校具體要求做好各項(xiàng)工作。第 4 頁 共 6 頁xx學(xué)年小學(xué)老師美術(shù)教學(xué)總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)、二年級(jí)美術(shù)教學(xué)及大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班課程緊張的情況，我深入地開展了美術(shù)教研教改工作，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程。從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力及課堂教學(xué)效率，較好的完成了教學(xué)工作。下面將本學(xué)年的教研教改工作總結(jié)如下：一、教學(xué)中，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。以學(xué)生發(fā)展為本，選擇有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。結(jié)合過程和方法，讓課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生。多樣化教學(xué)方式，充分利用畫室學(xué)習(xí)素描、水粉。六年級(jí)美術(shù)課每周只有一節(jié)，讓他們?cè)诋嬍疑险n能更好的完成作業(yè)、保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為升入中學(xué)后更高層次的繪畫學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。二、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí)，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水“，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評(píng)價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。三、自身素質(zhì)培養(yǎng)。教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，更快地適應(yīng)多形式化教學(xué)模式。四、本學(xué)年取得的成績(jī).在由市教育局主辦的0*中小學(xué)生藝術(shù)展演現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽中，我輔導(dǎo)的六（5）班學(xué)生羅玉玲榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。我本人被授予優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。.在全省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，我撰寫的論文將“苦聰”文化有機(jī)滲透在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中獲藝術(shù)教育論文類省級(jí)一等獎(jiǎng)。3.我撰寫的論文將“苦聰”文化有機(jī)滲透在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中榮獲由中華人民共和國(guó)教育部主辦的全國(guó)第五屆中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文二等獎(jiǎng)。4.在鎮(zhèn)沅首屆“歡樂茶鄉(xiāng)。夢(mèng)想起航”學(xué)生文藝展演中我輔導(dǎo)的六（5）班陳杰榮獲繪畫類一等獎(jiǎng)；六（5）班羅玉玲榮獲書法類一等獎(jiǎng)；六（5）班李欣怡、六（4）班楊潤(rùn)香榮獲剪紙類一等獎(jiǎng)。我獲三