人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（二）B卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（二）B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）對(duì)下面文段中所用修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（ ） 白云依依，輕風(fēng)裊裊。江灣里停泊的龍舟盛裝待發(fā)：紅面黑須的洪圣神龍，昂首挺胸，威武無比；嬌艷無須的天后神龍，鱗甲斑斕，靈氣逼人；童面稚氣的哪吒飛龍，翹起龍尾，英姿颯爽隨著發(fā)令槍響，龍舟揚(yáng)幡鼓棹，猶如一條條出海蛟龍，激起團(tuán)團(tuán)雪白浪花。只見，鑼鼓手端坐舟前，號(hào)子鼓點(diǎn)，時(shí)急時(shí)舒；橈手們聚集舟中，聽令而動(dòng)，揮橈劃槳；招子手穩(wěn)立舟尾，把舵定航，勝券在握。江心，橈楫擊浪，龍舟競(jìng)渡；岸邊，吶喊震天，人頭攢動(dòng)如此熱烈壯觀的龍舟賽，怎不令人驚嘆震撼？A . 第句運(yùn)用排比、擬人的修辭方法，不僅形象地描繪出龍舟色彩艷麗、形貌各異的特點(diǎn)，也寫出了龍舟盛裝待發(fā)的氣勢(shì)。B . 第句把起航的“龍舟”比作出海的條條“蛟龍”，生動(dòng)地寫出了龍舟競(jìng)發(fā)、浪花翻騰的壯觀場(chǎng)面。C . 第句運(yùn)用對(duì)偶的方法，描寫了龍舟曲折前行、賽手口號(hào)聲聲的激烈場(chǎng)景，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏感強(qiáng)。D . 第句運(yùn)用反問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了龍舟賽熱烈壯觀的場(chǎng)面讓人震驚贊嘆，極具感染力。二、 字詞書寫 (共2題；共6分)2. （1分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 詩(shī)詞大會(huì)的走紅并不讓人意外，當(dāng)人們?cè)谖镔|(zhì)上的享受已經(jīng)比較豐富時(shí)，會(huì)希望用高（y）_的文化藝術(shù)來提（shng）_精神生活，詩(shī)詞就是很好的選擇。這是一個(gè)新的詩(shī)歌時(shí)代的到來，年輕人喜歡詩(shī)詞，愿意用詩(shī)詞描繪生活，這和唐代人熱（zhng）_創(chuàng)作詩(shī)詞，有異曲同（gng）_之妙。3. （5分）找出下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)的字并加以改正。 漠不關(guān)心 帳蓬 刨根問底 哄堂大笑 虐待捏輕怕重 廢墟 沉默寡言 神彩奕奕 禁涸三、 情景默寫 (共1題；共8分)4. （8分）默寫。 （1）王灣的次北固山下中，揭示新舊更替的生活哲理的句子是：_，_。 （2）天凈沙秋思中表現(xiàn)天涯淪落人孤寂愁苦之情的詩(shī)句是：_，_。 （3）“_”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春） （4）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） （5）_，思君不見下渝州。（李白峨眉山月歌） （6）岐王宅里尋常見，_。（杜甫江南逢李龜年） （7）_，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園） （8）不知何處吹蘆管，_。（李益夜上受降城聞笛） 四、 文言文閱讀 (共2題；共14分)5. （1分）解釋劃線詞語(yǔ)意思。 吾十有五_（論語(yǔ)為政）溫故而知新_（論語(yǔ)為政）柳絮因風(fēng)起_（詠雪）相委而去_（陳太丘與友期行）飯疏食 ， 飲水_（論語(yǔ)述而）6. （13分）閱讀文言文，回答問題。 重約劉廷式朝士劉廷式，本田家。鄰舍翁甚貧，有一女，約與廷式為婚。后契闊中數(shù)年，延式讀書登科，歸鄉(xiāng)閭。訪鄰翁，而翁已死；女因病雙瞽” ， 家極困餓。廷式使人申前好，而女子之家辭以疾，仍以傭耕，不敢姻士大夫。廷式堅(jiān)不可曰：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”卒與成婚。極雍睦，其妻相攜而后能行，凡生數(shù)子。延式嘗坐小譴 ， 監(jiān)司欲逐之，嘉其有美行，遂為之闊略。其后廷式管干江州太平宮而妻死，哭之極哀。蘇子瞻愛其義，以文而美之。（選自沈括夢(mèng)溪筆談【注】契闊：高合，聚散，偏指高散。瞽（g）；瞎，眼睛失明。坐小譴：坐，因。指因過錯(cuò)當(dāng)小有貶謫。闊略；寬?。?）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。 不敢姻士大夫_卒與成婚_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 廷式堅(jiān)不可曰：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”（3）劉廷式重約使我們想到了也有個(gè)人因無書而借書抄書，“不敢稍逾約”還書的經(jīng)歷，請(qǐng)寫出這個(gè)人的名字及課文的題目。 五、 名著閱讀 (共1題；共8分)7. （8分）閱讀名著，回答問題。 悟空應(yīng)聲叫道：“師父，弟子在此跪候多時(shí)?！弊鎺熉劦寐曇羰俏蚩?，即起披衣盤坐，喝道：“這猢猻！你不在前邊去睡，卻來我這后邊作甚？”悟空道：“師父昨日壇前對(duì)眾相允，教弟子三更時(shí)候，從后門里傳我道理，故此大膽徑拜老爺榻下?！弊鎺熉犝f，十分歡喜，暗自尋思道：“這廝果然是個(gè)天地生成的，不然，何就打破我盤中之暗謎也？”悟空道：“此間更無六耳，止只弟子一人，望師父大舍慈悲，傳與我長(zhǎng)生之道罷，永不忘恩！”祖師道：“你今有緣，我亦喜說。既識(shí)得盤中暗謎，你近前來，仔細(xì)聽之，當(dāng)傳與你長(zhǎng)生之妙道也。”悟空叩頭謝了，洗耳用心，跪于榻下。（1）文段中說“打破我盤中之暗謎”是指_。 （2）結(jié)合名著說說，祖師對(duì)悟空的教導(dǎo)對(duì)他產(chǎn)生的影響是什么？ （3）文中孫悟空的經(jīng)歷使他的人生有了怎樣的變化？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)8. （20分）今天，我們還要不要相信寓言故事 背景資料：近日，一個(gè)帖子引起了很多人的關(guān)注。作者寫道：“小時(shí)候，老師告訴我說把一只青蛙放在開水里，它會(huì)馬上跳出來，而把它放冷水里，再把冷水慢慢燒開，青蛙就會(huì)慢慢適應(yīng)逐步加熱的水溫，直到最后被燙死。這個(gè)寓言故事，告訴我們要時(shí)刻保持警覺，不要被麻痹思想侵蝕。但今天我真的做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才知道，根本不是這么回事”正方：我們要相信寓言故事進(jìn)化論里說，人是猴子變來的。但猴子特愛干一件事情：丟西瓜撿芝麻。這是猴子的通病，進(jìn)化的時(shí)候沒和尾巴一起消失，最終保留在了人的體內(nèi)。寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們?cè)谄纷x寓言后的種種心態(tài)。人不能死于蠢病，但同樣不能死于自以為是。寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。在寓言故事中尋找現(xiàn)實(shí)的根基，本身就是一種愚蠢。這個(gè)病還病得不輕，有點(diǎn)分不清虛實(shí)的瘋在里面。你可以不去相信夸父追日的結(jié)局，大可親自驗(yàn)證，和他一樣放棄一切凡塵瑣事，去追逐太陽(yáng)，直到最后死于饑渴，死于絕望。你更可以帶著懷疑一切的思想，用自己薄弱的肉體去驗(yàn)證所有前人寫下的寓言的可操作性。你要是真的練就了一身金剛不壞之身和一具永遠(yuǎn)不會(huì)絕望的五臟，那你還需要驗(yàn)證什么寓言？去驗(yàn)證一下世界吉尼斯世界紀(jì)錄還能撈個(gè)名，何苦和寓言過不去呢？莊子當(dāng)年游學(xué)，對(duì)得起向他提問的人。因?yàn)樗囊饩吃谏?，而看不清楚的人在他之下，于是，他把自己的哲學(xué)寓于樹木、小鳥，乃至蒼穹之間，指導(dǎo)混沌的人脫離思維的禁錮。不光是莊子、孔子，甚至是釋迦摩尼，也都曾用寓言教化于世人。研究他們的智慧，其實(shí)就是研究一本普渡的寓言書。人什么都可以不相信，當(dāng)然包括寓言。真的猛士敢于直面慘淡的人生，聰明的猛士則敢于直面別人慘淡的人生。有些失敗，你沒必要嘗；有些挫折，你沒必要經(jīng)歷。如果人生是一條曲線，讓寓言幫你舍遠(yuǎn)，你只需要負(fù)責(zé)求近。反方：我們不要相信寓言故事愚公說要挖山，我們卻都在遷移；蘇秦說：要頭懸梁錐刺股，我們卻都在玩自戀；李白說：鐵棒也能磨成針，我們卻學(xué)會(huì)了眼觀八方，耳聽六路。一個(gè)美國(guó)科學(xué)家說：青蛙會(huì)被慢慢加熱的水燙死。我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦加熱到一定溫度，青蛙會(huì)聰明地猛然跳出。這只特立獨(dú)行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對(duì)于當(dāng)下的價(jià)值。知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻木得連抬手的勁都沒了。犧牲掉的一代總是無法接受這一殘酷的事實(shí)，于是他們繼續(xù)將寓言散播到下一代身上，以此給自己找點(diǎn)安慰。這樣的舉動(dòng)就好像把盲從分成了很多份，而沒有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧。今天，已經(jīng)不是一個(gè)人云亦云的時(shí)代了。王小波曾經(jīng)說過：“這輩子我干什么都可以，就是不能做一個(gè)一無所為，就明辨是非的人?！比巳硕际仟?dú)立的個(gè)體，誰也不需要依靠誰。這個(gè)依靠不僅僅指身體，還指大腦上的特立獨(dú)行。不去調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，寓言對(duì)于今天的我們，就好比在迷失的路上，卻拿著一張舊地圖。別說什么豁然開朗，這樣的地圖只會(huì)讓人誤入歧途。人不能死于盲從。不懂得懷疑一切的人，眼睛里永遠(yuǎn)都無法流露出睿智的目光。這樣的“人才”就是逆進(jìn)化論而行，視時(shí)代發(fā)展而不顧。連青蛙都在進(jìn)化，何況是人？這個(gè)世界沒有適用于所有人的真理，更沒有適合于所有人的寓言。如果一個(gè)寓言能“普渡”所有人，那豈不成了一種眾人精神上的迷信？（1）關(guān)于“我們還要不要相信寓言故事”的討論由什么帖子引發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）下列能直接反駁文中畫線句的一項(xiàng)是（ ） 寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。A . 每個(gè)人都是特立獨(dú)行的個(gè)體，每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟。B . 不去調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，青蛙實(shí)驗(yàn)告訴我們求證的重要性。C . 人不能死于盲從，但也沒有必要懷疑一切，否則會(huì)誤入歧途。（3）“正方”材料第段在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)特之處，請(qǐng)分析其作用。 （4）文中正反兩觀點(diǎn)，你贊同哪一方？請(qǐng)結(jié)合寓言故事（選文內(nèi)外都可）闡述理由。 9. （25分）閱讀下面的文字，回答問題。 訪梅小時(shí)候，對(duì)于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。舅爺是個(gè)畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國(guó)外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡(jiǎn)單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對(duì)話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有兒分_，更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)?！皢握{(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！薄罢倚┦裁瓷誓?？”“譬如梅花，那花是多么紅呢！”“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α?，叮嚀我們小心去尋。我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會(huì)有梅的，因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹。但是，我們細(xì)細(xì)地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里 ， 覺得這冬天里，實(shí)在是沒有什么可畫的色彩了，一時(shí)之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分_，他竟已畫了四張畫，看見了我們，說；“孩子，尋到了嗎？”“什么也沒尋到，只是白的。”“好了，找到了。”“白的有什么意思？”“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“那么說，”我們一時(shí)_了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？”“對(duì)了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢?！蔽覀兌紗∪恍α?，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。（選自賈平凹散文精選，有刪改）（1）在文中橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 吃驚 狐疑 疑惑B . 狐疑 吃驚 疑惑C . 疑惑 狐疑 吃驚D . 疑惑 吃驚 狐疑（2）請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。 聽說舅爺來家，我們高興地盼望_跟隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫作單調(diào)_聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來（3）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“笑”的含義。 我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。我們都啞然笑了。（4）請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。 舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。（從人物描寫的角度）我們一下子都癱在雪窩里。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（5）請(qǐng)結(jié)合全文，說說如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”。 七、 小作文 (共1題；共5分)10. （5分）七年級(jí)某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有些問題，請(qǐng)你來參與解決?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，討論之中，請(qǐng)就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄗ謹(jǐn)?shù)不少于80字） 八、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人、師長(zhǎng)、同學(xué)或朋友。有時(shí)，某些陪伴還可能來自陌生人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有沒有一種陪伴，使你一想起來便覺得很溫暖呢？請(qǐng)以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇記敘性文章，不應(yīng)少于500字。 要求：先將題目補(bǔ)充完整；再寫一篇不少于500字的作文。以記敘為主可適當(dāng)抒