二年級下冊數(shù)學(xué)第一二單元活動單.doc

課題：數(shù)據(jù)收集整理（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1使學(xué)生初步了解統(tǒng)計的意義。 2使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)回答簡單問題。 3通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析?！净顒臃桨浮?活動一：為校服設(shè)計顏色 同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面紅黃藍(lán)白4種顏色，請你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。 想一想自己喜歡哪種顏色的校服呢？ 大家可以討論，最后用舉手的方式來說明自己喜歡的顏色?；顒佣夯有率?.討論收集數(shù)據(jù)的方法。 剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？聰明的你有什么好的辦法？ 2.自己學(xué)做統(tǒng)計表格，試試看吧。 3.師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格?！緳z測反饋】完成教材“練習(xí)一”的第1題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。課題：數(shù)據(jù)收集整理（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能夠讓學(xué)生進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。 2.鞏固所學(xué)的知識，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測?！净顒臃桨浮炕顒右唬涸u選課代表同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學(xué)課代表。評選條件：1.數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。2.數(shù)學(xué)成績一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績。3.愿意為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？為什么？活動二、互動新授 1.學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 2.剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒有合適的方法？ 想一想,用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？ 3.那可不可以用投票的方式來決定誰能擔(dān)任科代表呢？大家說一說這樣做的好處。 4.根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（ ）擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表?！緳z測反饋】出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？ 1.根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。2.根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。課題：數(shù)據(jù)收集整理（第三課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。 2.進(jìn)一步理解和感受數(shù)據(jù)統(tǒng)計給人們帶來的便捷?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.體驗(yàn)統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.分析、提出合理化建議?！净顒臃桨浮炕顒右唬簩W(xué)會買水果完成教材“練習(xí)一”的第6題。 1.同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？ 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。出示統(tǒng)計表。 如果要完成這項(xiàng)統(tǒng)計，你準(zhǔn)備怎么辦？ 2.注意統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。采用比較簡便的方法，師生合作完成收集整理數(shù)據(jù)。 3.從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？回答教材上的問題。 4.討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大家說說買哪幾種水果合理。活動二：我是賣報小行家 完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。 1.出示條形統(tǒng)計圖。讀懂統(tǒng)計圖。 圖中1格代表（）份，說說每天的銷售情況。 2.哪天賣出的電視報的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少） 3.你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？ 4.如果每格表示2份電視報上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？ 小組討論，互相說說。指名回答說出數(shù)據(jù)。【檢測反饋】 舉例說說生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。課題 平均分的認(rèn)識一(第一課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1初步認(rèn)識平均分的概念。 2學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 3通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力?！净顒臃桨浮?活動一、春游明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。觀察畫面，說一說了解到的情況。我們來幫助二（1）班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？！請各組為二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（1）討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。（2）動手分一分。分好后，請各組推代表展示分配結(jié)果。 （3）觀察各組為二（1）班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。 活動二：探究新知1.鞏固“平均分”。 （1）出示教科書第13頁“做一做”。 看題，并說一說題意。特別說一說“平均分成5份，是什么意思。” （2）用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。2嘗試平均分物品。 （1）按教科書第14頁例2提出：把15個橘子平均分成5份。 （2）請各組用實(shí)物圖卡片（或卡片）分一分。 （3）交流。說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。 （4）教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。 3獨(dú)立進(jìn)行平均分?！緳z測反饋】： 1練習(xí)三的第1題。 （1）讓學(xué)生用小棒代替花，動手往3個花瓶里插花。 說明：想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計兩種插花的方案。 （2）交流。 請學(xué)生展示自己最得意的插花方案， 并說出自己的想法。 （3）評價。讓學(xué)生相互評價，欣賞自己的作品。然后，請學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案課題：平均分的認(rèn)識二（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。 2.鞏固所學(xué)的知識，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系?！净顒臃桨浮炕顒右弧⒆鞅容^1把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？ 把12個蘋果放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？ 比較：這兩句話一樣嗎?不同點(diǎn)是什么？(強(qiáng)調(diào)“平均分) 活動二：探究新知 1出示教科書第15頁的例題3。計算機(jī)課件演示教科書第15頁的例題3的畫面。請一個同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。(每條船限乘4人，24人要租幾條船?) 教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船? 學(xué)生匯報：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個人每份是4人；那24人里包含有6個4人，所以應(yīng)該租6條船。問：如果每條船限乘6人，那24人要租幾條船?(自己動手分一分，再說一說你是怎樣分的?) 【檢測反饋】：練習(xí)：科教科書第15頁的做一做。首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么? 提問：一共有幾只小動物?每位一雙，一雙是幾根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎?課題：除法的含義及讀寫法(第三課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.使學(xué)生知道除法的含義 2.使學(xué)生初步學(xué)會除法的算式和寫法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。使學(xué)生初步學(xué)會除法的算式和寫法?！净顒臃桨浮炕顒右唬耗銜b籃子嗎？ 1出示12個竹筍和4個籃子。 再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放幾個？ 提問：平均放在4個盤子里是什么意思?(強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多) 學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯報分的結(jié)果：先把竹筍每盤放1個，每次分完，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分，直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個。 小結(jié)：把12個竹筍，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法除法來表示。 活動二：授新課 1以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號是“”。指導(dǎo)書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對齊。 2出示教科書第18頁的例題4。 老師：“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?”這道題應(yīng)該怎樣列式? 要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。讓同桌的同學(xué)互相說一說。 3出示：1535 請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。(15除以3等于5) 請一個同學(xué)說一說這個除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 【檢測反饋】：1完成教科書第18頁的做一做。課題：除法初步認(rèn)識練習(xí)課(第四課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。 2.使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 鞏固除法的含義 除法的各部分名稱【活動方案】活動一：我最棒 一、完成教科書第21頁練習(xí)四第7題。 先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式，然后再全班講評。 1.6除以3等于2。 632 (復(fù)習(xí)除法的讀法) 2.被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。 1535 (復(fù)習(xí)除法的各部分名稱) 3.把20平均分成5份，每份是4。2054 (復(fù)習(xí)把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算) 4.9個蘋果，每3個一份，分成了3份。93=3 (復(fù)習(xí)把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算) 二、完成完成教科書第21頁練習(xí)四第8題。 看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時，先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。 三、找朋友：完成教科書第22頁練習(xí)四第9題。 一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先 拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問“我的朋友在里”， 拿口訣的同學(xué)就說“你的朋友在這里”。也可交換玩。【檢測反饋】：課題：用26的乘法口訣求商 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.使學(xué)生初步學(xué)會用乘法口訣求商 2.了解用乘法口訣想商的思路?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.初步學(xué)會用乘法口訣求商。2.經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路【活動方案】活動一：比一比，賽一賽 1.說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。 62= 43= 25= 33= 2填空。 2（）=4 3（）=6 4（）8 （）3=12 （）4=20 5（）=15 說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。 3把12個卡片平均分一分，并寫出除法算式。請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式?；顒佣菏谛抡n 1引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？請學(xué)生列出除法算式：123。2探討計算方法。（1）我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計算方法。 （2）交流。請學(xué)生說一說探討出的計算方法。 （3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。 3嘗試用乘法口訣求商。 （1）出示例1的第（2）個問題，并讓學(xué)生列出算式。 （2）請學(xué)生用乘法口訣想：商幾？ （3）請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。 （4）交流想商的過程。 根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求124的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖陨淌??！緳z測反饋】： 1練習(xí)五的第1題。依據(jù)畫面請學(xué)生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意，再計算。課題：用26的乘法口訣求商(第二課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 使學(xué)生初步學(xué)會用26的乘法口訣求商的方法，并能用26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡單的除法計算（被除數(shù)不超過36）。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 初步學(xué)會用26的乘法口訣求商的方法【活動方案】活動一：溫故知新1按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。2讀出下面各除法算式，并說出每個除法算式中各部分的名稱以及每個除法算式表示的意思。 933 842 1234 l262 3.觀察練習(xí)五的第1題，并獨(dú)立完成后，說說你是怎樣想的。4.第2題先從鴿子歸巢的情境圖中收集信息，完成填空。再提出問題，并填寫除法算式。5.第3、5題采用游戲的形式進(jìn)行。6.第4、7題采用活動的形式進(jìn)行練習(xí)。 7.第6、9題采用比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。 8.打開課本閱讀第8題。四人小組說說題意，并提醒學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的方法計算。 【檢測反饋】：課題：用除法解決簡單的實(shí)際問題(第三課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1使學(xué)生能根據(jù)一幅圖（分完的結(jié)果）寫出兩個除法算式，從而進(jìn)一步理解除法的含義。 2通過看一個除法算式，說出它表示的不同意思，使學(xué)生對除法的含義有比較全面的認(rèn)識。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 能根據(jù)一幅圖寫出兩個不同的除法算式?！净顒臃桨浮炕顒右唬呵趧邮?1說一說平均分是怎樣分物品的。 2操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們平均分成4份。擺在桌子的左面。學(xué)生擺完以后，指名說一說是怎樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出小棒。并問：用什么方法計算？怎樣列式？然后在小棒下面書：842 再讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們按每2根一份，看能分成幾份。擺在桌子的右面。學(xué)生擺完后，仿照上面的提問和教學(xué)過程，教師在黑板上貼出小棒，并寫出除法算式：824 活動二：學(xué)新知 教師出示8個球拍圖。說明意圖：看圖寫出除法算式。先分組討論一下：看著這幅圖怎樣寫出兩個除法算式？為什么？你能想出什么樣的除法算式？（842）你是怎樣想的？（把8個球拍平均分成4份，每份是2個。）有多少同學(xué)同意這種寫法？還有其他的寫法嗎？（824）你是怎樣想用？（8個球拍，每2個分成一份，分成了4份。）有多少同學(xué)同意這種寫法？哪種寫法對呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對？請兩名認(rèn)為可以寫兩個除法算式的同學(xué)說一說是怎樣想的。在說明理由時，還可以到黑板前具體分一下，使全班同學(xué)看到，分法不同。【檢測反饋】： 1第29頁做一做中的題目。先讓學(xué)生觀察圖，說明題意。然后讓學(xué)生獨(dú)立寫出兩個除法算式。寫完以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說一說每個除法算式表示的意思是什么。并引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么能看一幅圖寫出兩個除法算式。 2.出示課本第29頁的例題。先讓學(xué)生說一說，然后讓學(xué)生獨(dú)立做。在做的過程中，可以要求學(xué)生邊做邊小聲說一說每個算式所表示的意思。教師巡視，注意對差生的個別輔導(dǎo)。對于有困難的學(xué)生，可以讓四人小組幫助。課題：求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)(第四課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過操作，知道求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)用除法計算，進(jìn)一步認(rèn)識除法 的含義。 2.帶著復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣，為用乘法口訣求商做準(zhǔn)備?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 使學(xué)生知道求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)用除法計算，進(jìn)一步認(rèn)識除法的含義。 帶著復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣，為用乘法口訣求商做準(zhǔn)備【活動方案】活動一：復(fù)習(xí) 1讀出下面的除法算式。 1535 1052 1234 824 2分別說出上面每個除法算式表示的意思?；顒佣盒抡n 1用圈一圈的方法來教學(xué)例題。教師出示6個蘋果的圖片（貼在黑板上）。同時口述題目：6個蘋果，每2個一份，可分成幾份？ 2.打開書，看課本21頁的第6題的蝴蝶圖。按照剛才講得方法，自己在書上圈一圈。并在圈的基礎(chǔ)上，在方框里里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。一共圈了幾個圈？每個圈里有幾只蝴蝶？（5只）圈的結(jié)果表示什么意思？（15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3份。）算式是什么？（1553）算式中的5表示什么？（每5只一份。）算式中的3表示什么？（表示分成了3份。）【檢測反饋】： 12塊餅干，每3塊一份、分成了幾份？ 提問：用圖一圈的方法該怎樣分？課題：用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題(第五課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.初步學(xué)會根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計算的實(shí)際問題。 2.把學(xué)到的知識用于生活，并很好地為生活服務(wù)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 初步學(xué)會根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計算的實(shí)際問題 把學(xué)到的知識用于生活，并很好地為生活服務(wù)。【活動方案】活動一：學(xué)會購物 一、小朋友們喜歡逛商店嗎？猜猜練習(xí)本、文具盒、球、球拍等的價錢。 二、探究新知 1.出示兒童商店，展示各種商品和單價。 2.以四人小組的形式開始購物。 （1）先說說你有多少錢，準(zhǔn)備買什么？在組里談?wù)勛约旱馁徫锎蛩恪?（2）小組分工合作，有的扮演營業(yè)員，有的扮演顧客。