養(yǎng)成教育工作總結(jié).doc

養(yǎng)成教育工作總結(jié)（20092010）學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期，我校的養(yǎng)成教育工作以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范為教育內(nèi)容，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動(dòng)為導(dǎo)向，通過(guò)一系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明習(xí)慣、行為習(xí)慣，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍。1、以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，樹立良好的文明形象。首先，我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，要求做到熟記于心。并且積極開展?fàn)幾龊细裥」窕顒?dòng)，通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生孝順父母、關(guān)心他人、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛等良好品格，涌現(xiàn)出以馬穎為代表的一批合格小公民。2、充分利用廣播、“國(guó)旗下講話”、“宣傳廊”“班級(jí)園地”等校園宣傳陣地，在學(xué)生中進(jìn)行榜樣宣傳，通過(guò)榜樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范具體化，人格化，很好地感染受教育者。同時(shí)，對(duì)一些不良的行為進(jìn)行分析、討論，及時(shí)糾正，從而不斷提高學(xué)生良好的思想意識(shí)，激發(fā)良好行為。3、通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放素質(zhì)教育發(fā)展報(bào)告單，以班級(jí)為單位召開家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳，向家長(zhǎng)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各年級(jí)的具體要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持與配合，促進(jìn)形成家校共育的良好氛圍。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揮榜樣示范作用。在貫徹落實(shí)養(yǎng)成教育過(guò)程中，我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過(guò)群體組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。1、養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。2、強(qiáng)化師德建設(shè)，加強(qiáng)教師引領(lǐng)作用。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了 “依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”師德建設(shè)規(guī)范。三、用制度約束，促習(xí)慣養(yǎng)成。規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生法紀(jì)意識(shí)，是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校制定了各項(xiàng)制度，依據(jù)新頒布的小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀(jì)，班規(guī)、班紀(jì)，力爭(zhēng)做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強(qiáng)制度落實(shí)，學(xué)校對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育。同時(shí)學(xué)校堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和平安小學(xué)學(xué)生常規(guī)作為“校紀(jì)”、“校規(guī)”，以文明班級(jí)評(píng)比及文明學(xué)生評(píng)比作為手段，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。四、養(yǎng)成教育持之以恒，常抓不懈1、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。 學(xué)校依據(jù)各級(jí)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制定養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，遵循由易到難的原則，對(duì)學(xué)生禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣采取分階段、有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)施。全體教師按照學(xué)校方案，結(jié)合各學(xué)科和各學(xué)年段的特點(diǎn)，分別制定出了易于操作的養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，使教師明確了培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，在自己的教育教學(xué)工作中能有層次，有重點(diǎn)地來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。2、建章立制，規(guī)范言行。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。(1)值周制度：本學(xué)期結(jié)合我部的實(shí)際情況從組織紀(jì)律、校內(nèi)外安全、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、車物擺放、著裝與佩戴標(biāo)志、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課間活動(dòng)、兩操十個(gè)方面制定了值周檢查評(píng)比細(xì)則，使值周工作更具全面性、指導(dǎo)性、操作性。半年來(lái)我部的值周工作在全體值周教師和值周學(xué)生的共同努力下取得較好成績(jī)，校園秩序井然，環(huán)境整潔。（2）班會(huì)制度：堅(jiān)持每周一次班會(huì)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。（3）升旗制度：充分利用每周一的升旗活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 (4) 學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄， 與“文明班級(jí)”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。3、有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地開展學(xué)生系列活動(dòng)我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。五、存在問(wèn)題1、我部的養(yǎng)成教育工作還沒(méi)有充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的積極作用。2、沒(méi)有深入開展養(yǎng)成教育的科研工作。3、部分學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，好習(xí)慣不能堅(jiān)持經(jīng)常。3、由于一些客觀原因本學(xué)期計(jì)劃中的一些活動(dòng)沒(méi)有如期開展