第三節(jié)超聲與次聲

第二節(jié) 聲音的特性教學目標 1、知識技能： 了解音調(diào)、響度、音色是聲音的三個特征； 了解聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2、過程和方法：通過演示、觀察、探究、討論等過程，培養(yǎng)學生比較、歸納、總結(jié)問題的能力，并能從中體驗轉(zhuǎn)換法與控制變量法科學方法。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗現(xiàn)實世界聲音豐富多彩，從各種活動中激發(fā)學習興趣，更加熱愛世界，熱愛科學。重點難點 學習重點：聲音的三個特征及其決定因素。學習難點：響度與音調(diào)的區(qū)別。教學過程 教學活動 【導入】激情引入 先通過多媒體播放各種動物的聲音讓學生聽，隨后播放兩首歌曲。聽完之后讓學生交流：剛才聽到的聲音有什么區(qū)別？【講授】總結(jié) 聲音有高有低（調(diào)子有差別）有輕有響（有大有?。┻€有有特色的聲音（不同樂器演奏出的聲音不一樣）【講授】新課 根據(jù)學生總結(jié)，提出各種聲音都有自己的特征，分別是音調(diào)、響度和音色?！净顒印?、音調(diào) 演唱：1、2、3、4、5、6、7、i表演：用相同大小的力，敲不同的音叉請學生聽完后說一說他的感受?？偨Y(jié)：聲音有高低音調(diào)高：聲音清脆、尖細音調(diào)低：聲音粗獷、低沉【活動】2、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系 讓學生自己動手完成兩個實驗：1、用大小相同的力撥動按在桌邊的尺子，改變尺子伸出桌邊的長度，注意尺子振動的快慢；2、用相同的力快慢不同的撥動梳子。歸納：音調(diào)與振動快慢有關(guān)系結(jié)論：振動越快，音調(diào)越高 振動越慢，音調(diào)越低【活動】3、頻率 （1）、頻率：表示物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)。 單位：赫茲，簡稱赫 符號：Hz（2）、人的聽覺頻率范圍：20HZ-20000HZ次聲波和超聲波你知道超聲波和次聲波的有哪些應用嗎？（3）、看圖解釋：為什么有時人聽到的聲音，有些動物卻能聽到？為什么人耳聽不到蝴蝶振動發(fā)出的聲音？【活動】4、響度 提出問題：怎樣使物體振動發(fā)出的聲音更響？怎樣來證明響度與振幅的關(guān)系？請設(shè)計實驗方案，并進行你的實驗展示你的實驗成果。結(jié)論：響度與振幅有關(guān)振幅越大，響度越大。振幅越小，響度越小。【活動】5、音色 播放鋼琴、笛子、古箏演奏梁祝結(jié)論：不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同?！净顒印?、歸納與小結(jié) 聲音的三大特征：讓學生以表格的形式總結(jié)【練習】當堂練習 1開大收音機的音量旋鈕是為了A增大聲音的響度 B提高聲音的音調(diào)C改善聲音的音色 D減小噪音2。醫(yī)生用聽診器診病是因為（）A聽診器能使振動的振幅增加，響度增大B聽診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高C聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些D聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些3“聞其聲而辨其人”，最重要是因為各人聲音的（） A音量不同 B音調(diào)不同 C音色不同 D響度不同4男低音歌手獨唱時由女高音歌手輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是A“男聲”音調(diào)低、響度??；“女聲”音調(diào)高、響度大B“男聲”音調(diào)高、響度大；女聲音調(diào)低、響度小C“男聲”音調(diào)