《愛之鏈》教學設計１

愛之鏈教學設計教材分析：這篇小說的作者是美國作家杰尼.巴尼特、羅依.李，這是一首愛的贊歌，文章極其細膩地描寫了發(fā)生在一個寒冬夜里的充滿愛的故事：失業(yè)的喬依無償幫老人修好汽車，老人在用早餐時又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了感染，留下一些錢，悄悄地走了。文章贊頌了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。教學目標：1知識與技能：學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感態(tài)度與價值觀：憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。教學重點、難點：1憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學準備：收集關(guān)于愛的名言警句。教學安排：2課時。教學建議：1本文情節(jié)上環(huán)環(huán)相扣，互相關(guān)聯(lián)。文章緊扣課題，先寫喬依幫助老婦人，接著寫老婦人幫助女店主，再寫女店主關(guān)愛丈夫喬依。這里邊，“愛”成了整個鏈條的紐帶，使故事情節(jié)連成一體，給人充滿希望的溫馨感受。教學時，從課題突破能收事半功倍之效。2教學時要圍繞“愛之鏈”探究愛的鏈條的主要環(huán)節(jié)，設計索圈表示鏈條串聯(lián)起來，不僅形成了完整的“愛之鏈”，而且可使學生對這“愛之鏈”有更為生動的感受和深刻的理解。教學資料：1歌曲愛的奉獻2課文磁帶教學設計：第 一 課 時教學目標：1學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理請課文脈絡，初步感知課文內(nèi)容。教學重、難點：憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。教學準備：課文朗讀錄音。教學過程：教 學 設 計個性化修改一、導人新課，激發(fā)興趣1記得上個學期我們學過的一篇課文愛如茉莉嗎？誰來說說講的是什么？（生回答）是啊，愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學習的課文板書課題：愛之鏈。2齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣的愛？這“愛”發(fā)生在誰與誰之間？這“愛”又是怎樣被鏈接起來的？）讓我們一起來在課文中尋找答案。 二、初讀課文，檢查預習情況。1指名讀生字詞，要求讀準字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。2指名讀詞語。喬依顛簸凄涼矮小腳腕蹭破車胎癟了襪子油污絕望餐館親吻粗糙臉頰荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下3重點理解下列詞語的意思。荒蕪人煙：指沒有人居住的地方。天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。潸然淚下：4指名分自然段讀課文，教師相機指點。三、默讀課文，理清課文層次。1課文主要講了幾件事？2按提綱“喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主”給全文分段，再試著概括段意。第一段(18自然段)：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地無償幫助一位在寒風中幾乎絕望的老婦人修好了汽車，老婦人非常感動。第二段(911自然段) 寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館，得到了女店主的熱情服務和細心照顧，老婦人深受愛的感染，留給女店主一些錢就悄悄地走了。第三段（12自然段)）喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動，心中充滿了愛的暖流。四、作業(yè)1生字描紅、臨寫，抄寫詞語。2朗讀課文。第 二 課 時 教學目標：1憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學重、難點：1憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學準備：小黑板。教學過程：教 學 設 計個性化修改一、復習導入1師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。2這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。3你還記得課文中講了哪兩件事嗎？板書：喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主二、學習課文18自然段1師述：在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章28自然段。（學生自讀）2全班交流。（1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。全班交流：（1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語，想象當時修車工作的困難。匯報：“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦，“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來，“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了。（2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）4課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、58自然段。匯報：你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）這幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀？5你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?（樂于助人的品質(zhì)；喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時的敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。）6出示第六自然段：請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。7引讀6、7自然段。所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說。8小結(jié)：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。三、學習9-11小節(jié)1這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。2、自讀9113出示填空題：來到了小餐館，老婦人看到突然想起了 于是 提示：她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說，同桌互說，再全班交流。4讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。四、學習文章12小節(jié)1引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋2出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依”3從女店主的話中你讀懂了什么？板書：喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主五、總結(jié)課文。1說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？ （真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。）是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為大家心中有了愛，這個世界才會更加美好。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。2播放歌曲愛的奉獻六、拓展。以“喬依醒來”為開頭，展