2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 倍 2教案 滬教版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 倍 2教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步形成“倍”的概念，知道將什么定為1份。2、認(rèn)識“幾個(gè)3就是3的幾倍”，推廣“幾個(gè) 就是 的3倍”。教學(xué)重點(diǎn)：倍的認(rèn)識“幾個(gè)3就是3的幾倍”。教學(xué)難點(diǎn)：知道將什么定為1份，幾個(gè)就是的幾倍。（突破重難點(diǎn)）倍的概念比較抽象，因此教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中的幾份、幾個(gè)幾引出倍的概念。教學(xué)的關(guān)鍵要讓學(xué)生知道將什么定為一份。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、情境引入：1、出示劃船圖。師：看，小朋友在干什么呀？ （劃船）師：小朋友劃著不同顏色的小船在游玩，那么，這里一共有幾個(gè)小朋友在劃船呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)倍。 （揭示課題）意圖：從學(xué)生喜歡劃船的心理出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景為學(xué)生提供參與機(jī)會，真切體會到數(shù)學(xué)就在自己身邊。這樣安排，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)自然引入新知學(xué)習(xí)。二、探究新知：1、教學(xué)題1：知道幾個(gè)3就是3的幾倍。1）師：我們把黃船上的人數(shù)看作1份，就是把3看作1份，那么黃船上的人數(shù)就是1個(gè)3，算式會寫嗎？ （板書： 13=3）1個(gè)3也可以說成3的1倍，算式是 31=3。2）師：同樣把3看作1份，綠船上的人數(shù)有幾份呢？表示什么？ （綠船上的人數(shù)有2份，表示2個(gè)3，也可以說成3的2倍） 算式會寫嗎？（板書： 23=6 或 32=6）3）師：紅船上的人數(shù)有幾份？表示什么？ （紅船上的人數(shù)有3份，表示3個(gè)3，也可以說成3的3倍。 算式 33=9）4）師：剛才，我們在算每種船上的人數(shù)時(shí)，把什么看作幾份的？師： 對，把3看作1份，1個(gè)3就是3的1倍，2個(gè)3就是3的2倍，3個(gè)3就是3的3倍，那么4個(gè)3，5個(gè)3，6個(gè)3呢？ 歸納：幾個(gè)3就是3的幾倍。5）師：現(xiàn)在我們來算一算一共有多少人在劃船，你會算嗎？ （劃船的總?cè)藬?shù)是6個(gè)3，也可以說成是3的6倍，算式是 63=18 或 36=18）2、教學(xué)題2：推廣“幾個(gè)就是的幾倍”。投影轉(zhuǎn)杯車圖。1）師：我們把“綠杯”中的人數(shù)看作1份，那么1份就是幾？“綠杯”中的人數(shù)怎么表示？（“綠杯”中的人數(shù)是1個(gè)4，也可以說成4的1倍）。2）師：“紅杯”中的人數(shù)怎么表示？ 小組討論，完成題2中的第二、三行填空，交流。3）師：轉(zhuǎn)杯車中的總?cè)藬?shù)有多少？（生獨(dú)立思考并完成題2的第四、五行填空，交流。）4）師：我們在算轉(zhuǎn)杯車的人數(shù)時(shí)，把什么看作1份？對，把4看作1份，1個(gè)4就是4的1倍，3個(gè)4就是4的3倍，5個(gè)4就是4的5倍。如果把6看作1份，1個(gè)6也可以說成什么？2個(gè)6呢？3個(gè)6呢？那么8個(gè)4說成什么？9個(gè)7，5個(gè)8呢？. . . . . .歸納：幾個(gè)就是的幾倍。意圖：學(xué)生利用小組討論、獨(dú)立思考。在這教學(xué)過程中，教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者和參與者的身份，引在知識點(diǎn)，導(dǎo)在關(guān)鍵處，并適當(dāng)?shù)募右孕〗Y(jié)。而學(xué)生的主體地位也充分地得到了實(shí)現(xiàn)，自己動腦思考問題、解決問題，并加以類比、分析、歸納，漸漸達(dá)到數(shù)學(xué)化。三、鞏固提高1、擺一擺，說一說。1）白小棒擺2根，紅小棒的根數(shù)是白小棒的5倍。 先擺后說：把2根小棒看作1份，紅小棒的根數(shù)有這樣的5份，紅小棒的根數(shù)是5個(gè)2，也可以說成2的5倍。2）黃小棒擺4根，白小棒的根數(shù)是黃小棒的3倍。 先擺后說：把4根小棒看作1份，白小棒的根數(shù)有這樣的3份，白小棒的根數(shù)是3個(gè)4，也可以說成4的3倍。2、出示題3。量繩圖。師：1份是幾？有幾份？表示幾個(gè)幾？也可以說成幾的幾倍？ 生獨(dú)立完成書上填空，交流。1、 立完成題4。意圖：數(shù)學(xué)知識來源于生活，也要應(yīng)用于生活。練習(xí)的設(shè)計(jì)一改過去單純的鞏固計(jì)算題，而是聯(lián)系生活實(shí)際，著眼于解決問題，這不但提高了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生切實(shí)體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、課堂總結(jié)今天你學(xué)會了什么？還有什么問題呢？五、拓展練習(xí)： 24可以是（ ）的（ ）倍 這道題目有多種答案，你能一個(gè)不漏地寫出來嗎？板書設(shè)計(jì)：倍13=3 1個(gè)3也可以說成3的1倍 算式： 31=32個(gè)3也可以說成3的2倍 算式： 23=6 或 32=6（幾個(gè)就是的幾倍）附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 倍教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1. 通過幾個(gè)幾就是幾的幾倍明確倍是表示兩種事物關(guān)系的。2. 會看圖根據(jù)事物之間存在的倍數(shù)關(guān)系用乘法算式正確表示。3. 在學(xué)習(xí)的過程中提高口頭表達(dá)能力，觀察與比較的能力。4. 感受數(shù)學(xué)知識來源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：建模、通過看圖直觀的認(rèn)識幾個(gè)幾就是幾的幾倍用乘法算。教學(xué)難點(diǎn)：會看圖根據(jù)事物之間存在的倍數(shù)關(guān)系用乘法算式正確表示。教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、小黑板教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、情景引入二、探究過程三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)1. 出示劃船圖：你看到了什么，又發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：黃船1條，綠船2條，紅船3條，三種顏色的船上都坐著3個(gè)人。2. 把黃船上的3個(gè)人看作一份，就是（1）個(gè)（3）。把綠船上的3個(gè)人看作一份，就是（2）個(gè)（3）。把紅船上的3個(gè)人看作一份，就是（3）個(gè)（3）。3. 揭示課題：今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的有關(guān)知識。出示：倍的初步認(rèn)識1. （黃船）初步認(rèn)識（1）句式：1個(gè)3表示把（ ）看做1份，也就是（ ）的（ ）倍。（2）列式計(jì)算（根據(jù)回答板書：13=3 31=3）2. 應(yīng)用。3. 數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練（1）4個(gè)3就是（ ）5個(gè)3就是（ ）你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：幾個(gè)3就是3的幾倍。（2）圖上共有6條船，每條船有3人，一共有（ ）個(gè)3，也就是（ ）。4. 練習(xí)（寫出算式）5個(gè)6就是幾的幾倍？3個(gè)2就是幾的幾倍？7個(gè)3就是？8個(gè)2就是？3個(gè)是？1. P19圖2：要求先獨(dú)立填寫，然后在小組內(nèi)討論，把（ ）看作1份，紅色轉(zhuǎn)杯車有（ ）份。2. P19題3，說說你看懂了什么？應(yīng)該怎么看？（10厘米的尺，量6次）3. 反饋