運用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力.doc

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代離我們越來越近了。2007年7月18日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第20次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告。CNNIC報告顯示，截止2007年6月30日，我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達到162億，青少年學(xué)生網(wǎng)民已經(jīng)接近6000萬，學(xué)生在網(wǎng)民中占有率達1/3（367%），所以規(guī)范青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，顯得很迫切。2000年4月1日北京青年報在中學(xué)生網(wǎng)上生活有滋有味一文中的調(diào)查表明，中學(xué)生上網(wǎng)607%的人數(shù)在玩游戲，341%的人找朋友聊天，可見，目前中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂和交友。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)闖入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之中猶如一柄雙刃劍，一方面給學(xué)校教育注入活力，帶來生機；而另一方面給學(xué)生的思維方式和道德行為帶來不良效果，影響學(xué)生的健康發(fā)展。有關(guān)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)生獲取大量信息的渠道，拓寬了學(xué)生的求知途徑，通過網(wǎng)絡(luò)查閱、下載、剪輯、重組資料都很容易。然而，毋庸諱言，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負面影響也十分突出，尖銳。網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨、良莠并存。缺乏判斷和自控能力的青少年往往出于好奇或沖動心理，刻意去尋找一些色情、暴力內(nèi)容，沉溺于虛幻世界，導(dǎo)致學(xué)生道德、行為發(fā)生變化，不少學(xué)生為此出現(xiàn)說謊、厭學(xué)、逃學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)，有的甚至擾亂社會秩序，給今后的人生歷程留下難以抹掉的陰影，從而貽誤一生。因此反對青少年使用網(wǎng)絡(luò)的聲音不絕于耳，而網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的正面影響卻被淹沒其中。我們都明白“因噎廢食”的道理，作為一個教育工作者，必須以正確的態(tài)度積極對待，采取導(dǎo)、禁有機結(jié)合的手段，正確引導(dǎo)他們，使其健康發(fā)展。因此我認為信息技術(shù)課程要擔(dān)負起歷史的責(zé)任與重擔(dān)，把中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活引導(dǎo)到正確的軌道上來，使學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上進行方向正確的、卓有成效的學(xué)習(xí)和生活。基于以上認識，我認為信息技術(shù)課程應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為核心，“將計就計”，利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，適時建立起班級博客，校園博客，利用博客為學(xué)生們構(gòu)建起一個全球化、數(shù)字化的班集體建設(shè)平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、人人平等、人人參與由于博客具備“發(fā)布、分享、交流”的功能，它讓學(xué)習(xí)者把自己的學(xué)習(xí)與周圍的群體交流結(jié)合在一起，形成一個學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體中的成員進行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。在這個學(xué)習(xí)共同體中，每一個Blog，都是一顆跳動著的生命，都是一束閃爍著的火花。生命彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞1記錄學(xué)生成長的足跡有人說“凡走過必留下痕跡”。每個人的童年生活都有笑，有淚，有酸楚，也有甜蜜，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？它的五彩繽紛、多姿多彩，一切都顯得那么美好，同時又值得我們?nèi)ゼ毤毜伢w味、咀嚼。當(dāng)我們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。為此，通過博客，記錄下學(xué)生成長過程的足跡，讓他們在這些足跡中不斷成長。相信等他們長大以后再回首時，他們一定會無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印2給學(xué)生提供傾訴的機會每一個有血有肉的人，都需要適當(dāng)?shù)膬A訴。雖然我們的學(xué)生年齡還小，同樣是個富有情感的人，他們同樣有很多的話要說，但就是缺少合適的傾訴對象。他們在生活、學(xué)習(xí)中的感受的成功與快樂，需要人來分享；生活、學(xué)習(xí)中的不快與困惑，同樣需要對象來傾訴；尤其是傷傷感時，更需要來傾泄。班級博客就給了孩子們一個最好的傾訴機會，他們可以通過博客淋漓盡致地表達自己的喜、怒、哀、樂。3豐富學(xué)生的內(nèi)心情感生活是絢爛多彩、波翻云卷的，當(dāng)孩子們記錄下每一天學(xué)習(xí)生活中的真實感受，表達自己的真情實感。讓他們的智慧在博客上得到閃現(xiàn)。長此以往，學(xué)生的生活感受就會得以豐富，細膩的情感得以培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，促進健康成長。4可以提高學(xué)生的寫作水平寫作水平低，是現(xiàn)在學(xué)生的通病。要提高學(xué)生的寫作水平，多練是一條重要的方法。學(xué)生通過博客，在大量的練筆中，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了培養(yǎng)、提高。5加強師生間真誠的交流現(xiàn)在的學(xué)生懂得的事情很多，同時，碰到的困惑也不少。再加上他們辨別是非的能力又不強，很需要我們大人給他們指導(dǎo)。但實際上，很多學(xué)生不愿面對面地對老師、長輩傾吐訴說。博客就給了孩子們一個健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間，讓他們暢所欲言、真言不盡。通過博客，孩子們與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。通過博客，我們老師也與他們交流，與他們共同探討，為他們排憂解難、指導(dǎo)行為，讓他們得以健康、快樂地成長。6家校溝通的橋梁學(xué)生的成長離不開學(xué)校與家長經(jīng)常性的交流、反饋?？梢哉f有了溝通才有理解，有了理解才有真正的教育。而傳統(tǒng)的家校溝通主要是家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，而博客跨時空的優(yōu)勢給傳統(tǒng)家校溝通提供了便利。學(xué)生班級博客這個平臺是心靈獨白的港灣，是展示風(fēng)采的舞臺。讓我們每一個孩子都拿起手中的筆，傾吐激蕩的心聲，描繪斑斕的生活。在鍵盤上彈指，擊出充滿朝氣的火花，在熒屏前留眸，解讀生命的真諦。讓我們用網(wǎng)絡(luò)載起心靈的小