語文人教版六年級(jí)下冊(cè)陳冬梅--《跨域百年的美麗》.doc

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)梅園西路小學(xué) 陳冬梅【教材分析】 跨越百年的美麗是小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因?yàn)樗秊槿祟愖鞒隽藗ゴ蟮呢暙I(xiàn), 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值. 作者采用倒敘的手法,先描寫居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面, 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究, 這是課文重點(diǎn)部分,表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛因斯坦的話結(jié)尾。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，體會(huì)含義深刻的句子，認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、談話揭題，進(jìn)入情境。 老師:同學(xué)們，我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說說你所看到的美麗的事物嗎？ 總結(jié)：（出示圖片）是的，美麗無處不在。你看，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，孩子們純真的笑臉也很美?？墒牵▋簳?huì)凋謝，河水會(huì)枯竭，美麗的容顏也會(huì)衰老。那么，到底什么樣的美麗才能面對(duì)歲月的洗禮，卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？（畫面定格在課題“跨越百年的美麗”上） 相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。 齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知1檢查生字的認(rèn)讀情況，把字音讀準(zhǔn)確。2瀏覽課文，整體感知，了解大致內(nèi)容。板書：登臺(tái)作報(bào)告 形象美麗莊重探索發(fā)現(xiàn)鐳 發(fā)現(xiàn)人生意義投身科學(xué) 淡泊名利3.通過預(yù)習(xí)課文、資料搜集，再回顧今天早上我們看過的影片居里夫人，你了解到居里夫人是怎樣的一個(gè)人呢？老師總結(jié)，生自由讀出示的有關(guān)資料。三、細(xì)讀課文，感悟居里夫人的形象之美和心靈之美。 1、走近居里夫人，體會(huì)形象之美 （1）（出示居里夫人畫像）這位就是本文的主角-居里夫人，看到她的容貌，你覺得用一個(gè)什么詞語形容她呢？（美麗、漂亮、年輕、端莊大方） （2）課文是怎樣描寫居里夫人的形象之美呢？用橫杠劃一劃，細(xì)細(xì)品讀。 “一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無聲?！?“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！保?）指導(dǎo)朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。 2、感受執(zhí)著追求的美 （1）但是，文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫，你能找出來嗎? “她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?（2）到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的改變呢？請(qǐng)默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動(dòng)的句子，讀一讀，用簡(jiǎn)單的話語在旁邊寫上自己的感受。寫完后，進(jìn)行四人小組交流（3）師生交流，共同感受，指導(dǎo)朗讀。 預(yù)設(shè)“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?老師：放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是） 師；別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神） 板書“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。” 從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥） （播放視頻）指導(dǎo)朗讀?！盎?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。” 生談感受。 可聯(lián)系影片內(nèi)容。老師:在這么艱苦的環(huán)境中，做著帶有危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求） 讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！ 老師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 第二年，瑪麗也終日在生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 第三年，瑪麗還是終日在生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 【設(shè)計(jì)意圖：朗讀是積累語言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華。】 年復(fù)一年，日復(fù)一日-“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。” 教師引導(dǎo)：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話語有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；有志者,事竟成；付出終有回報(bào)；世上無難事，只怕有心人。） 居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)理解：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。理解“剛毅”“執(zhí)著”等詞語。老師：時(shí)光帶走了她美麗的容顏，卻帶不走她的光輝業(yè)績(jī)，那句話，體現(xiàn)了一個(gè)女性的蛻變？理解：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。我們還可以編寫“她變成了”四、小結(jié)老師：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）為什么？（因?yàn)閮?nèi)在的美比外在的美更為持久，更能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？我們下節(jié)課繼續(xù)來